小学三年级的作文

时间：2024-04-01 11:39:01 小学三年级作文我要投稿

（精）小学三年级的作文4篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的小学三年级的作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

（精）小学三年级的作文4篇

小学三年级的作文篇1

　　白沙湾军博园不仅有炎热的太阳，还有其他的设施等待我们征服！第一个景点：水上梅花桩。水上梅花桩，一走上去，如果水深一些，你还可以变身成会“轻功水上漂”

　　的世外高人呢！比如裘千丈。可惜，在行走梅花桩时，我们班的小昕昕意外失“脚”落入了深不见底的潭水中。炎热的春游开个玩笑，实际上也就到小腿的一半而已。

　　离开水上梅花桩，一眼就能看见那四个复古风格的秋千。我们争先恐后地朝秋千飞奔过去，好险，差点就没位置了！语文老师林老师，也来推了我们一把，瞬间就爽了！

　　果然是“老”当益壮啊！路过了复古秋千，就来到了草丛迷宫。草丛迷宫虽是草丛，可还是有一些小蜜蜂停在微小的花朵上。有些同学吓得够呛，浑身发抖；而有些同学却肆无忌惮的往前走。可

　　向导在前面带着路，总觉得缺乏一种挑战力……毕竟只有自己单独尝试过，才能感受到真正的意义。

　　走过草丛迷宫，我们来到了游乐场的划船项目。看！我驾驶得英姿飒爽，十分带劲儿，就连千里马也赶不上我的速度。我的盟友婷儿看见要玩这个，吓得满头大汗：“我的妈呀！这么深的河，翻船了怎么办？这么小的船，塌了怎么办……”天啊，简直就是十万个为什么啊！我开到她旁边，回了一句：“婷儿，你看一下工作人员……”不得不承认这只能叫一条“小”溪。工作人员的脚，都只到小腿的开端啊……

　　划过了船，我们到了射箭场。“每人射三支箭，不要多射。”工作人员说。我迷惑不解地说：“怎么射啊！！！”这时，一个老师跑了过来，她射了一箭出去，竟如此惊

　　人：射中了八环！我学会了，也试了一下：虽然不是很好，但我的“处女箭”还是射得蛮不错的，只不过……射中二环之后，掉了下来。惊人的是，我们班的俩男生竟然！炎热的

　　春游地球已经调至震动状态，一个射中八环，一个射中九九九……九环！还离十环n近！他是怎么做到的'！这个射中九环的男生叫王子汉！他可是我们班的“大力水手霸”炎热的春

　　游！我不禁背起了一首诗：”林暗草惊风，将军夜引弓。”这让王子汉惊讶不已：“啊！竟然有人这么有眼光！”额，不得不说：“我也真是醉了……”最后一个项目，是高尔夫球，我挥了四杆，空了一杆，打出去三个球，还是挺不错哦的嘛！

　　再说说我的三单元数学考试，运算定律，十分不理想……8字打头，总认为很奇怪，明明学数学比学语文和英语时间多，为什么数学考得最差咧？是自己的问题，还是某

　　些人的问题咧炎热的春游炎热的春游。爸爸又训了我一通，说我犯了太多低级错误，尤其是计算错误。二单元的语文考得比较好，98分，我的语文一向都很稳定，这次是并列第一。一考完，全班就进入春游和小长假了！

　　班上也有几个人说这次春游不好，只是个人评价不同而已，我认为我的春游还是不错的，你们的春游哩？炎热的春游

　　最后，祝大家清明时节泪纷纷，复活节满血复活，开心复活，只是不要复活成僵尸哦！要精神饱满地重新投入到新的学习战斗中去！

小学三年级的作文篇2

　　《我的自画像》是三年级的第二次作文.。这次的习作要求是：

　　（1）帮助学生了解外貌描写的意义。

　　（2）指导学生写人物的外貌时，要有顺序，抓住重点来写，练习由表及里地观察人和由表及里地描写人。

　　（3）培养写作的兴趣和自信，让孩子愿意写作、热爱写作。

　　为了设计好这一篇习作教学设计，我从《课程标准》入手，以新课程改革的教学理念全副武装自己，从根本性任务出发，本次习作练习充分体现了“主体参与，分层指导”的原则，做到以人为本。同学之间的交流渗透了语言交际能力的训练及语言表达能力的'训练。以学生的说为主，教师的导为辅，适时加以点拨，顺利完成说、写任务。

　　例如开课前，我以亲切的语气给同学们介绍新朋友，学生的精神一下子集中起来。然后引导学生看图，感知杜小虎同学的外貌形象。接着带领学生从介绍人物的角度研读例文，明了例文是由图入手，从整体形象、外貌、性格、兴趣等方面按顺序介绍自己的。最后将图文结合起来结合起来把握，让学生了解到图的描绘与文的描述紧密融为一体，两者完美统一。

　　第二个环节是学生初步领会习作要求的重要环节。在研读例文的基础上，引导学生讨论，启发学生自己小结，使学生明确本次习作的要求，达到预期的目的。

　　在进行口头作文这个环节中，我充分发挥学生的主题参与意识，在同学之间的相互交流中，既培养了学生的观察能力，又训练了学生的语言交际能力。学生通过口头作文，对自己的特点进行了描述。学生乐于表达，敢于表达。使学生更好地从“读”中学“写”，有利于学生写作水平日有寸进，不断提高。

　　在本节课中，我努力构建层次化的学习方式，力使不同的学生得到不同的发展。如何让学生介绍的内容多样化是本课一个难点，多次试教曾走向过两个极端，一是提供填充的的模版，学生介绍内容统的过死，虽学习效率较高，却导致介绍内容千篇一律缺乏个性；二是让学生自由发挥给自己写一份自画像，却又遇上化时过多质量打折的困境。

　　不足之处：

　　一、时间分配上尤显不足。课始情境引入应突出重点，情节需要简化；对学情估计不足，前面环节用时多，导致学生当堂写作环节用时少，看不到学生的当堂展示。

　　二、教师点评尚欠到位，使教学未能更深一层；比如学生作品由于追求个性色彩搭配过于花梢，有的孩子个人介绍内容过于成人化等等，教师未能及时点出问题。

小学三年级的作文篇3

　　每个人家里都会有许多事情发生，餐桌上也会有许多事情发生，你们知道我家的饭桌上发生什么事情吗?我来告诉你们吧!

　　有一次，我们全家人在家吃龙虾，是爸爸烧的。当爸爸把一盆火红火红的龙虾端上桌时，一股浓浓的香味扑面而来，我像一只馋猫叫爸爸快一点把龙虾端到我面前来，这时，我的'口水已经流到了餐桌上。

　　我迅速地拿起手一次性手套在手上，抓起一个龙虾，左手拿一会儿，右手拿一会儿，就是因为龙虾太烫了。就在这一瞬间，奶奶快速地给我剥了两个龙虾，我边吃边说：“谢谢!”当我吃完时，我又拿起刚刚那只龙虾，往嘴里一塞，龙虾硬得像石头。我心想：怎么会这样了呢?低头一看，原来龙虾壳还没剥呢!这时，他们都捂着嘴笑。我不好意思地低下了头。

　　今天虽然我出丑了，但今天的龙虾真美味啊!

小学三年级的作文篇4

　　我国已经实行计划生育政策多年，一家只能生育一个小孩，因此这些独生子女被父母和长辈都视为“掌上明珠”，特别娇气，做事情都非常依赖父母，因此被称为“温室里的花朵。”

　　父母总是一味地惯着我们，但这并不意味着我们就要当“温室里的花朵”，我们毕竟都已经长大了，凡事都不能靠父母替我们自己去完成。我们要向父母提出某些事让我们独立完成，因为孩子都是在完成任务的过程中学习知识、获取自信和快乐而健康成长的，所有人都需要经历和体验这个成长过程。但如果父母从我们的生活中夺取了这些经历和体验过程的宝贵机会，那么便会使我们的童年生活变得缺乏快乐，甚至还会变得很无趣。这表面上好像是在关心我们，但事实上却是害了我们，他们没有让我们在不断的磨练中练就一双坚强的'翅膀，从而为自己撑起未来，展翅翱翔。

　　最后，我再一次提醒小朋友们：自己的事情自己做，不要做“温室里的花朵”！

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