【精品】小学三年级的作文汇编6篇
在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的小学三年级的作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级的作文 篇1
那时还是雨季，雨水怕打着香蕉，那颜色绿绿的，很美很美。
这里是一片很大的香蕉园。坐落在美丽的小岛上，成为一道亮丽的风景线。香蕉们就快要成熟了，心中不免有几分欣喜。
他们等啊等，终于有一天，他们发现自己的皮肤变成了成熟的黄色，更加光滑。他们知道，自己终于长成了一支真正的香蕉。他们一生的愿望，就是有朝一日看到人们摘下自己，然后吃掉自己，加上几分称赞，虽然自己的生命结束了，可是却死而无憾了，那是他们一生的光荣。
到这个小岛上观光的游客们都要来这里看看，吃上几根香甜的香蕉，不免称赞，你看，这香蕉长的多好啊。香蕉们心里都美滋滋的。
旅游的旺季过去了，最先成熟的那一批香蕉被拉到了集市上，大家争先恐后。“这家的香蕉最好了！”
最后最后的那一批，被送上了车。准备送往集市。他们的心中充满的了不惑。听农人们说，那些朝九晚五奔波的人们最喜欢吃到新鲜的水果蔬菜。香蕉们想，我们一定会大受欢迎的吧。熬过了几个颠颠簸簸的白天黑夜，他们终于抵达了这里。
可是这里并没有香蕉们想象的那么美好，这里有高大的钢铁怪物，面无表情的人们，没有笑容的农人，戴着酒瓶底的学生。香蕉们害怕了，我们这是在哪里？
他们并不像往常那样，而是被冰冻了。香蕉们缩在一起，这也是可以让我们更美味的方法吗？
终于，忍耐。他们被装在五彩缤纷的塑料袋中，卖到了各个人家。
他们分离了，仅有一小部分在一起。
一根香蕉和他的伙伴们被卖到了一位家庭主妇的手中，本以为会迎来美好与称赞，但等着他们的仍然是苍茫的冷冻室。
他们与更多已经冻僵的蔬菜水果在一起，已经没有能依偎的体温，不知是喜是悲。
重见光明的那一日，许多伙伴们被送入人口中，人们亦是面无表情。独留一支，貌似是被遗忘。
他想，伙伴们都还好吗，现在，就剩我一个了。
那日，他看见自己身上长出了黑色的斑点。
他想，我是不是要悲惨的死去了，不要，不要。
然后，希望来了，他看见一只小手，剥开了他的外皮。
“别吃，你看，那香蕉都长黑斑了。它已经坏掉了。”他听得出来。那分明就是他的买主。
坏掉了。坏掉了。坏掉了。在他已经没有悲伤的脑袋里循环。坏掉了，是坏掉了。
然后，他被丢进了垃圾桶。他想睡，想睡。他不想去找他的伙伴，因为他终究还是没有完成那所有香蕉的使命。
谁看得到，曾经他也是那富有光泽的香蕉。谁看得到，他在冷冻室中凝结的泪水。
你们看不到的，看不到的。他想。
亦是看不到他曾经付出的努力的心酸的。
后来，香蕉被丢到了垃圾场。漫天飞舞的苍蝇用敏锐的嗅觉闻到了他。
“它是一根好香蕉”他们说。
小学三年级的作文 篇2
冬爷爷走了，春姑娘来接班了，表弟家的天台水渠边冒出了一棵小树苗。
这棵小榕树长着绿油油的小叶子，深褐色的小树枝。起初，这颗小树苗并不引人注意，棵等它渐渐长大，我好奇心的量了量树苗的高度，竟有一米多高。我惊讶极了。我“砰砰砰”的跑向家里，跑进爸爸的房间，我进门第一句就问：“爸爸，为什么表弟家天台的那棵小树苗我们没撒种子，但却长出了一棵小树呢？”爸爸跟着我到表弟家，看了看那棵小树，笑嘻嘻的对我说：”小傻瓜，那是一个小榕树啊！它的生命力很强，小鸟吃了它的种子，在排泄是时没注意，就在渠边上吸收水份，那它就可以开始生根发芽啦！”
一天，爸爸买了一个花盆，想把树栽倒花盆里，可谁知，一拔出来，这根应该足足有1米多长。把榕树栽进花盆里，过了两三个月，忽然发现榕树长高了、长出了许多叶子，好茂盛啊！
春天新发的芽叶子是嫩红的，过了几天，叶子长大了，就变成了嫩绿色的。夏天阳光充足，，叶色深绿。秋天依然很茂盛，，树干越来越粗，一阵秋风吹过，给人吹来一阵清新的空气。冬天虽然落了点叶子，但他还是像以前那样，不畏困难，挺立而上！
在这棵小榕树面前，人是多么渺小，植物却尚且为自己的生命而活下来。而我们人却......这是非常值得我们学习的好精神！
小榕树啊！你的精神多么可贵，我们一定要向你学习，天天向上，将来做个有所作为的人！
小学三年级的作文 篇3
一、问题的发现
教完毕业班再接任三年级，第一学期的测验，试卷上的作文让我看了直冒汗，为什么？交上来的作文本上，只写了短短的几行，二年级的水平，应该写片段的，写了几句话的却大有人在，有的虽然写了一个片段，但重点不突出，为字数而写，胡乱敷衍的写上几句，只有少数几个同学能基本达到要求，怎么办？
二、问题的分析
作文从二年级到三年级是一个目标较大的飞跃，刚刚完成二年级学习任务的孩子们面对突然提高的作文要求，很大一部分学生会无所适从。原因有二个，一是积累不够，一、二年级的语文教学重点还是在字词教学上，阅读量的积累还没能使学生在写片段时达到运用自如的程度；二是他们还不懂得怎样把事情写具体，人物的语言、动作、神态、心理活动的描写对他们来说还一知半解。作为语文老师，如果处理不当，很可能会影响孩子写作的兴趣，对作文产生恐惧心理。怎样搭建阶梯和平台，把孩子们真正引入作文的殿堂，是非常重要的也是非常关键的。
三、问题的探究
我觉得，语文教师首先是一位鼓动家。应该用娓娓动听的语言，用一个个动听的故事把学生带进文学的殿堂，让他们到那里“参观游览”一番，让他们感到那个“殿堂”的美丽和富有的魅力。我告诉孩子们，这些殿堂之所以这么美是因为有那么一些如痴如醉的“殿堂”建设者------文学家和作家以及热爱文学的“能工巧匠”用心建设而成的，而要成为这些了不起的“能工巧匠”就必须从小做有心人，积累“砖”、“瓦”，收集“颜料”，学会设计。“砖”、“瓦”就是字、词，句，“颜料”就是情感，用自己的切身感受与真情的流露赋予文章以生命，设计就是文章的结构。我给孩子们讲历代文学家的故事，讲他们的作品，讲他们的成长故事，使孩子们对作文产生兴趣。
四、鼓励阅读，积累写作的素材
针对三年级孩子的特点，我引导孩子们看一些适合他们阅读的书，并鼓励孩子读书。在读书时做到二点：一是边读边思考，二是摘录好词好句。搭建平台，让孩子们交流。每节语文课前利用3-5分钟时间，鼓励孩子把读书的内容和感受与同学交流。
五、读写结合，在理解的基础上感悟和运用
实施素质教育的主渠道是课堂教学。现在许多学生对作文的恐惧心理和厌倦心理很大一部分原因是教师教学不当引起的，教师把语文阅读教学与作文教学割裂开来，一味地给学生讲授写作方法，在学生没有真正理解时，就匆匆下笔，结果作文不理想，老师要求修改再修改，学生的恐惧和厌烦心理就产生了，一旦有了这种心理，要扭转就比较难。而读写结合的训练，寓作文教学于语文阅读教学当中，通过典型段落的学习，在此基础上进行训练，是提高学生写作能力的有效途径。可采用的方法是：
1、仿写
抓住精彩的语文课文章片段，进行仿写，这是读写结合的最基本形式。仿写的过程并不是简单的写而是一个“理解—积累—感悟—运用”的过程即“读—讲---说---写”的过程。
2、续写
续写是顺着课文的思路，把故事写完整。在经过了一段时间的仿写后，我组织学生进行了续写的实践。对三年级第一学期的同学来说，只要老师在课堂教学中为学生搭建好平台，续写相对于独立地完成一篇作文还是比较简单的。
3、运用
运用即通过领悟模仿，把学过的写作方法运用到自己的习作中去，使学生尽快掌握段的内涵和习作框架。做到得法于课内，得益于课外，逐渐形成一种能力。在经过一段时间的仿写和续写后，我尝试着创设一定的情境，让学生按这种段式要求去陈述某一事物，开始写大作文。
小学三年级的作文 篇4
我经常站在阳台上，看天空中的云彩。美丽的白云飘来飘去，组成了一幅幅动人的图画。
白天，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，那白云就像草原上奔跑的羊群。看着看着，有的羊变成了一只在沙漠中缓慢行走的骆驼，有的变成了一只在草原上狂奔的骏马，还有的变成了一只只在森林里玩耍的可爱的小白兔。
傍晚的云又是一种美丽。夕阳就像白云的妈妈，把光辉撒向四周，把天空变成了彩色的动物园。这边一只橘红色的小鹿在快乐地撒野，那边一只凶恶的老虎张着血盆大口冲过来。忽然，小鹿变成了一只金色的大狮子，而老虎被一阵风吹散了。
云真像一本看不完的故事书呀!
小学三年级的作文 篇5
衣服哪里最后干河北省石家庄市裕华路小学三年级四班朱竞高今天爸爸问了我一个问题：“挂着的.衣服哪里最后干？”这个问题可把我难住了。我想了一会儿才说：“是领子最后干。”“不对！”爸爸说。我又说：“是衣服里面最后干。”爸爸又说：“衣服的里面哪个部位最后干呀？不说清楚怎么让我知道呀？”我便说：“是衣服的袖子最后干。”爸爸还是说：“不对。”爸爸见我猜不对提示我说：“要回答这个问题，首先明白什么叫湿了，什么叫不湿？”我想了想说：“湿了叫没干，不湿叫干了。”爸爸说：“要按你这么说吃了饭叫不饿，没吃饭叫饿？这样的解释释不妥的。”
让我告诉你吧：“湿了是因为还有水分，不湿是没有水分了，这样你应该会回答这个问题了吧？”但是经过爸爸的提示后，我左思右想还是不知道。爸爸只好对我说：“是衣服的袖口和下摆最后干。这里蕴藏着一个道理：水往低处流。当衣服挂起来后，由于水往下流，大量的水都要经过下面的袖口和下摆，当上面没水了的时候，下面还有水呢，当然下面最后干了。另外，同等情况下，厚的地方应该是最后干，因为那里存的水多。”听了爸爸的话，我若有所悟。看来日常生活中有好多现象，我们每天都会遇到，但并不会想到问问为什么，也不知道其中的道理。如果能经常问问自己为什么会发生这些现象，有所思考，就会从中学到不少知识，明白许多道理，何乐而不为呢？！
小学三年级的作文 篇6
连日的高温把大家都给热坏了，教师里的电风扇从早上一直工作到晚上，同学们则安静的待在教室里，好好的做了回“淑女”、“绅士”。好不容易，天终于下雨了，浇去了炎热，也荡涤了我们的心灵。面对着这阵雨带来的凉爽，心间仿佛都舒展了。
淅淅沥沥，淅淅沥沥，雨轻轻地来到人间，滋润着我们的心田。静静地坐在书桌前，听着雨落下时敲击地面美妙的乐音。我很享受这一刻，因为雨落下声音能让我们的心灵得到沉淀。“滴”地一声，仿佛是不经意的一滴雨水，但是却蕴含深深的温情。仔细地去体会，那是外婆慈祥的结晶。外婆是永远那么体贴，小心地关怀着我的点点滴滴。多少个那样的夜晚，外婆在厨房里辛苦地忙碌着，我就站在一旁安静地听着外婆和我诉说的家长里短的琐碎事。虽然没有童话那样唯美，没有小说那样曲折，更没有散文那样清新，但是外婆说的那些事永远那么吸引着我。每次和我讲话时，外婆总是笑咪咪地的一幅满足的感觉。那一刻我感觉外婆是我生命里最温情的一部分，如“滴”的一声雨落下的声音一般，细腻清新。
再仔细的去听，那“沙沙”落在草上的雨滴声是外公不善表达的心声。人们常说“父爱如山”，外公对我不也是这样的吗？还记着昨天傍晚，劳累一天的外公拖着疲惫的身体带着倦容回家时，我凑上去轻轻说了一句：“我高中可能要到蛮远的地方去读。”外公放下锄头，用沙哑的喉咙说：“读书怕什么远呀，读书当然要出去读喽。”我很明白，外公虽然是一副不在乎的样子，但他却总是在默默的关心着我。许多年前，我总觉得外公不关心我，但当我开始学会长大了之后才明白外公就是我精神上的“父亲”。“沙沙”的雨声，看似不经意但是饱含深情。
“嗒”的一大滴雨水，落在母亲节的这一天。康乃馨以它最纯洁的白向我展示妈妈的功劳，淡雅的香气仿佛是妈妈不倦的教诲和鼓励的神情。妈妈是每个孩子心目中最美的女人，她拥有最独特的气质，最让我们安心的笑容，最让我们的贴心的关怀。默默地仔细的观察妈妈一会儿，才会发现妈妈是那么让我们动情。
“滴”的一声带来一份温情，“沙”的一声传来一阵深情，“嗒”的一声递来一瞬动情。恍惚间，雨原来已经停了，但是我心中的雨一直都在下。雨，给予了我最美好的一段时光。
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