秋天的图画

时间：2023-05-01 03:34:02 小学三年级作文我要投稿

秋天的图画

秋天的图画1

秋天的图画正文：

秋天的图画

山东省新泰市第一实验小学三年级四班吕沐容

秋天到了，爬墙虎的叶子竟然变成了紫红色，枫树的叶子变成了红色，红红的枫叶象一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。

秋姐姐吹了一声哨，水果娃娃们就赶来了，你看：香蕉划着弯弯的小船来了；柿子和橘子提着红红的灯笼来了；石榴大大方方的一路跑一路笑跑到终点还咧着嘴呢！苹果却是害羞的'小姑娘跑的全身发热，红着脸蛋儿一声不吭！而柚子一定是赶夜路来的，身上涂满了月亮的金黄！

啊！秋天的图画！它永远记在我的心中！

投稿:20xx-11-26 14:53:08

秋天的图画2

　　夏哥哥下班了，秋姑娘穿上了五彩斑斓的新衣服来接班了。

　　我跟随着秋姑娘轻盈的脚步，来到了硕果累累的果园里。果园里有像娃娃似的苹果笑开了脸，还拥挤在一起说悄悄话呢！一阵阵凉风习习的秋风吹过来，小苹果们摆动起来。你看！那儿还有穿着红色盔甲的石榴挂在树上，头上一小撮像国王的王冠一样。我把石榴掰开一看，里面一颗颗果实像金莹剔透的宝石呢！只要你吃一颗，心里就会美滋滋的。看完了石榴，我的眼珠子又转向葡萄那边去了，葡萄像珠子一样拥挤着，挂在上面，葡萄还有像手掌型的叶子。我看着一串串大葡萄，看的我口水直流，我连忙摘下一颗葡萄一尝，甜甜的味道让我回味无穷！

　　逛完了果园，秋姑娘把我带到了田野里，田野里一片丰收的.景象，玉米还穿着一身绿色的衣服，粗粗的根，还长着红色的胡子呢！我把玉米剥开，一颗颗像金色的牙齿一样的玉米粒在阳光下闪闪发光呢！哇！那还有勤劳的农民伯伯呢！勤劳的农民伯伯在辛苦的耕地，额头上挂着辛勤的汗水，但脸上却洋溢的幸福的笑容。好像在说：“今年一个丰收的景象呀！”不一会儿，我就看见了一个稻草人，它笔直地立在稻谷旁边，好像一位战士守护着农田，不让麻雀偷吃。

　　欣赏完了田野，最后，秋姑娘又兴致勃勃地拉起我的手去看公园的美景。公园里四处有桂花香，我随着桂花香找到了桂花树，桂花树上的桂花真像一个个小金娃娃。我轻轻地闻了一下桂花，芬芳扑鼻而来。桂花可以做桂花糕、桂花茶……等等。桂花的作用真大呀！转眼间，我又看见了银杏树，银杏叶像一把小扇子，很多人喜欢把它收集起来，做书签、标本呢！

　　秋天真是五彩缤纷！就像一个魔术师拿着魔法棒把世界变得绚丽多姿。

秋天的图画3

　　【教学目标】

　　１、认识“梨、图”等８个生字。会写“波、浪”等８个生字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

　　３、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。

　　【教学重点】

　　识字、写字。

　　【教学难点】

　　把自己的感情通过朗读表达出来。

　　【教学设想】

　　秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画，画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。本文篇幅短小精悍，浅显易懂，富有情趣，可引导学生自主学习、合作学习。识字的巩固和检测可放在语言环境中进行，把识记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。对要求写的字，要认写结合，先认后写。可通过组词来理解字义。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、说话入境，插画导入

　　１、秋姑娘已经悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？

　　⑴先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。

　　⑵全班交流，自由发言。

　　２、老师也找到了秋姑娘。（课件出示文中插图）你知道老师是从哪些地方找到的.吗？

　　⑴同桌互说。

　　⑵生自由发言。

　　二、初读课文，整体感知

　　学习小组合作学习：

　　⑴画画生字，把生字读准确。

　　⑵想想生字，把生字认一认。

　　⑶读读课文，把课文读通顺。

　　三、诵读课文，读中感悟

　　１、用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。

　　２、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。

　　３、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读：

　　课件出示：

　　梨树挂起金黄的灯笼。

　　苹果露出红红的脸颊。

　　稻海翻起金色的波浪。

　　高粱举起燃烧的火把。

　　重点指导朗读。

　　４、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。

　　５、用喜欢的方式练习背诵课文。（可看课件背，同位互背……）

　　四、各展所长，赞美秋天

　　１、启发谈话：

　　小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？

　　２、自由组合，赞美秋天：

　　画画组：画秋天

　　写作组：写秋天

　　表演组：演秋天

　　歌唱组：唱秋天

秋天的图画4

　　秋姑娘带着一把钥匙，把秋天的门悄悄地打开了。

　　果园里，果子成熟了。梨树上挂满了一个个胖娃娃似的梨。苹果咧着嘴，挂在枝头，就像一个个小灯笼。各种各样的'果子好像在异口同声地说：“快来摘吧！快来摘吧！”

　　树林里，红红的枫叶从树上落下来，像蝴蝶在空中翩翩起舞。黄黄的银杏叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇来了秋天的凉爽。一棵棵水杉像一个个“大男子汉”，笔直地站在那里，守卫着森林。

　　啊！秋天真美啊！秋天就像一副多姿多彩的图画！

秋天的图画5

　　秋天是一个成熟、美丽而又绚丽多姿的季节，它悄悄地来到了我们的身边。

　　一个阳光明媚的早晨，勤劳的小蜜蜂在空中飞来飞去，草地上的`花儿在向太阳点头，好像在跟太阳说：“秋来到了，景色真美丽啊！太阳哥哥，你快帮我多叫一些伙伴来玩吧！”

　　远处，是一片红彤彤的枫树林。你看，那一片片枫叶在转，在秋风中轻轻摇曳着，酷似一张张微笑的小红脸儿，正迎接那华美金秋的到来。这时，我不禁想起杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

　　一阵阵微风吹过，一片片枫叶随风飘落，就像是一群蝴蝶在空中飞舞。枝头上的树叶问落叶：“你们要去哪里呢？”落叶高兴地回答说：“我们将要回到大地的怀抱，来年化作春泥，滋润我们的妈妈。”枫叶铺满了整个森林，铺满了乡间的小路，就像给大地穿上了一件红色的外套。乡间小路旁边草地也似乎在这位魔法师的指挥下发生了变化，由绿色变成了金黄色，就像铺上了一条金黄色的地毯。

　　我喜欢秋天，喜欢这个五彩缤纷的世界。秋天就是一幅美丽的图画。

秋天的图画6

　　秋天真美!我们可以画出一个美丽的秋天!你看！太阳出来了，太阳射出了灿烂的光芒!两只可爱的小鸟准备飞向温暖的南方，它们在空中飞着，欣赏着秋天的到来，在空中一边玩一边欣赏风景一边赶路！秋天的草地变黄了，不像春天那样嫩绿，也不像夏天那样茂盛了！秋天的草地像黄绿色的海洋！树上的苹果红彤彤的！好像露出了红红的脸颊。熟透了，有的苹果掉在了地上好像在说：“谁把我挤下来了，哎哟痛死我了！”有的在树上你挤我碰，争着要人们去摘呢！有的树上的叶子变黄了，慢慢的落下来。有的在空中偏偏起舞，有的`像仙女下凡，飘落下来，还有的像舞蹈员在空中旋转着，慢慢落下来。秋天来到，这四个隐形字飘落在人间，飘落在我们眼前，只要我们细心观察你会发现它就在你的身边，在跟你“玩捉迷藏的游戏”，让你发现它，找到它！

秋天的图画7

　　秋姑娘，买着轻盈的步子。轻轻地，把秋天的大门打开了。

　　瞧，那一望无际的天空，像一块巨大的.蓝宝石，太阳犹如镶嵌在宝石上的珍珠。一排排大雁展翅翱翔，发出一阵阵叫声，好像在说：再见了，北方的朋友们，来年再见。树木换上崭新的秋装，落叶飘拂，就像蝴蝶翩翩飞舞。

　　远处，是一座山岭，绿叶中夹杂着红叶，远远望去，山岭衬托得更加美丽了。

　　不远处，是一片稻田。金灿灿的稻谷颗粒饱满。翻起金色的浪潮。

　　附近的田地。地里长满了果实。红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子真是瓜果飘香，一片丰收的景象。

　　秋天，就像一幅美丽的图画，就算最拔尖的画师也画不出来。谁创造了这幅图画？哦，是辛勤工作的人们和大自然画出的图画。

秋天的图画8

　　秋天在哪里呀，秋天在哪里，秋天在那丰收的菜园里，秋天多么美丽，让我们一齐走进秋天吧！

　　瞧，这边是一片枫林，里面的枫树可多啦！枫叶娃娃们都穿上了红色的新衣服。那边的银杏树啊，更是漂亮！银树叶像一把把小扇子，为正在工作的小蚂蚁们扇凉哪！

　　看，那边的田野里，长满了许多蔬菜。紫色的茄子，绿色的黄瓜，红色的辣椒，当然少不了勤劳的农民伯伯，他们带着蔬菜，带着笑容满载而归。

　　秋天的花园里，许多花都谢了，还有顽强的`菊花正在开放！菊花有紫红的，淡黄的，雪白的，可是人见人爱！

　　我明白了，秋天在树林里，在田野里，在菊花开放的花园里！

秋天的图画9

　　一、写话要求

　　“秋天的图画”是二年级“语文乐园四”的“语文生活”中一次综合性的语文实践活动。重在培养学生的观察能力、语言表达能力，与美术科有机地结合起来。让学生感受秋天的美，激发学生热爱大自然的感情。

　　二、教学实录（片断）

　　老师：同学们，昨天和大家一起去秋游，好开心哟！你们呢?

　　学生：太有意思了！

　　老师：哦？是什么让大家觉得这么有意思？想说给大家听吗?

　　（学生争先恐后举起手）

　　老师：大家都想说。那就一个一个大胆地站起来，说你最想告诉大家的，有不同意见，可以提出来。

　　学生：一路上，我看见田里的稻谷金黄金黄的，可漂亮了！

　　（板书：稻子金黄）

　　学生：我看见房子后面的柿子树了，那些柿子都黄了。

　　老师：你觉得像什么？像不像红灯笼？

　　（展示“红灯笼”。）

　　学生：像！

　　（板书：柿子像红灯笼）

　　老师：想一想，这个时候还有哪一些果子也成熟了？

　　学生：橙子。

　　学生：柚子。

　　学生：橘子。

　　老师：对呀，秋天正是一个收获的季节！

　　（板书：橙子柚子橘子收获的季节）

　　学生：老师，我们去的儿童乐园门口种的菊花也开了。有好多颜色呢！有红的、黄的、白的。

　　（板书：菊花开了）

　　老师：秋天到了，你们还发现哪一些变化？

　　学生：街道两边的树都落叶了。树上的叶子有黄有绿。

　　学生：我也发现了。我还发现树下的草也是有黄有绿。

　　（板书：树落叶草变黄）

　　……

　　老师：是呀！秋天真美呀！面对这么美的景色，大家想画下来吗?

　　学生：想！

　　老师：请同学们把你最想画的景物画下来。可以参考板书来画。

　　（学习小组合作画秋天，大家分工合作，画自己最想画的画。学生你一言，我一语，互相补充。）

　　学生1：我画蓝蓝的天，再画几朵白云。

　　学生2：云不能画太多，我看见天上的云特别少。我画树下的小草。

　　学生3：草应该涂黄色和绿色。

　　……

　　老师：同学们，看着你们的作品，我真想画一画。看，真美！

　　（展示学生作品）

　　老师：如果给这些美丽的图画写上几句话，那真是锦上添花呀！谁来试试！

　　（展示其中一幅学生作品）

　　学生：秋天到了，蓝蓝的天上有几朵白云。

　　老师：说得真好！

　　学生：柿子红了，像一个个美丽的红灯笼！

　　老师：真棒！你学会用打比方的句子了。老师要为你精彩的发言鼓掌。（老师带头鼓掌。）

　　老师：谁也能像他一样棒！

　　学生：稻子熟了，田野好象铺了一张黄色的'地毯。

　　学生：树上的黄叶落下来，好象黄蝴蝶在飞。

　　老师：我真佩服你们，想象这么丰富！现在，大家就像刚才这些同学一样，都给自己小组的画写上几句话吧！看看谁的句子最美！老师再给大家提个建议，好吗?

　　学生：好！

　　师出示：（1）可以按顺序写。比如：从上到下，从左到右。

　　（2）把你最喜欢的景物写详细，其它的可以简单写。

　　（3）看一看板书，可能对你有启发。

　　（学生写话，然后读给学习小组同学听，小组同学互相纠正，补充。）

　　三、教学反思

　　这次写话训练，改变了一直以来学生觉得无话可说的情况。我觉得自己在教学过程中，注重根据低年级学生的年龄特点，优化教学过程。循序渐进，有目的地指导，让学生有章可循，才能收到这么好的效果。

　　（一）选择最贴近学生生活的内容为切入点。

　　良好的开端等于成功的一半。我以学生最喜欢的秋游活动为切入点，让他们自由说自己最感兴趣的东西。这样，大家的兴趣越来越浓，要写下来的欲望自然越来越强，到写话时，真是水到渠成了！

　　（二）让画笔进入语文课堂。

　　平时，我觉得学生都特别喜欢画画，都非常喜欢用图画来表达自己的想法。我充分利用这一点，让学生画自己最想画的东西，引导学生更深一层去感受秋天、感受秋天的美丽，更加激发学生写话的兴趣。

　　（三）巧用板书。

　　低年级学生抽象概括能力弱，说话是在老师指导下进行的，进入写话程序时，如果就对他说：“刚才怎么样说，现在就怎么样写。”学生一下子就没有任何依据了，难以下笔。现在，我有意识地将精彩内容板书下来，写话时，再引导学生根据板书来说、写，自然就有话可写了。

秋天的图画10

　　咦，秋天是什么?秋天是一首诗?是一首歌?是一个梦?要是想知道秋天是什么就来看看我画的秋天吧!

　　秋天的天空像大海一般湛蓝湛蓝的，云朵就好似大海中大小不一、调皮的白鲸一样不停地变化着造型，随着秋风相互追逐打闹着。太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。

　　我画的秋天还在山林间，它就是一盒染料。你瞧，它把绿油油的银杏树染上了金灿灿的色彩，黄色的叶子宝宝像一把把小扇子一样飘落到了银杏妈妈的怀中睡觉呢。它把红色的蝴蝶结送给了枫树。火红的枫叶漫山遍野，像给大山穿上了“喜庆的棉袄”。

　　秋天还在田地间，它像个小喇叭，提醒果实应该成熟了。画面中，苹果露出了它红红的“笑脸”。鸭梨把自己黄澄澄的`外表展现给了人们。仿佛在说：“快来摘我吧!”黄色的稻谷把田野装饰成了一片金色的海洋。

　　秋天是盎然的。它把小溪流淌的声音、小朋友的笑声、小鸟的叫声、秋收人们的欢呼声编织成一首美妙的音乐。我喜欢我画的画，更喜欢这美丽的秋天。它给人们带来了幸福和快乐!

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