小学二年级作文

时间：2024-04-24 17:08:27 小学二年级作文我要投稿

小学二年级作文

　　在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的小学二年级作文6篇，希望能够帮助到大家。

小学二年级作文

小学二年级作文篇1

　　我的姐姐比大我两岁，长得很漂亮，眉毛弯弯的、眼睛像黑葡萄似的、又大又圆，嘴巴像樱桃似的红润，一头乌黑的头发，看起来漂亮极了。

　　姐姐特别爱画画，妈妈常夸姐姐画的好，连老师也夸姐姐有天赋。

　　姐姐学习成绩也很好，一向态度认真，字写的更是不用说，那叫一个好。我写字和姐姐相差太多了。妈妈常说让我向姐姐学习。

　　这就是我的'姐姐，既漂亮又上进。我爱我的姐姐。

小学二年级作文篇2

　　今天，开学啦！寒假还没怎么过，就完了！总感觉还没玩够呢！

　　妈妈领着我去报到了。先交了作业，又领了新书！学费还真不少，压岁钱都不够，妈妈又帮我补了一点。

　　回家后，我把新书都翻了一遍，还包了书皮，真想马上就上课！我其实挺喜欢上学的，有那么多小朋友一起玩，要是作业能少点就更好了！

小学二年级作文篇3

　　有一个美丽的校园，淡蓝色的天空飘浮着朵朵白云，微风迎面吹来好像在抚摸我们的脸，小鸟在尽情地歌唱。我背着书包，走进学校宏伟的教学楼，它被笼罩在淡淡的晨雾之中。

　　来到教室，我在二楼往下看，在宽广的花坛中，一株株暗红的.植物相互簇拥着。我仔细一看，不就像一面鲜艳的红旗吗不就像我们这群祖国未来的花朵吗鲜红的草丛迎风飘扬，好像在风中舞动着。在那当中还有五棵小树，不就像五颗星星在闪烁着吗不就像我们昂扬向上的心吗

　　我爱我们的红旗！我爱我们的校园！我爱我们的祖国！

小学二年级作文篇4

　　10月12日是少先队的建队节，是个特别的日子。

　　我们学校要入新的少先队员了，我想我要是能当上少先队员，该多好呀！

　　到入少先队员的时候了，先是一年级的.小朋友上台，老队员为他们佩戴新的红领巾。我看着就羡慕。接着就轮到我们班了，念到我的名字时，我的心就“扑通扑通”地跳，我真高兴自己能成为一名少先队员，我迈着大步走上台，大姐姐为我戴上了鲜艳的红领巾。

　　老师说：“红领巾是国旗的一角，是烈士们用鲜血染红的。”我听到这句话时，心想，我一定要好好学习，做最好的自己。

　　之后，连着两天我都没有把红领巾取下来，空闲时，我会抚摸抚摸我亲爱的红领巾，我还亲吻过它呢！心里真是甜蜜呀！

　　今天这个日子实在太特别了，无论什么时候，我都不会忘记这么快乐、有意义的一天。

小学二年级作文篇5

　　我喜欢猪，你们一定觉得猪又脏又笨吧！告诉你们：猪比狗还要聪明，管理员教猪和人打招呼，猪一遍就学会，狗要学十遍才会，这是一个很好的例子吧！

　　我的外婆家有许多小猪，有一次，我去给猪喂料，它用尾巴摇啊摇，嘴巴发出哄哄的声音，好像在跟我打招呼，我一下子呆住了。因为我还不知道猪会有人类一样的情感呢！

　　猪有两个又大又尖的朵，鼻子像个圆柱体，四肢细短，尾巴细长，嘴巴藏在鼻子下面。它的'鼻子可以探测地雷，帮助警察寻找毒品。

　　猪又可爱又聪明，我真的很喜欢它。

小学二年级作文篇6

　　一是“写什么”？（选取写作材料），

　　二是“怎么写”？（写作方法与技巧）。

　　小学生写作入门应先解决第一个问题，然后才能讲究写作技巧，重在指导审清作文题目。为此，写作前必须审之又审。审题是写作的前提，写作是审题的结果。

　　比如孩子拿到习作题目“我的妈妈”，家长可以首先跟孩子明，这个题目是要孩子写自己的妈妈，那自己的妈妈应该怎么写呢？可以孩子试着口头介绍一下自己的妈妈，比如妈妈长什么样，妈妈平时都做些什么，妈妈对孩子怎么样。孩子都是先会说才会写的，所以说家长的引导也很重要，因为家长是最方便在日常对话中对孩子进行引导的。

　　2、作文指导与语文课堂教学相结合

　　家长千万不要认为自己对孩子的教育可以完全脱离学校教育，学校为孩子准备教材都是经过精挑细选，合理设计的。入门作文的选材、写作方法和技巧是与语文课堂教学密不可分的。所以家长在指导孩子作文入门的时候，最好能够结合孩子的教材。

　　如：一年级的《画家乡》一文中“他画的海那么蓝，那么宽”，“那么”多次出现，家长就可以抓住“那么……那么”让孩子理解意思然后造句，平时在生活中也可以注意训练孩子用一些连接词来表达自己的意思。如不仅……而且……，除了……还……，等等；

　　又如：二年级《难忘的泼水节》一课中有句“周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中”的肖像描写，家长也可以结合这些句子，让孩子模仿这些句式，形容一下自己每天的穿着。平时带孩子出门的时候，还可以锻炼孩子观察别人的穿着，并向你形容一下孩子观察的那个人的外貌特点，然后猜测那个人的身份；或者观察人物的.表情，让孩子猜一下对方当时的心情。这都是比较好的练习的方式，可以让孩子学会观察，学着透过现象看本质。

　　到了三、四年级，家长就要有意识地教孩子什么是作文的结构。如《赵州桥》就是围绕一个中心句写段话，文章布局（总-分-总）的典型例文，而且排比的修辞方法是“有的……有的……还有的……”,详细地描绘出赵州桥的精美外观和劳动人民的高超技术与非凡智慧；而《郑和远航》是孩子学习前后照应、详略得当的佳作。

　　所以，家长可以教导孩子在写作文的时候，要时刻注意作文是一个整体，不能太过随心所欲，想到什么就写什么，而且也可以有意识地锻炼孩子使用修辞手法，比如恰当的比喻啊，拟人啊，排比啊这类的。

　　3、作文指导与留心观察周围事物相结合

　　这一点前面已经提到了，这里作为重点再详细介绍一下。

　　当学生在课堂上获得一定的写作方法和技巧后，家长应该及时配合孩子课堂所学，指导孩子通过多种途径观察生活，获取并积累写作素材，让学生在入门写作时，感到“材”有源头滚滚来。

　　记得班上的高珍珍同学写《吵架》一文中描述到：“早上见邻居的王奶奶跳着脚，伸着脖子，满嘴白唾沫，一手提着裤子，一手指向对面倒尿盆的刘大爷破口漫骂……”

　　只有亲眼所见，学写作文的时候才能写出真实感，让人读时有身临其境之感。因而，家长要引导孩子观察生活，融入社会，学会写生活中的真人、真事、真情和真景。

　　4、作文指导与写真事说真话吐真情相结合

　　作文贵在有真情实感。因此，在平时的生活中，家长要与孩子多交流，让孩子学会倾吐心声，表达自己的真情实感。家长千万不要逼迫孩子歌功颂德，不要孩子一有一些抱怨情绪就指责孩子，否则会让孩子不敢说真话。家长应该引导孩子从生活小事中有所发现，有所感悟，然后表达真实感受，抒发真实情感。

　　如某班同学张杨买麻辣小食品吃坏了肚子，住院治疗。老师知道这件事后，在班上进行讨论，当时学生各抒己见，说到很多小食品的不卫生不安全……老师立即指导同学们把这件事写成作文《垃圾食品的危害》由于写的是自己亲身经历的事，写成的作文，内容充实，真实感人，还挺有思想的。

　　所以，指导学生写作时努力做到：我手由我口我口由我心的情感表达。拓展内心深处的灵感，唤起心底的真、善、美，诚实地描写自己的真情实感。同时发现、升华、完善自我。

　　5、作文指导与多读多思多修改相结合

　　孩子大多数时间在学校，所见必然有限。因此，孩子想要写出好作文，就需要多读书，开拓视野。所以家长要培养孩子的阅读习惯，不能让孩子一天到位只与教科书打交道。

　　主动到书店给孩子挑一些好书，让孩子在阅读时如果遇到疑问，可以主动询问。如果有时间，家长可以给孩子准备亲子阅读时间，与孩子共读，引导孩子多思考，解决孩子的阅读疑难。

　　除此之外，还可以让孩子在阅读完一篇美文或一个故事之后，写一篇阅读后感，可以写自己读书的过程，也可以写自己读书的感悟，甚至可以就读书这件书发表自己的看法。然后家长可以抽出时间来，看一看孩子写的读后感。看完之后最好要给出一定的表扬，找到孩子作文的亮点给予鼓励；然后给出自己的修改意见，让孩子学会修改自己的作文。鲁迅先生都说，好作文是改出来的，而改作文这个习惯，应该从小就培养。

　　6、作文指导与作文评语相结合

　　作文评语要因人而异。很多时候，因为学校老师要负责的是一整个班几十个孩子的作文，所以有时候可能会不能清除地知道每个孩子写作方面有哪些特长，又有哪些缺陷。所以，家长要多关注孩子的作文，并给孩子写一写点评，让孩子从评语中看到自己的长处和闪光点，以此来增强自信心。切忌，表扬鼓励绝不是盲目的吹捧，廉价的赞扬，家长要学会真诚地有感情地去评价孩子的作文。

　　家长群里有一位妈妈分享了自己的做法：她每一次都会认真看孩子写的日记和作文，然后给孩子说她有哪些事情写得不是很清楚，还有什么事情也可以写进日记里，让孩子学会挑选写作的素材，并且把素材用清晰的语言写出来。久而久之，孩子的作文越写越好，尤其是记叙文。

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