一个好老师作文
一个好老师作文1
2008年9月29日 星期一 晴一个好老师甘肃省靖煤公司二中小学部二（3）班 杨淇自习课上，丁丁和冬冬在读《流动的画》。看，他们读的多认真呀。读着读着，突然，一个“颊”字把丁丁难住了。“我问老师去。”丁丁站起来说。冬冬歪着头说：“是不是有个字不认识，老师在这哪！“听了冬冬的话，丁丁有些莫名其妙。一回头，发现冬冬拿着一本《新华字典》。丁丁很快就查到了“颊”字，原来读“jiá”。丁丁高兴地说：“字典是个好老师。”一个好老师作文2
敬爱的廖老师：
您好！
从一年级到六年级这六年来您教会了我许多的道理和知识，让我从什么都不懂的小孩成为了懂事又聪敏的少年。您在这六年中不知道为我们操了多少心，您那慈祥又严厉的脸庞早以被我牢牢记在脑海里。
每天早晨，您本可以在铃声过后再进入教室，可您并没有那么做，总是早早到达学校。我知道您比我们任何一个同学都住得远，但您从来没有迟到过一次，我知道，您是为了不让我们浪费时间，想让我们多多利用早晨的时间来学习。放学后您本可以一打下课铃便回家，可是您依然没有这样做，经常找这样那样的借口将我们大家留下来补习。有时，虽然我们也会小小抱怨，但我们都知道，你是为我们好。老师，真想对您说一声：“您辛苦了！”
您是一位既对工作认真负责又关爱学生的好老师。在学习上，我们有任何不明白的问题时，您总会耐心又细致地给我们讲解。而生活上，您也无微不至的关心着我们。这学期，我们班的同学黄振病加重了，连续几天没来上课。您每次看到他空着的座位都轻轻地叹气。上个星期，您带我们去看望黄振，黄振哭了，我们哭了，您也一个劲地擦眼泪，我们知道，您心里难过，您心疼他，这么小年纪得了这么重的病。您额头上皱纹越来越多，那不仅是岁月的痕迹，更是工作操劳结果。我知道您都是为了我们啊！在此我要代表全班同学向您说一声：“老师，您辛苦了。”
老师，如果说我们是小草，那么您就是那滋润我们的雨露；如果说我们是花朵，那么您就是那辛勤劳动的园丁；如果说我们是鱼儿，那么您就是一望无际的大海。没有您怎么会有成长的我们呢？所以我想再对您说一声：“谢谢您，老师，您辛苦了。”
岁月过得真快，眨眼间就快到分别的时候了。这六年来您对我们无微不至的照顾和默默的无私奉献，这一点一滴的关爱我将永远铭记于心，把这段记忆藏在内心的最深处。
老师我敬重您，所以，我更要感恩于您，您的无私和善良让我更是敬重，我衷心的祝福您：
身体健康，工作顺利！
您的学生刘雪晴
20xx/4/26
一个好老师作文3
我的班主任教我数学、语文，还有一些副科。她不算高，黑黑的头发，每天穿一身深蓝色的工作服，看起来很精神。她不常对我们笑，但她的样子看起来和蔼可亲。
郑老师是一位很负责的优秀教师。妈妈经常夸她判作业的效率高，为什么这么说呢？那是因为老师判作业既认真，速度又快。每次早上交上去的作业，几乎都是上午就发给我们。
在这五年里，老师用知识的甘露，浇开了我们理想的花朵，用心灵的泉水，润育了我们情操的美界。每当我们有不会的题时，她都会耐心地讲给我们。下课时，老师的时间几乎也是用在了学生的身上。因为有的同学上课不认真听讲，下课老师就会补给他们，直到他们学会为止。
看！这就是我的老师，一个爱学生的好老师！她是人类灵魂的工程师，有蜡烛那种燃烧自己，点亮别人的自我牺牲精神，也有一颗金子般的心，粉笔染白了她的乌发，作业熬红了她的双眼，尽管是这样，她依然坚持给我们上课。她对我们的情和爱，深如大海，高如蓝天。老师啊，您的身影不时地在我眼前浮现，您的声音常在我耳边回响，您的一言一行，都会印在我的脑海里。
我不会忘了您的！
一个好老师作文4
现在，我上三年级了。我们班来了两位老师，其中一位就是我最喜欢的老师，是教语文的，姓王，叫王小丹。她在我心目中是和蔼可亲、温柔大方、关心同学的好老师。
老师长着一头乌黑的秀发，一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，一张能说会道的嘴，会说很多好词好句好段。老师有一双顺风耳，有哪个同学说话，她都能听得清清楚楚。
老师有时候很严肃，记得那是我们第一次写日记，我的日记被老师要求重写，因为我写的字太少了。可是我想对老师说：老师，这可是我们第一次写日记呀！而且您才来还不到一个星期，就让我们写《我的语文老师》，这不是在坑我们吗！但也就是因为这件事情我们大家都马上认识了新来的语文老师，渐渐喜欢上了她。
老师您给了我们快乐，给了我们无数的知识，您就像是我们的妈妈在教育我们。我爱您！
一个好老师作文5
“师者，传道授业解惑也。”每当看到这句名言，我就会想起我的小学语文老师——“阿铸哥”。
因为他的教学方法非常特别，一句话往往就能够“呼风唤雨”。而且他从来解惑，所以你必需通过查阅资料才能解决他给你的疑惑，否则问到你的话你就……
上课的时候，“阿铸哥”一来到教室，全班都安静了下，因为一般这个时候，“阿铸哥”的讲故事时间到了！“记得有一次，我去到了北海……”这时死气沉沉的课堂马上活跃起来了，“老师，老师！你是什么时候去北海的？”
“在我梦里去的。”教室里先是响起一声长长的“啊”？接下来的便是哄堂大笑了；老师讲课时还会突然问几个问题，如果没人举手的话，老师便丢下一个“重磅炸弹”：这个问题留到下一节课我再问，如果有人回答得出来，有奖；回答不出的，也有奖。不过，两个奖不一样哦！
结果当天下午就有一节语文课，我们班的班长答对了今天的问题，奖励是一句名言，有时是一对对联；答错的同学则是：一个“请”的手势和老师的'一句：“please，给你一个‘头等舱’节课一字不漏的听进脑子里。”接下来，又是一次哄堂大笑。
我非常感谢我的小学语文老师“阿铸哥”，是他教会了我朗诵，他是用他那铿锵有力的声音教会我的，是他教会我做人，他是用他那温柔的心来融化我那颗幼稚.顽皮的心。
老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;老师是一棵大树，人们可以到树底盛凉，也可以摘下一个果子吃，还可以砍掉他身上的木头。
我认识了许多个老师，但是最付责任的.最特别的.最令人喜爱的就属他了。我爱这位幽默的“阿铸哥”。
一个好老师作文6
在我心目中，我们班的陈老师就是我的好老师。 她说话十分温柔，做事非常认真。对班上的每一位同学都特别关心，同学们都非常喜欢陈老师。
陈老师每天都早早地来到学校，从早上的晨读到上课再到做操，一直到下午放学，都无微不至地照顾着我们。特别辛苦！记得有一次，陈老师生病了，嗓子都沙哑得说不出话了，还坚持给我们上课，怕我们听不清楚，老师戴着“小蜜蜂”跟我们说话。那天同学们都特别自觉，课上专心听讲，课间排队特别整齐，午管时也都安静得读书写作业，大家都自己管好自己，都想让陈老师少操一点心，多休息一下！陈老师感动地说：“孩子们长大了！”
记得那时我刚上一年级的时候，上课还不敢大胆举手回答问题，生怕说错了。陈老师就微笑地鼓励我多和小组同学一起讨论，大胆发表自己的观点。课上每当我犹豫不决想举手的时候，陈老师就用她那双会说话的眼睛温柔地望着我，像是在鼓励我似的，于是我把手高高地举起，大声地说出了我的想法，陈老师满意地点点头，脸上露出甜蜜的微笑，我心里像喝了蜜一样甜甜的。从此我变得更积极也更自信了！
除了给我们上课，陈老师还像妈妈一样照顾着我们班上的每一个同学。记得去年冬天我连续发烧好几天，陈老师每天都会关心地摸摸我的头有没有发烧？有没有哪里不舒服？还帮我冲药，我心里觉得陈老师真好！像妈妈一样关心我！
四年过去了，陈老师交给我们许多知识，也在成长的道路上，陪伴着我们慢慢地长大。我爱我们牵牛花班的同学，我爱我们的陈老师！
一个好老师作文7
我有一个好老师，她是我们的数学教师，也是我们的班主任，这位老师姓邱，我们称他为“邱老师”。邱老师有一头乌黑亮丽的长发，一双炯炯有神的眼睛注视前方，她那鼻梁上架着一副眼镜，看起来似乎很严厉的样子，可你千万别弄错，邱老师才不是你想象的那么严厉！
邱老师上课时严肃，下课时永远是微笑着的。我们都喜欢邱老师上课，邱老师做的课件里既有趣又易懂，有时会出现动画人物之间发生的数学问题，有时会出现粗心的同学漏掉了步骤......我们就成了“小大人”，得帮助它们解决困难，当我们解决了问题，又不知不觉获得了新的知识。
邱老师课下就不同了！记得那是一次中午，我走出食堂，在路上踏着小碎步欢快的走着，不知怎的，脚底像生了风一样，跑起来，可是没一会儿啊，我就不小心被石头绊倒了。我坚强的站起来，同学把我扶进了教室，我本来以为没多大点事，不就是破个皮嘛，应该一两天就会好吧。我小心翼翼的把裤腿掀起来，看着我的膝盖，“哎～!”
看来这伤势是没辙了，只好跟老师说了。我慢慢的一瘸一拐的走进办公室，低着头问：“邱老师，您有创可贴嘛？”
“怎么了，你摔哪了？”邱老师放下手中正在改作业的笔，看着我说道。
“膝...膝盖。”我慢慢把头转移方向，望着邱老师。
邱老师看看我膝盖，又转身拿起柜子里的药箱，帮我上药。
邱老师是一位如果有一张打分表，我们会给她打满分的老师！没错，就是这样好！邱老师，我想用不是很流利的英语对您说一声：“I have a good teacher！”
一个好老师作文8
老师，是一个平凡而不平庸的词。老师，是一个平庸而伟大的词。而老师本身呢，却是一个高尚而伟大的人。从这个词里，你会想起你曾经的哪些事情呢？
我会想起曾经在书上看到的一个小故事：在一所学校里，一位老师正在为学生上课，突然发生了地震，学生们都惊慌得像热锅上的蚂蚁——团团转。当救护人员发现他们时，不由得感动了，因为他们看见了老师为了让几个学生存活下来，用自己的生命挽救了那几个学生。
每个人都会有一个好老师，我也不例外。那是一个寒风刺骨的冬天，我们得知老师的爸爸生了重病。从此以后，我觉得老师变得更加忙碌了：早上，匆匆忙忙地赶到学校，监督我们班做早操；做完操后，匆匆忙忙地吃完早饭；吃完饭后，又匆匆忙忙地赶来给我们上课；上完课后又匆匆忙忙地批改作业；批改完作业后又得匆匆忙忙地去医院里照顾她卧病在床的父亲……一天到晚忙得都快要散架了。
直到第二天早上，我清楚地看到了老师眼中的血丝，眼睛旁的黑眼圈。我仿佛看到老师在灯光下为我们批改作业的身影，仿佛看到了老师浓密的黑发里插着的为我们操心而长出的白发。老师，我为我有您这样一个好老师感到自豪！
一个好老师作文9
在我的学生时期，我遇到了许多令人尊敬的好老师。看到作文的题目，我不由自主地想起了我上小学阶段的班主任杜老师。
杜老师是个女教师，个子不高，映象中剪个短发，平时总是和蔼可亲的样子。她是语文、音乐老师，她教了我四整年。她的声音很好听，普通话象广播员。语文课上教我们朗读、写字，音乐课上教我们唱歌、跳舞。杜老师上课很认真，同时对学生要求很严格，每次她提问时，同学们都争先恐后的积极发言，４５分钟一节课不知不觉就过去了。有一年班上来了好多听她上课的外地老师，一节课的时间里，每个同学都积极举手抢着发言，好多同学都得到了表扬。好象杜老师提了一个很难的问题，全班同学都鸦雀无声，当杜老师的目光看到我时，我想起在课外书上曾经看到过有关的内容，就鼓起勇气用自己的理解回答了出来，记得杜老师还鼓掌表扬了我。杜老师的那一节交流课得到了每位在后排听课老师的赞赏老师就象辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵，看到我女儿在老师的教诲下天天成长，我也会想起自己的快乐的童年，想起教我的好老师，有时也会唱起杜老师教的“让我们荡起双桨”这首歌。
一个好老师作文10
参加今天的班主任座谈会，我心里非常高兴，这不仅是一个与大家共同交流班主任工作心得的好机会，同时，也能向其他班主任老师学习不断进一步提升自身工作能力的好机会。下面我按照学校教育教学的总体要求，结合自身工作实际，讲一讲我作为一名班主任的工作做法，希望大家多提宝贵意见。
通过多年的班主任工作经历，我在工作中严格要求自己，坚持对学生严管厚爱，从心里关爱每一名学生的健康成长，坚持以情带生，我觉得只有做学生的好朋友，才能当学生的好老师。只有这样，学生才会发自内心地去接受老师的教诲，从而更加热爱班集体，热爱我们的学校。工作中，我坚持做到以下几个统一。
一、在抓班集体整体管理中，坚持粗犷与细节的统一。
从新生入校第一天开始，一个新的班集体就形成了，如何管好这个班，带好这个班就成了班主任首要面对的问题。这就如同给高楼大厦打基础一样，关系到今后孩子们能不能拥有一个良好的学习环境和学习氛围的大事。所以，我班集体整体的管理中，先把我的带班的整体思路以粗犷的形式传递给学生们，然后着重抓日常学习生活中的细节之处，帮助学生养成良好的日常行为习惯。（）比如，我依旧中学生日常行为规范和校规，在班内进一步建立健全了值勤、卫生等班规，提出在班学习生活的整体要求，落实学校的各项规章、制度和要求。在狠抓这些要求的落实方面，我则采取了从细节入手，注重观察每一学生的日常行为习惯，对于有不符合要求和规范的地方，注意区别对待，先做耐心细致的说服教育，然后再采取适当的方式方法，在不伤害学生自尊心的前提下，不厌其烦的指出孩子们做错的地方，并且告诉他们应该怎么做才能达到要求，做到开门立规矩，关门做批评，有效的达到了管理班集工作中的粗犷与细致的统一。
二、在抓班干部表率作用上，坚持主动与被动的统一。
班干部是学生的优秀学生的代表，也是班主任管理班集体的小助手，要充分发挥的他们的职责作用，首先就要从抓好班干部的表率作用上多提要求。我作为一名班主任，非常重视班干部的培养，坚持做到主动与被动的统一。所谓主动就是要积极给班干部搭建好一个平台，让班干部充分发挥主观能动性，在班里搞集体活动的时候，首先听取班干部的意见和建议，帮助他们不断的成长，帮助他们树立学生威信，成为班集体的主人翁。所谓被动就是当班干部在工作中遇到困难的时候，或是在违反情绪、成绩出现波动的时候，我积极主动的帮助他们解决实际困难，与学生干部一起共度难关，多出建设性的意见和建议，保护他们的工作积极性，使班干部的工作能力进一步得到提升，克服不服不利因素的干扰，更好的发挥好班干部的职能作用，真正成为班主任工作的助手。
三、在处理班里发生的事件上，坚持预知与善后的统一。
学生首先还是孩子，在学校的学习生活中，难免会发生一些预想不到问题和事情。这也是班主任比较头疼的事情。在处理这些临时性问题上，我坚持做到预知和善后的统一。对于预知，我坚持经常到班里观察学生的情绪和动向，发现苗头性的问题，一定指出来，提醒学生们有则改之无则加勉；相信学生的主观能动性，加强学生的自我管理意识，要通过耐心细致的工作，把预知到的问题和苗头，讲在前面，说通道理，观察后效。长此以往就能让学生养成自觉遵守纪律的良好习惯。一旦班里真的发生了意想不到的问题，要及时了解情况，抓住问题的主要环节，积极采取应对措施，主动与学生家长沟通，妥善处理好善后，不在班里造成更大的影响。
以上是我总结的几点不成熟的想法，希望与大家共同探讨。谢谢大家。
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