三个儿子作文
三个儿子作文1
三位妈妈提着水桶去井边打水，一位花白胡子的老爷爷坐在井边休息。打完水三位妈妈拎着沉重的水桶往家走，这时迎面跑来三个孩子，一个孩子翻着跟头像个风火轮，它转得真快、真好看！另一个孩子唱着歌，歌声真好听，就像一只黄鹂鸟在歌唱。还有一个小男孩，他默默地走到妈妈身边，接过妈妈手里的水桶提着走了。三位妈妈笑眯眯地看着自己儿子。而就在她们夸着自己儿子的时候老爷爷却说他只看见一个儿子，只有懂得孝顺妈妈、帮助妈妈的孩子才是好儿子。三个儿子作文2
妈妈给我买了许许多多的书，其中的伊索寓言里就有一个有趣的故事，叫《农夫与他的三个儿子》，让我来讲给你听听吧。
从前有一个农夫，他有一大片葡萄园。他整天都在葡萄园里辛勤地耕作。可是他的三个儿子却十分懒惰。农夫想让老大帮他，老大推托说：外面太热了，我好累还是让老二帮你吧。于是农夫去叫老二，老二推三阻四地说：昨晚我没睡好，今天全身酸痛，再说我还没吃早饭呢，你还是叫老三帮你吧。农夫只好来到老三跟前，希望老三不再无所事事，能帮帮他。可老三回答：爸爸，对不起，我今天不太舒服。我头疼。农夫失望地回答：不会吧！上一次你说你肚子疼。接下来的日子，农夫长年累月地勤恳劳动。终于有一天，农夫病倒了，他再也没法下地干活了。农夫想到自己快死了，他劳累了一辈子的葡萄园再也没人管，他的三个儿子也会饿死的，他非常担心。小朋友，你们猜猜农夫想了个什么主意呢？
农夫把孩子们叫到床前说：孩子们，我一辈子只有这片葡萄园和你们三个孩子。我一点都不偏心，在葡萄园里我给你们一人准备了一份金银财宝。只要你们翻遍整个园子一定会找到的。农夫很快去世了。三个儿子在田里不断地翻土、挖掘，不分白天黑夜地忙了好几个月。秋天到了，孩子们没找到金子，果园却因为他们的辛勤劳动长满了成熟的葡萄。三兄弟卖了葡萄变得很富有。
读了这个故事，我明白了农夫并没有骗他的三个儿子。他留给孩子们的金子是他们勤劳的双手。是的，靠我们的双手辛勤地劳动，不怕困难就能创造财富。我要加油了，你呢？
三个儿子作文3
从前，有一个汽车王国，里面全都是汽车，各种各样的汽车，有公共汽车、小汽车等等，而这个国的国王是一辆赛车。
这个国王年轻的时候，是这个王国中跑得最快的，也是最聪明的，所以比赛选国王的时候，他，当上了国王。可是他现在已经十分得老了，也跑不动了。所以，他要让他的三个儿子中的其中一个当上国王。
三个儿子听说了之后，就开始议论起来了：大儿子骄傲地说：“这个王位我得定了，我比你们都跑得快，我一定是国王。”二儿子不服气了，生气地说：“为什么是你当啊？我比你聪明，应该是我来当国王。”而三儿子十分谦虚地说：“我还太小，不能当国王，而且，这一切都是父王来安排，又不是由你们争取得来。”
这三个儿子说的话都被国王清清楚楚地听到了，就一直不说之后谁是国王，直到他重病不起，临终前，他把三个儿子都叫了过来，说：“我如果去世了，之后的国王就由老三来当吧！”大儿子和二儿子听了都不高兴了，问：“为什么？”国王说：“你们一直争个不停，只有老三最谦虚，他当国王最好，当之无愧。”大儿子和二儿子听，都惭愧地低下了头。
最后，老三成为了新任国王，把汽车王国管理得井井有条，让他当国王是一个正确的选择。
三个儿子作文4
从前，有个财主，他的妻子死了，给他留下了三个儿子，大儿子很吝啬，二儿子很阴险，三个却很善良，这个财主觉得大儿子和二儿子与自己相像，非常喜欢这两个儿子，小儿子因为善良却得不到财主的宠爱。
就在这一年的春天，王后为国王生了一位公主，可是公主一生下来就整天发冷，神医说这是邪气，只要到冰锋山那跟魔鬼要一根头发，以毒攻毒，公主才能恢复健康。
财主听到这个消息，想让大儿子去试试，财主找来了最大最快的好车帮助大儿子上冰锋山，大儿子见到了魔鬼并对他说：“喂，魔鬼，给我根头发！”，魔鬼听了很生气说：“你太没礼貌了！”把大儿子赶走了。二儿子也受到了相同的待遇。三儿子想为公主治病一心想去试试，财主说你愿意去就自己去吧。三儿子一人爬山涉水，用了三天三夜才艰难的到达了冰锋山，见到魔鬼后说：“亲爱的魔鬼先生，能不能给我一根头发。”魔鬼听了很高兴，于是痛快地给了他三根头发，三儿子拿着三根魔鬼头发快步赶到王宫，献给国王，神医挑了一根最好的头发配制药方，把公主救好了，国王见心爱的女儿病好了，非常高兴，就把公主嫁给了这位善良的男孩，过了几年，国王去世，三儿子不但娶了公主还当上了国王，与公主一起过着幸福的生活。
三个儿子作文5
今天，回家很早，在我的目视下，女儿很自觉的早早就把作业完成了。
晚上，得空，顺手翻了翻给女儿买来的阅读书，不禁被那一篇篇短小精悍的小美文吸引住了。当看到《三个儿子》时，因为女儿平时还没有阅读过这片故事，女儿很高兴的和我一起阅读完了这篇文章。
看完后，我问女儿：“明明有三个儿子，为什么老爷爷只看见了一个儿子？”女儿脸上有些茫然，没有很快地回答我。我知道，女儿只是匆匆地读了一遍，并没有很好的理解其中的含义。
于是，我把“一桶水可重了！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。”着重读了一遍。停了片刻，指着“这时，迎面跑来三个孩子，一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看。一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。”让女儿再次读了一遍。
小家伙，刚读完，就高兴的对我说：“妈妈，我明白老爷爷为什么只看见一个儿子了，因为只有第三个儿子看见妈妈吃力的提着水桶，来帮助妈妈，所以，老爷爷说只看见了一个儿子。”
“是哦，另外两个儿子尽管很优秀，但是看见自己的妈妈吃力的提着水桶，却无动于衷，只有第三个儿子，没有值得炫耀的资本，却是最朴实的，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。”
停了片刻后，我看着女儿的眼睛。
“妈妈也想要一个像第三个儿子一样的孩子，我会有吗？”
女儿愣了一下，随即欢快地说。
“会有的，我就是那第三个儿子。”
那一刻，我们母女俩相视，会心一笑。我看窗外的月牙儿也笑了。但愿我的孩子，朴实无华，努力踏实，不需要你有多么耀眼，有多少能耐，能像第三个儿子一样，常伴我膝下。
三个儿子作文6
不知历经了多少个春秋，多少个花开花落的日子。大地被唤醒时，天地间就诞生了一种叫做人类的生物，他们在大地上繁衍生息，祖祖辈辈接受大自然的洗礼。在经过长期的历史积淀中，创造了许许多多新奇的东西，并为它取名为“文化”。文化诞生后，所有的人都侍奉它、敬仰它，并把它的作用发挥得淋漓尽致。于是，文化便每天都得意洋洋地出来游荡。一天，当他来到郊外散步时，忽见两人起了争执，一人说：“那是我们祖先遗留下来的文化，都很优秀、必须继承”。而另外一个人则说：“那是落后，腐朽的文化，不合时宜，应予以抛弃，再创辉煌的文化”。文化听到这儿，非常地纳闷，怎么回事？一人夸我，一人损我，正百思不得其解时，心中忽生一条妙计：何不差遣自己的三个儿子去探究原因，也好让他们出去见见世面。
回到家，文化便把心中所想的事跟三个儿子说啦。三个儿子都很高兴。大儿子传统拍拍胸脯，信誓旦旦地说：“放心吧！我一定不负你所托。”二儿子现代也昂着头，挺直腰杆，骄傲地说：“我比谁都聪明，我一定比谁都完成得出色。”只有三儿子融合一声不吭，若有所思的样子。文化点了点头，叫他们各自踏上旅程。
离开家后，传统来到一个古朴的村落。他向当地的村民询问传统文化到底好不好？他们的回答都很一致。“当然好了，这是不可否认的，谁要是敢说传统不好，那他就是我们的公敌，是要遭受上帝谴责的。”瞧他们那阵势，好似战士打战一般，视死如归。这正合传统的意，有人夸自己，难道不好吗？于是便兴冲冲的回到家，向父亲交待去了。
再看看现代，他来到了一个大城市，看城市的车水马龙，红灯绿酒，到处都弥漫着他的气息。一种强烈的自豪感如喷泉一样，涌上心间，占据了自己的私心。于是，他也回家报告去了。
再说老三融合，他先来到一个古老的村庄，了解到传统的重要性。最后又到一个充满现代气息的城市研究，最后，他得出结论：必须继承优良的传统又要发展创新，才能创造一个全新的时代。想到这儿，便也回家复命去了。
结果可想而知，当他们各自回家后：文化便对自己的三个儿子说了一些意味深长的话语。他说：“老大、老二，你们都只看到了事情的单方面，而没有去深入理解。你们都应向老三学习，他具备了你们各自的优点，把二者合二为一。要发扬我们文化家族特性，这样才会适应社会，生生不息。”
三个儿子作文7
一户贫穷的人家，有着三个儿子，那三个儿子都很想成就大事业，过上好日子。当三个儿子已到工作的年龄的时候，老父亲对儿子们说：“五年后的今天，不管你们怎样，你们还是要回到这个家。”三个儿子听完父亲的话，就离开了破旧的小木屋。大儿子心想：我一定要赚大钱，过上好日子，待在城市里，才不会回来呢。大儿子在去的路上看见一位衣着破烂不堪的老大爷，老大爷走到大儿子面前，对他说：“小伙子，给我点食物吧，我已经几天没吃饭了。”大儿子狠狠地说：“我自己都不够吃，滚远点。”老大爷见到大儿子这样，什么也没说，只好默默地走了。接着，二儿子也遇到了这位老大爷，老大爷也同样问了：“小伙子，给我点食物吧，我已经几天没吃饭了。”没想到二儿子也那么的狠心，他瞧都不瞧一眼，说：“让开让开，我要进大城市，走开，别挡我的路！”老大爷见到二儿子这样，什么也没说，只好默默地走了。小儿子也遇到了这位老大爷，老大爷同样问了那句：“小伙子，给我点食物吧，我已经几天没吃饭了。”小儿子听了，十分同情老大爷，便从包里拿出一个不大的面包，掰了一大半，拿到老大爷的面前，说：“大爷，您快吃吧，不够我再分给您。”老大爷拿到面包后，热泪盈眶，他对小儿子说：“谢谢你，你会得到很大的财富的。祝你好运。”说完便离开了。
五年间了，大儿子来到大城市里，不管怎样，总是找不到好工作，只能去当洗碗工，还娶了一个“饭来张口，衣来伸手”的懒女人，从早到晚，又赚不了多少钱。只能住在一间小木屋里，木屋里陈设十分简单。二儿子来到大城市里，也没找到好工作，只能在街上当当小贩，卖卖小吃，有时还会被驱赶，还娶了个肥胖的老婆，他老婆可是有名的“泼妇”。
然而小儿子，他同样来到大城市里，他帮助了很多有困难的人，得到了很多的祝福，他每帮助一个人，就会得到十个金币，他现在已经得到了十万金币了。他还娶了当地有钱人家的漂亮的女儿莉琳，莉琳十分的善良，他们生活的十分幸福。
五年后，小儿子和他的妻子一起来到了父亲的小屋里，一进门，就看见年迈的父亲正笑眯眯地看着他俩，说：“我的小儿子长大了，你的两位哥哥呢？”小儿子摇摇头，说：“没看见哥哥们，可能他们赚更多的钱，生意火了，没时间吧。”他们并不知道这两位哥哥正在受苦呢。这是，一道光亮了，出现了一个人，竟然是五年前的那位老大爷，老大爷笑着说：“你能有那么大的成就，是因为你的爱心帮助了你。继续献出自己的爱心吧。”小儿子似乎明白了很多。
他把老父亲接到城里，一家人过上幸福快乐的生活。当然，他找到了自己的哥哥们，拿出了一些金币，给予了他们。他们也改善了自己的生活，同样过得幸福了。
生活应该有爱，献出爱心，帮助他人！
三个儿子作文8
《三个儿子》是一篇令人思索的文章，文字虽浅显，却包含着朴素而深刻的道理，那就是“为人子，方少时，《三个儿子》教学反思。孝与亲，所当执。”面对三个儿子，老爷爷却说他只看到了一个儿子，这到底是怎么回事呢?我的课就从这里开始。
（一）品读三个妈妈的话
我在学生的发现下出示了三位妈妈的话：
“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”(句一)
“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”(句二)
“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”(句三)
在学生自读的基础上，我问：你听了这位妈妈的话，有什么想法吗?学生读了(句二)说：“我听出来他的儿子唱起歌来非常好听，她妈妈说他的歌好听极了。”又有学生补充说：“我还听出了这个妈妈很骄傲，因为谁都没有他的儿子那样的好嗓子，他儿子的嗓子是最好听的。”“是啊，这位妈妈觉得拥有这样的儿子很令人骄傲，谁也来读一读?”学生们都拿腔拿调地读了起来，一个个都显得那么投入，都想把妈妈的那份骄傲表现出来。
接下来在(句一)的解读中，学生能从“既聪明又有力气”想到了这个妈妈也是很自豪的，因为没有人能比得过她的.儿子。
而对(句三)的解读中，学生想到了“谦虚”，说这位妈妈非常谦虚，认为自己的孩子没有什么特别的地方。那么，第三个儿子真的没有什么可说的地方吗?我把疑问抛给学生。学生马上说：“不是的，可能这个妈妈认为自己的儿子虽然也会唱歌，但嗓子也就一般，不是特别特别的好听，所以觉得没有什么特别的地方。”又有学生说：“可能她的妈妈觉得自己的儿子也不是特别的聪明，和别的孩子也差不多，所以没有什么值得称赞的。”还有学生说：“因为她妈妈觉得他儿子的力气也不是很大，所以觉得不必要说什么。”从学生的回答中，我们不难看出他们已经明白“没有什么特别的地方”并不是真的没有，而是他的妈妈认为自己的儿子可能很普通，他有的东西别人也有，所以觉得不值得一说而已。
最后请学生用不同的语气读出这三位妈妈的话，让我们再次感受到了前两位妈妈的骄傲和自豪，第三位妈妈的谦虚。
（二）体会一桶水的重
妈妈们拎着水桶回家的路上，走走停停，这是为什么呢?哦，原来是水太重啦!
出示句子：一桶水可重啦!水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。
读句子，我问学生：你从哪里感受到了水很重呢?学生纷纷发表着自己的见解，有的说：“我从‘一桶水可重啦’看出水真的很重。”有的说：“我从直晃荡知道水很重。”有的说：“我从妈妈走走停停也知道水很重，她们拎得很累。”还有的说：“我从妈妈的胳膊也痛了，腰也酸了，知道这桶水很重。”于是，我把“晃荡、走走停停、痛、酸”用红色标出，让学生读读句子，把如此的不堪重负读出来，而在齐读的时候，学生们读着读着，一个个趴向桌子，似乎真的没有力气似的，我笑着说：“你们让我知道这桶水真的好重啊，我们读着都快没力气了，真累啊。那这三个儿子看见这么重的水又是怎么做的呢?”
（三）感悟三个儿子的做法
学生很容易地从课文中找到三个儿子的做法，他们分别是：(出示句子)
一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看!
一个孩子唱着歌，歌声真好听。
另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
逐句出示下，我让学生感悟儿子的做法。学生说到了第一个儿子翻跟头时像车轮在转，说明速度很快，也看出了他的力气也很大。第二个儿子的歌声很优美，非常的好听，就像前面他妈妈说的那样，好听极了，教学反思《《三个儿子》教学反思》。对第三个儿子大家都认为他非常有孝心，因为他帮妈妈提水桶。这时娅娅说：“我觉得第三个儿子就是前面第一个妈妈说的那个儿子，因为他的力气很大，他妈妈才会说他既聪明又有力气。”学生们马上发出“啊”声，表示着异议。我笑着说：“你们认为是这样的吗?这个儿子是第一个妈妈所说的吗?”“不是的!”学生们几乎异口同声地说。“那么谁来说说这个帮妈妈提水桶的儿子到底是妈妈们嘴里的哪个儿子呢?”
“我觉得应该是第三个妈妈说的那个儿子。因为第一个妈妈说的儿子是翻着跟头来的，第二个妈妈说的儿子是唱着歌来的，第三个妈妈说的儿子就是这个帮妈妈提水桶的儿子。这是对应起来的。”小杰说出了自己的看法。学生中马上有人附和着说：“是的，是的，我也觉得是这样的。”于是，我又说：“那么，你现在还觉得第三个儿子没有什么可说的吗?他的妈妈为什么觉得自己的儿子没有什么特别的地方呢?”“也许是他妈妈觉得帮助妈妈是他应该做的事，所以觉得没有必要说。”“也许是他妈妈觉得没有什么可以夸耀的。”……“那么，是不是也有可能像这样的事，他经常在做呢?所以他妈妈已经习以为常了?”
那现在假如这三个儿子就站在你的面前，你会对其中的谁说些什么呢?
学生大都肯定了前两个儿子的优点，但有对他们提出了建议，希望他们能帮妈妈做点事。
通过品读三个妈妈的话到感悟三个儿子不同的做法，学生们都已经领会到第三个儿子用自己的实际行动表达了对妈妈的爱，其他两个儿子虽然表演地非常出色，但却没有帮妈妈做事，令人有点遗憾。
（四）回归并升华主题
在感悟了三个儿子的不同做法后，学生已经被第三个儿子所感动，这时再拿出老爷爷的话，“三个儿子?”“不对吧，我可只看见一个儿子。”让学生说说老爷爷眼里看到是哪个儿子呢?当然了，学生毫不迟疑地说，老爷爷看到的是那个帮妈妈拎水桶的儿子，因为只有他才是最孝顺的儿子。
是啊，爸爸妈妈给了我们生命，养育了我们，多么辛苦啊!只有孝顺父母的孩子，才是真正的好孩子。孩子们，我们现在可以做些什么事来孝顺自己的爸爸妈妈呢?
生1：我以后要听妈妈的话，不要一味地想着自己的想法而让妈妈不开心。
生2：妈妈每天给我们洗碗很辛苦，我以后要多帮妈妈洗洗碗，可以让妈妈多一点休息的时间。
生3：我以后妈妈让我买东西的话，会马上去，这样也可以帮妈妈做事了。
生4：我可以在家里帮妈妈做一些力所能及的家务事，比如：拖地、洗碗、倒垃圾、整理房间……
师：学到这儿，让我想到了《三字经》里的一句话：“为人子，方少时。孝与亲，所当执。”
读读这句话，理解其中的意思。学生的猜测虽然让人发笑，但也看出了孩子纯真的心灵，当我把意思说与学生的时候，孩子们一个个睁大了眼睛。(意思大致是这样的：作为爸爸妈妈的孩子，虽然现在还小，还是少年，但要孝顺自己的爸爸妈妈，这是每个人都应该做到的。)最后，让我们以一颗感恩的心去孝顺自己的爸爸妈妈吧，让我们在充分享受爱的同时也付出自己的爱，好吗?
课就在歌曲《感恩的心》中结束，我想通过对文本的解读，学生们知道了我们从小就应该孝顺自己的父母，就像那第三个儿子一样，帮妈妈做一些力所能及的事，做一个孝顺父母的真正的好孩子。也正是在解读中，孩子们一个个学得津津有味，读得神采飞扬，读出了人物的心情，读出了人物的感受。
当然，由于时间的限制，我觉得在课堂是我还没有给学生充足的时间，没有让他们把对文本的解读读得淋漓尽致，比如前两个妈妈在夸赞时的自豪表现得还不是很充分，假如再让学生加上动作的话，我想这份骄傲和自豪会凸显得更好。
三个儿子作文9
“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见了一个儿子。”
另外两个儿子对老爷爷说：“老爷爷，您看错了，是三个儿子而不是一个儿子。"老爷爷和蔼地说：“因为你们只知道展现自己的特长，不懂得关心父母，只有第三个儿子懂得关心父母、孝敬父母，所以我才说只看见了一个儿子。"另外两个儿子听了，惭愧极了，脸红的像苹果，不好意思地从妈妈手里抢过沉甸甸的水桶，一摇一摆的走着。一桶水可重了，两个儿子走走停停，腰都直不起来了。但第三个儿子却轻轻松松地提着水桶，第一个儿子和第二个儿子才知道父母的辛苦和劳累。
从此以后，三个儿子天天帮妈妈干活，妈妈们的脸上露出了满意的笑容。
三个儿子作文10
“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见了一个儿子。”
那两个顾着展示自己特长的儿子，都目瞪口呆，异口同声地问：“老爷爷，我们是三个儿子，您怎么说只看见一个儿子？您看错了吧！”
老爷爷语重心长地说：“你们只顾着展示自己的特长，从来没有想过，你长这么大以来，是谁给你买好看的衣服穿？是谁把碗筷洗得干干净净给你用？是谁做饭给你吃？是谁在你没有牙齿的时候，用鲜血变成奶来喂饱你？是谁在你有一点点牙的时候，端着熬好的粥，一勺一勺地喂你？这个人，就是妈妈，妈妈永远是最伟大的。现在，你们的妈妈随着时间的过去，一天天地老了，而你们不知道感恩却连一次水桶都不提，那妈妈养你有什么用呢？”
两个儿子听了，感到非常惭愧。他们连忙从妈妈手里接过水桶，呼哧呼哧的提走了。
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