实用的小学生作文[必备4篇]
在学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的小学生作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
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小学生作文 篇1
又是一个六一节到了，可我却只能呆在家里。守着那没有没了的作业；守着那寂寞的小屋；守着那扇阳光可以进来，而我却不能穿越的窗。
做了一会儿作业，人感觉有些昏昏欲睡。于是起身去卫生间洗了把脸，想让自己清醒一点。可是一碰到作业人又变得无精打采，提不起精神。
妈妈似乎看出了我的心思，笑眯眯地说：“琼文，呆腻了吧，想玩啥？”一听妈妈这话，我立刻心花怒放。脑海里突然闪现出一幅画面：一个阳光明媚的下午，一群小朋友欢天喜地地在田野的草堆里玩捉迷藏......“哈！妈妈，我想到了，我们玩捉迷藏吧！”我开心地说，妈妈笑着点了点头。我欣喜若狂地“耶”了一声，和妈妈来了一个深情的拥抱。就开始用“剪刀石头布”来决定谁输谁先捉，从妈妈那不熟练的出手动作中可以看出，她是在陪我玩。想着，想着，哎呀，我输了。我只好趴在墙上数50下，耳朵却还听着四面八方。1、2、3......哈！50下终于数到了，我迫不及待地冲到各个房间，四处搜寻我的.“猎物”。咦，面对这样一个熟悉的家，我却怎么也找不到妈妈。奇怪，藏到哪里去了呢？我简直翻箱倒柜，搜天觅地，也不见妈妈的踪影。不过没关系，面对妈妈呀，我有的是招术。我故意推翻椅子，随后，坐在椅子旁边“哎呦，哎呦”地大叫起来。妈妈闻声匆匆赶来，正当她弯腰扶我时，我忽然大笑着喊：“中计了！中计了！”妈妈恍然大悟，随即也跟着笑了起来。顿时，家里，我心里都洋溢着欢快的笑声。
该我躲了，我看来看去，总觉得窗帘后面最安全。因而，我躲进了窗帘，却又怕妈妈看见我的脚，马上发现我。刚好我家的窗沿很宽，因此我站在窗沿上，整个身子紧贴在窗户上，收紧了小肚子，不发出一点声响。透过窗帘的缝隙，看见妈妈来了。我屏息凝视，注意着妈妈的一举一动。她上看下瞧，左顾右环，一无所获，只好到别处去找。听着她远去的脚步声，我躲在窗帘后偷笑不止。时间一分一秒地过去......“铃——时间到。”我高声欢呼，“耶!我赢了！”
窗外阳光艳丽，屋里笑声不断，久久回荡着。小屋不再寂寞，阳光透过窗户照在我们的脸上，心上，笑更加灿烂了......
小学生作文 篇2
中秋赏月是自古以来的习俗，今天是中秋节，我们一家三口吃完晚饭后便手牵着手下楼去赏月。
老天真是很帮忙，一整天都阴沉沉的，可到了傍晚时分，云层却掀开了一角，圆圆的黄灿灿的月亮也如约而至。圆月像一个银盘高悬在空中，皎洁的.月光，像水似地泻向大地。空中仍有一丝薄云，宛如仙女舞动纱巾翩翩起舞，让圆月看起来又带了几分朦胧和羞涩。
爸爸望着月亮，嘴里念道：“啊，我要坐飞船去看嫦娥！”妈妈眉飞色舞地说：“我想起了一首李白的诗‘小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端。’”我也得意地背起来：“……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”
妈妈听了以后问：“你知道这首词是在作者在什么情况下写的吗？”我豪气冲天地回答：“我知道，我知道，这首词是在苏轼思念弟弟，不能和亲人团聚的情况下写的。”
妈妈意味深长地又说：“在这团圆的日子里，有很多人都会经过悲欢离合，不是所有人都能像你一样幸福”
听了她的话，我向这月亮祈祷：希望在以后的中秋节里，每个人都能团团圆圆。
小学生作文 篇3
沿着人行道的边缘一步步向上走，高塔，摩天轮在眼前慢慢放大……
“耶，终于到游乐场了！”我欢呼起来。“表哥，快去坐那个吧”“不要！”我望了望头顶上的摩天轮，摇了摇头。“那，过山车呢？”“好吧！”我战战兢兢得上了过山车，开始倒数3、2、1……
“啊！”一道女高音在我耳边响起，那是妈妈？还没等我反应过来，又是一个下坡。这过山车似乎铆足了劲，直冲向下一个急转弯……伴随着一阵阵的尖叫声，过山车一次又一次地磨练着我们的意志。在冲刺的那一瞬间，我头脑一片空白，仿佛停止了思维。
过山车一路狂奔，在冲破了重重关卡之后，也有些无力了，速度渐渐慢了下来。不过，我那可怜的'心脏却被吓得不轻，仍然在以一种极为夸张的速度跳跃着。当我刚刚定下心时，过山车再次加速，“啊——”这简直就是一场噩梦……
我晃晃悠悠地下了过山车，脸色苍白，连嘴唇都发青了呢。“这简直就是生死时速呀，太惊险了。”我不由感叹道。大家听了都不禁大笑起来。
小学生作文 篇4
这个星期二中午，我们班开展了一场就“开卷是否有益”的辩论会。正方的观点是“开卷有益”，反方的观点是“开就未必有益”，我是正方。
我们班长首先宣布了比赛开始，我方的一位同学就站了起来，说了关于“开卷有益”这个词语的由来和开场白，不由得让我对她发出由衷的赞叹：说得真好，看你们反方怎么说！这时，反方一位同学站起来，不紧不慢地说道：“刘向曾经说过：‘书犹药也，善读之可以医愚。’可是古人云：‘是药三分毒’在众多书中，也有许多坏书，影响我们学习。所以，我方认为‘开卷未必有益’”。听了反方队员那么一说，让我们伤透了脑经：这该如何回击她？几个反方的`同学看我们一头雾水的样子，在我们旁边是又是大笑，又是嘲笑。后来，还是几个“机灵鬼”拯救了正方，扭转了整个局面。正当我们反驳之声刚落之际，反方又站出来一个同学：“如果你上课看了不好的书，之后考试考了个不合格，你对得起老师、父母和自己吗？”这我会，我连忙站起来反驳：“首先，上课看书就是不对的。而且如果这些坏书无法与读者产生共鸣，就不会有人看：如果这些坏书很差，还会与读者产生共鸣吗？所以开卷还是有益的。再不着，还能认识几个字！”
就这样，我们正反双方一直僵持不下。但有好几次，我们正方都被反方说的哑口无言，多亏老师鼎力相助，我们才得以起死回生。甚至有好几次，就连班长都忍不住站出来来辩论呢！就这样，我们不知不觉辩论了一节课，让我们在这辩论中越来越明晰该如何读书，读哪些书，如何安排读时间……
最后，班长进行了总结性发言：让我们有选择的看书，让我们一起爱读书吧！
辩论正有趣！它让我们明了事理，锻炼了口才，为我们的课余生活又增添了一道靓丽的风景线！
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