(精)实用的小学生的作文4篇
在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的小学生的作文4篇，欢迎阅读与收藏。
小学生的作文 篇1
一天，小白兔请小乌龟给它的好朋友小灰兔送信，小乌龟接过信爽快地说：“那还不容易。”
小白兔揣着信开始了它的送信旅途。它走着走着，突然，一座高山挡住了它的'去路。小乌龟看着高山心想：这座山太高了，要爬到什么时候呀。可是它又一想，答应别人的事，一定要做到。怎么能出尔反尔呢！如果连这座高山都爬不上去，那我在伙伴们面前就太丢脸了。于是，它决定无论如何都要爬上高山，把信送到小灰兔手中。
小乌龟拼命往上爬，可刚爬到半山腰时，它一不小心踩到一块石子，脚一滑，滚落了下来。疼得小乌龟直掉眼泪。可是小乌龟并不灰心，继续一步一个脚印向上爬。爬累了，它就靠着大树歇歇脚；渴了，就喝一口山间的溪水。
终于它越过了高山来到小灰兔家中。它亲手把信交到小灰兔手中。小灰兔感激地说：“你真厉害，我家门前这么高的山你都能爬过来。辛苦你了，快进来喝杯水吧。”小乌龟谦虚地说：“不用了，这没什么的，我走了。”走在回家的路上，小乌龟觉得脚步格外地轻松。
小学生的作文 篇2
生命是什么
我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它能够冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的.。我能够好好地使用它，也能够白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我务必对自己负责。虽然生命短暂，但是，我们却能够让有限的生命体现出无限的价值。
于是我下定决心，必须要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
小学生的作文 篇3
一、是观察能力的培养。
孩子具有强烈的好奇心、求知欲，对直观具体的事物、色彩鲜艳的画面、生动有趣的故事，容易引起注意，并从中获得知识和情 趣。这就为作文训练搭了梯子。教师根据教学的需要，要充分利用学生的这一心理特点，为他们提供适当的观察对象，再加以适时的引导让他们动脑、动情，把学生 的观察与思维联系起来，产生这样或那样的感情体验。学生写作的知识、技能还不够丰富，所以平时教师要引导学生多注意积累。如课堂上让学生准备一本笔记本， 学会记录老师讲解过程中的重要内容，特别是能体现文章结构、写作方法的板书设计等，并随机作一些课堂小练笔。课外准备一本摘抄本，让学生随机摘录好词好 句，遇到有较深刻印象的事用较简短的话记录下来，这样使学生不断地积累写作知识、写作素材，从而使学生体会到有写作方法可学、有生活内容可写、有好词好句 可用，促进了兴趣的培养。
二、是让学生有成功感。
我们知道希望是人们奋斗的'原动力。学生完成一片作文后，都希望从老师那儿了解到作文的结果，得到鼓励。因此，教师一方面 要及时地把信息反馈给学生，一方面从词、句、段中最大限度地挖掘不同层次学生的习作优点，使大部分学生都能从自己的每一次习作中获得成功的喜悦和乐趣。从 而一方面促使学生的作文能力得到提高，一方面促使学生的作文兴趣得到了进一步的培养和强化。
总之，小学生作文兴趣的培养是一个漫长的过程，需要老师的正确引导才能“百尺竿头，更进一步”。
小学生的作文 篇4
朋友，你到过武汉的图书城吗？这里的环境优美，书的品种齐全。它坐落在雄楚大街。它的外形是H形，里面就像富丽豪华的`宫殿一样，漂亮极了。今天，我来到图书城，径直上了二楼，就兴冲冲地来到了儿童书柜。书架上琳琅满目的书使我心花怒放。我拿起书就目不转睛地看。我看了《SNOOPY》、《机器猫》、《火星迷宫》、《柯楠》、《蜡笔小新》，还有几本杂志。
时间过得真快啊！不一会儿，大厅里的广播就响了，说：“要下班了，请大家明天再来看书。”我快速地看完手中的书，依依不舍地离开儿童书柜。我买了一本手工书，赠送了带有我相片的书签。我选了带有“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的书签。我今天很兴奋，学到了许多课外知识。图书城是增长知识的好地方，我希望经常去那里“充电”。
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