小学生作文合集7篇
在现实生活或工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的小学生作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生作文 篇1
我家养了一只小乌龟，因为我发现它是个贪吃鬼，就给它起了一个名字，叫馋虫。
馋虫个头不大，一双乌黑的眼睛，小巧的外壳上刻着细细的纹路，短短的四肢，一条小尾巴，走起路来摇摇晃晃，真可爱呀！
它不仅样子可爱，还有个最大特点，就是——贪吃。虽说乌龟是杂食性动物，但是我们总是喂它最好的，它最喜欢的食品，就是虾米。
有一回，我提着虾米去喂它，刚把虾米放到半空中，小乌龟就飞快地游了过来，用祈盼的眼神看着我，好像在对我说：“快把虾米给我嘛，我都快要饿死了！”看到它那副馋样，我把虾米放低一点，一眨眼的功夫，馋虫就把虾米抢走了。它把这只虾米拖到一旁，静静地享受龟间美味。它刚刚吃完，又游了过来，用贪婪的眼神望着我，像在说：“还有吗？我还要！”
嘿嘿，真是馋嘴！我忍不住想去逗逗它，就又去拿了一只虾米。我把虾米高高地提在手上，让它看得见却吃不着。馋虫做出了一个让我意想不到的'举动，它把前肢伸到了玻璃盆那光滑的壁上，把脖子探得老长，使劲地想够到虾米，差一点就要吃到了！可是，它脚下一滑，又摔了下去。馋虫不放弃，再一次爬上了盆壁。眼看它快要吃到了，我就把虾米往左一偏，馋虫的头马上往左偏，我把虾米往右偏，馋虫的身体立刻往右偏。我把虾米转了一圈又一圈，馋虫也像陀螺一样转圈圈。我把虾米移到馋虫的脖子后面，只听“扑通”一声，馋虫龟仰马翻，我咯咯直笑，手放低了一些。可是出乎预料，馋虫用力一蹬，把自己翻了过来，又去抢虾米。这次它抢到了！我一使劲儿，原本想把虾米从馋虫的嘴里夺回来，可这次，我却把馋虫吊了起来，四肢在空中乱舞，但嘴里还死死地咬着那只虾米。
看它这副贪吃的滑稽样，我不忍心再逗它，便把它放回水中。馋虫一入水，就开始美美地咀嚼起这只来之不易的虾米。
这就是我的馋虫，一只为了吃而锲而不舍的小乌龟。
小学生作文 篇2
我们应该学会为别人喝彩，为别人喝彩，身边有着许许多多值得喝彩的人。
在思想方面：叶兆盈乐于助人。黄俊航中午为班级体打扫卫生。张汉炬见到老师时主动打招呼。梁毅也十分有礼貌。黄诗敏全心全意为班级体服务。叶英蕴在我的笔的墨水用完时主动借给我。王嘉慧在我有不会的题目和遇到难题时为我耐心解说。
我们班不仅仅有思想方面好的，还有学习方面好和劳动方面做的十分优秀的。
在学习方面做得好的有吴丽钧，她的学习成绩十分优秀，总是稳居全班第一的宝座。在这一方面黄俊航，黄诗敏，黄韵营，王嘉慧等人也为此作了巨大的贡献。
劳动方面：郭颖勤经常帮老师扫地倒垃圾。黄俊航中午扫地，为同学们营造良好的学习环境作了大贡献。覃湘灵在班上的学习成绩总是千年倒数第二，可是，在为班级体作贡献时，总不忘她伸
出她那不厌其烦为班级体作贡献的手。虽然她的`学习成绩很不好，有一大堆不好的习惯。可是我还是蛮喜欢她的哟！还有陈嘉聪，他克服了自己懒惰的性格，从以前的中午从不打扫卫生，到现在每天中午打扫卫生，和黄俊航“并肩作战”，真是不容易呀！
在思想方面，学习方面，劳动方面全面发展的有吴丽钧，黄俊航，黄诗敏和黄韵营。
当然还有许许多多等着我们去发现。
小学生作文 篇3
记得以前二年级的时候，我还很怕考试，遇到考试，好像要我去打仗一样，在我眼中，考试比登天还难，唉~~
每次考试的前几天和后几天，我都要经过许多次“等待”。
我每次在考试的.前几天内，要拼命复习课本和课外资料，争取在考试时有较好的表现，考试完又不断地祈求神灵保佑考试分数不要低于90分就行了，否则回家后又要遭到妈妈的“狮子吼”和爸爸的“无影手”了！在这之间，有好多等待朝我蜂拥而至。
在考试的前一天，我等待着妈妈给我几本复习提纲和模拟试卷，完成后又在等待妈妈同意我休息一下。
在考试当天，我等待着老师发下“脸”上“长”满了难题和“陷阱”的试卷，我紧张得不得了，后来好不容易才写完。因为我那时没有检查试卷的习惯，就一直坐着，等待老师收卷。
考试后，有坐立不安，急于想知道成绩，就呆在办公室门口“偷窥”，后来，还是看不到，就在白天的时候等待黑夜快快降临，在晚上睡觉的时候又等待白天快快到来这么做只是想早点知道开始到底考了多少分。
瞧，这就是我“考试期间的等待”。
小学生作文 篇4
发通知书那天刘老师和郑老师为了鼓励我们练好字，每人发了一支钢笔，一回到家，我就找爸爸陪我练钢笔字。我爸爸先写了一句：”好好学习，天天向上。“我写了一个：”你。“爸爸说：”真 难看。“我很生气，就写：”爸爸是坏蛋，我是好人。爸爸只好说你写的子真好看。
然后爸爸就告诉我怎么样写才好看，于是我按爸爸的`要求写了几个，果然比我刚才写的好多了。
暑假我要好好练习钢笔字，争取把钢笔字写的比铅笔字好看。
小学生作文 篇5
上虞有许多旅游景点，龙山公园、儿童乐园、英台故里等等，但真正吸引我的还是中华孝德园。那里风景如画，建筑雄伟。园内以舜耕群雕、大舜庙及孝德文化馆为主要景点，记录了华夏数千年孝文化，反映了上虞悠久的历史文化，吸引着众多游人前去参观。假期里，伴着灿烂的阳光，我们一家也慕名前往。
走进中华孝德园，舜耕群雕映入了我们的眼帘，远远望去，大舜一手擎着日月星辰，一手指挥大象耕种，大象迈着小巧的步伐，缓缓耕耘着。走到象群身边，细观小象，你会发现，褶皱纹路布满了小象的身体，象牙弯曲着，像两把镰刀挂在象嘴边，象腿粗壮有力用力踩踏地面，那可真是一步一个坎，领头象的象鼻微微弯曲，指向东方，仿佛带领着其余大小十四头象一起工作，象嘴微开，仿佛在提醒象群，让它们抓紧时间。这是多么美好又欣欣向荣的景象啊！
离开舜耕群雕，走进大舜庙，青铜大舜像端坐于大舜殿内，他是整座大舜庙的魂。高7.5米，基座2米，总高9.5米，宽5米，隐合传统中帝王为“九五之尊”的威仪。地面之中镶嵌着一幅“九州图”，大舜时期的疆域一下子展现在了我的面前，一想到在大舜时期我们就有了这么大的领土，心中不由得产生了一种浓浓的爱国之情，我一会儿走到东，一会儿走到西，将这幅地图来回看了好几遍才依依不舍地前往重华亭……
一路上我们有说有笑，眨眼间就到了太阳落山之时，真是“夕阳无限好，只是近黄昏”啊！中华孝德园里的一切，都不是在反映大舜在世时候的种种美德吗？当初，为了使舜帝和曹娥两个历史人物为依托，突出华夏数千年孝文化的主题，反映上虞悠久的历史文化，就建造了中华孝德园。
中华孝德园里的'一切都深深地感动着我，舜是孝、德的化身，以“事亲至孝”的舜帝，恪尽孝道，那里面的孝行故事将伴随着我成长，我爱中华孝德园里的一切，古人的种种美德值得我学习。中华孝德园给我上了最好的一课。
小学生作文 篇6
一、作文指导的主线之一积累
苟子在《劝学》中说不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。叶圣陶先生也说过：写东西靠平时的积累，不但著作家、文学家是这样，练习作文的小学生也是这样，小学生今天作某一篇文，其实就是综合地表现他今天以前的知识、语言、思想等方面的积累。积累是人们生活中不可少的一种能力和习惯。从小学生作文来看，没有一定的积累是不行的。没有生活积累就没写作的素材，巧妇难为无米之炊，学生作文将无话可说，无事可叙。没有语言积累，学生作文将是茶壶里面装饺子有货倒不出来，内心不能表达，内心有情有感不能抒发。所以我们在学生作文指导中要树立大语文观，带领学生走向自然，走向社会，观察和体验生活，注重学的生活积累。要求学生广泛阅读课外书籍，多读书、读好书获取间接经验，积累语言。
1.指导学生观察积累生活。叶圣陶先生说过：生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。这段话充分说明了社会生活是学生作文的源泉，只有留心观察社会生活，才能获取写作的素材。在学生课外观察指导中，我注意引导学生观察自然注意日月星辰的变化，留心山川河流的形态，观察风霜雨雪的景象，了解鸟兽虫鱼的习性，注意花草树木的生长引导学生观察社会生活了解家乡日新月异的变化，参观工厂，访问农家；观察学校生活注意学校开展的活动，大到开学典礼、运动会，小到主题班会、同学的课堂发言；观察家庭生活留心家里今天来了什么客人，爸爸又卖了什么新电器，妈妈又添了什么新衣服，家里人的言谈举止学生观察前，要提出观察要求，学生观察时要进行相应指导，学生观察后要写观察日记。要培养学生在观察事物的同时分析事物的好习惯，观察是一种复杂的多侧面活动，不能单用眼睛，要耳、口、手、脑并用，要做生活中的有心人。观察日记是把每天观察到事、人、景、物选取自己认为重要的、有价值的东西记录下来。不拘长短，不拘内容形式。事要重点记下事情的起因、经过、结果：人要重点记下人物的动作、语言、神态；景要重点记下景物形状、颜色、大小、动、静特点；物要重点记下物件的外形和结构，用途与功能每则观察日记都要写下观察的时间、地点，尽可能的记下自己的感受。象我的学生写的《我找到了秋天》、《我家门前的梧桐树》、《荷塘春雨》、《茼蒿花》、《游韶山记》、《我爱家乡的金银花》、《妈妈的新毛衣》《我们的网络教室》《从小作坊到集团公司》等公开发表或获奖的习作都是学生认真观察之后写出来的，可以说，没有观察就没有作文。
2指导阅读积累语言。夫人之立言，因字而生句，积句而成章。积章而成篇。这告诉我们写好文章必须有丰富的语言积累，只有语言积累丰厚了，才有可能文思如泉、笔下生花。所以新颁《全日制义务教育语文课程标准》在第三学段阅读要求中规定：背诵优秀诗文60篇（段），课外阅读总量不少于100万字。为丰富学生的语言积累，我要求学生课本上的优美诗文必须熟读成诵。向学生推荐课外书报目录，激励学生大量阅读各种题材、各种体裁的课外作品，让学生充分感受祖国优美语言文字的魅力，在愉悦的心境中学习丰富多彩的表达方式。对学生的阅读范围进行指导，告诉大家不能一味只读《作文指导》《优秀作文选》之类的书，鼓励学生大量阅读优秀的儿童文学作品和名家名著。教给学生阅读的方法：要浏览、精读相接合。指导学生写读书笔记、摘录好词好旬好段学写读后感。
3指导单项训练积累技巧。小学生作文要求内容具体，情感真实。满足自我表达的需要。但是小学生作文还有一个生要的作用就是与人交流，这就要求作者有读者意识。语言必须流畅，言之有序，有感染力。因此我们必须在各种单项作文训练中指导学生积累语言的表达技巧。所谓积累技巧就是通过与阅读教学相结合的各种作文单项训练，让学生掌握一些表达思想的方法，它包括语言表达的技巧，篇章结构的技巧，选材立意的技巧。在阅读教学中教师可以结合学生学习的内容，进行片断训练，如进行总分式、并列式的语序结构训练；进行仿写拟人句、排比句、比喻句的语言感染力训练；借鉴课文的表达方式进行人物的动作、语言、外貌、神态的描写训练；还可以对课文进行扩写、缩写、续写、改写。可以练习各种形式的开头结尾，可以结合相关课文练习写景、状物的写作顺序，可以联系课文的题目分析作者的选材，立意的目的。在进行片断训练的同时还可以训练学生的思维能力和想象能力。进行多向思维、逆向思维等思维技巧的训练，鼓励学生写童话式、畅想式、科幻式作文，提高学生对社会生活的认识水平。
二、作文指导的主线之二激励
文章千古事，甘苦寸心知。写文章是一件苦差事，学生的每一篇作文都是他们心血的结晶，是他们努力的结果。写作文艰苦，作文是靠苦练出来的，不是读作文书或者老师指导出来的。要把积累的知识、信息变成自己的表达能力就必须多写，因此，它没有任何的秘诀。小学中高年级作文指导中我要求学生除每周写观察日记或读书笔记外，还要写一篇课外小作文，但是学习写作有一个过程，不可能有立竿见影的效果，当学生进行一段时问的艰苦练习之后，如果看不到什么成绩，得不到老师的肯定与鼓励，就会逐渐丧失信心，变得把每周的小作文练习当成一种沉重的包袱。为了保护学生的写作积极性，我采取多种形式激励他们，让学生感受成功。
1正面评价。培养兴趣。新颁《全日制义务教育语文课程标准》对小学中高年级的`作文要求是能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词语。小学毕业生的要求是：能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，情感真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。40分钟能完成不少于400字的习作。这就是小学生作文要达到的国家标准。我们不能人为的拔高小学作文的要求，为学生作文取得成功人为设置障碍，在平时的作文中，只要学生习作达到了学段的要求，我就给高分，甚至给满分。尽量捕捉学生习作中的闪光点，给予充分肯定的评价。促使学生朝着成功的方向发展，还从学生的认知水平、语言表达能力和班级基础出发，制定切实可行的作文教学目标，在给学生评分时对学生作文水平进行具体分析，评价标准因人而异，对每个学生进行前后对比，进步了我给予表扬、鼓励，让每个人都享受到成功的喜悦。因为今天的教育是为了明天的社会，而明天的社会是一个以知识创新为主导的知识经济时代，我们必须通过对学生的教育和影响，使每个学生作为独立的个体能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法，掌握其中蕴含的规律，并且具备相应的能力，为将来成为创新人才奠定全面的素质基础，而作文是学生将自己所发现和认识的新知识、新事物、新方法通过语言文字的表达，外化到书面的一种综合体现，具有独创性。这就要求教师对不同的个体，或同一个体在不同发展阶段所表现的不同个性有充分的认识，对学生作文的评价不搞一刀切，让每个个体的写作能力都得到充分发展。对于一部分处于饥饿状态，学有余力的同学要适当提高要求。对少数力不从心、作文能力较差的同学要降低难度，积极评价，多鼓励，少批评。
2尊重学生的劳动。把作文批改的主动权交给学生。要让学生充分享受成功的喜悦，必须把批改的主动权交给学生。改变单一的教师批改模式，变为教师与学生面评面改，选取某个学生一篇有代表性的习作，师生当面互相讨论、修改，在修改中遵循多就少改的原则，充分尊重学生的劳动，为他们的一点一滴的进步喝采，对于文中存在的问题，教师和学生互相讨论、耐心启发让学生提出自己的修改意见。或者学生自评自改，同学互评，全班评讲。或者举行佳作赏评会，每个学生自选一个时期以来最优秀的代表作文，朗读给全班同学听，由大家来做赏析评价。总之在整个评讲过程中，让学生看到自己的进步，明确今后努力的方向。坚持体现激励原则。
3.种好实验田，满足学生表达的欲望。当前我国现行小学语文教材中的作文训练项目陈旧，作文要求偏高，成人化倾向严重。教材作文定题材，定范围，不利于学生个性化的表达，从而导至教学中不顾小学生认识水平和思维能力的局限性，要求偏高、偏难，过分追求思想性、艺术性，一定程度上影响了学生写作的积极性。作文指导中语文教师种一些试验田，在这里教师可以引进一些作文新思维介绍一些新的人文评价标准。我组织学生在班上成立了许多手抄报编辑部，办有《小作家》《我的家园》《科技之光》《语文知识》《阅读之友》《数学报》等手抄小报，这些手抄小报均由学生组稿编辑。修改抄写。学生写得好的文章可以推荐在这些报纸上登载。一个学期内登载若干篇文章可获得小作家称号。可以推荐参加学校的小星星文学社。
4.榜样激励，让学生追求成功。首先把学生的优秀作文送到学校红领巾广播站广播，或者向校刊《小星星》推荐发表。其次，认真组织学生参加各种作文竞赛，赛前认真指导，赛后总结经验、教训。第三，选出最优秀的作品向各地报刊推荐发表，凡有学生在报刊上发表作文，老师必定大力宜传，鼓励同学们向他学习。这样做学生有了展示自己的机会，心里充满了成功的喜悦，在老师、家长、同学的赞扬声巾获得了力量，也给全班同学树立了榜样。其它同学从他们身上看到了成功的希望。这样，大家就不会以作文为难事，学生作文积极性空前高涨。
5激励学生求真求实，表达真情实感。故情者文之径，辞者理之纬，经正而后纬成，理定而后辞畅，此文之本源也。所谓情感，是人们在社会实践活动中对客观世界的反映，学生只有对社会生活产生了情感才能引发出写作的动机。常言说：文章不是无情物。学生对一些社会生活现象并不是没有自己的看法的，一篇文章，不管是写人记事还是写景状物，赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，喜欢什么，厌恶什么。无不在作文的字里行问表现出来。受成人化和泛政治化的影响，学生作文中有意无意的说假话，抒假情的现象大量存在，为了改变这种状况，我鼓励学生作文直抒胸臆，。坚持求真求实的写作态度，懂得写作是为了自我表达和与人交流鼓励学生说真话，诉真情，求真知，做真人。还对学生进行情感的审美指导，让学生尊重自己内心的真实体验，追求真善美，摒弃假丑恶。培养学生的健全人格，在文章中体现自尊和他尊，理解与信人，同情与人道，平等与博爱。这样学生对生活、人生的情感态度就会自然而然地在自己的文章中表现出来，有了健康积极向上的情感体验，学生的作文才能真正做到求真求实，写出真情实感。
三、效果与结论。
实践证明，在学生作文指导中坚持以积累与激励为主线，是解决学生作文难这一问题行之有效的方法，对于培养学生语文素质，实现小学语文教学目标，发展学生个性很有帮助。仅以本校20xx届一个班的毕业生为例，全班60人，学生在校刊上发表习作六卜余篇，八名同学在省内外报刊公开发表习作。十多人次在各级作文竞赛中获奖，其中一人获国家级二等奖。学生毕业考试作文篇幅长度、语汇量、选材广度均明显优于对比班级。
小学生作文 篇7
“在没有心的沙漠，在没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍……”优美的旋律，动听的歌声，再次在耳边响起，我的思绪也开始飘远……
那是一个炎热的夏日，太阳在天空中发出了狞笑，大火球不断喷射出利剑般的光芒，刺得行人睁不开双眼，热得大人小孩只想躲在阴凉处不要出来。
我渴得喉咙热辣辣的.，似乎在冒火了。于是，买了一瓶水，坐在附近的凉亭内，先解解渴。正当我举瓶畅饮时，突然看到对面一个小男孩手中也拿着一瓶水，但是他没有喝，眼睛正看着什么地方。顺着他的目光，我也看了过去，超市旁有一个乞丐，进进出出的人看到乞丐都用手捂着鼻子，避得远远的。而那乞丐，头发长长的，已经遮住了双眼，衣服虽然不是东补一块西填一角，却也很旧了，某些地方还深一块浅一块，似乎沾了污渍……
突然，小男孩开始移动，慢慢朝着乞丐挪动。他一边走，一边看着手中的水，那是一瓶桔子口味的饮料。小男孩咽了咽口水，嘴角动了动，仿佛尝到了饮料香甜的味道。他深深地再看了一眼饮料，闭了闭眼，深呼吸了一下，开始向乞丐大跨步走去。
“爷爷，给您喝！”童稚的声音唤起似在沉睡的乞丐。乞丐扒了扒遮住脸的长发，惺忪的眼睛定在小男孩的脸上，似乎怕又来一个捉弄他的小顽童。直到看清眼前的是一张像春阳般温暖的笑脸，还露着一对可爱的小虎牙，乞丐才颤抖着手接过饮料，拧开瓶盖大口喝起来。喝着喝着，他咧嘴对小男孩笑起来，两排黄黄的牙齿在阳光下也开始闪光……
看着看着，我的耳边似乎想起了熟悉的旋律，“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”
【小学生作文】相关文章：
小学生郊游优秀作文_小学生作文04-08
小学生作文11-23
小学生的作文01-29
小学生作文07-13
小学生作文01-04
[经典]小学生作文08-17
[精选]小学生的作文08-18
[经典]小学生的作文09-05
【精选】小学生的作文09-04
小学生作文【经典】09-26