小学生作文

时间：2024-04-11 12:26:21 小学生作文我要投稿

小学生作文

　　在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的小学生作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学生作文

小学生作文篇1

　　教学目标

　　1、写作能力方面：指导学生通过记叙事件表现人与人的关爱。

　　2、情感态度方面：引导学生感受爱的温暖，学会关爱他人。

　　教学板块一：读文说写

　　教学环节一：教学导入，明确主题

　　一、教学导入——“爱”字里面有什么？

　　1、爸爸、妈妈爱宝贝！老师爱同学！你会写“爱”字吗？会写的同学请在草稿本上工整地写一写。（学生写）

　　2、大家看一看，“爱”字里面还藏着一个什么字啊？（心。爱是需要用心去体会的）

　　3、我们在什么地方可以找到爱呢？（爱，就在我们的身边）

　　二、明确主题

　　爱在身边——用心体会，说说写写我们身边的爱

　　教学环节二：技法点拨，片段说写练习

　　环节过渡：要说说写写“爱”，我们首先要明白几个问题。

　　一、爱是什么？

　　爱是一种深深的情感，带给我们幸福、温暖和快乐。

　　（一）欣赏音乐动画《老师的爱》，思考回答：

　　老师的爱是什么？涛涛江河告诉我，那是不尽的甘泉，滋润着你和我。老师的爱是什么？巍巍山川告诉我，那是无私臂膀呵，呵护着你和我。老师的爱，是一首奉献的歌。

　　老师的爱，是一首永恒的歌

　　1、这首歌歌唱了什么爱？

　　2、歌词把老师的爱比作哪些事物？你觉得恰当吗？

　　（二）说写练习一

　　读文段，按照提示说一说、写一写

　　爱是心灵的呼唤，爱是一种美德，爱是生命的源泉，世界因爱而发光。爱如阳光雨露，爱似春风笑脸。

　　1、照例子，用不同的词语形容爱。

　　（伟大）的母爱

　　（）的父爱（）的师爱（）的友爱

　　爱是（春风）爱是（火焰）

　　爱是（）爱是（）爱是（）

　　2、照例子，用恰当的比喻句描写爱。

　　爱是甘泉，滋润了我们的心灵。

　　爱是，为我们遮风挡雨。

　　爱是春风，。

　　二、爱在哪里？

　　爱就在我们身边，我们每时每刻都生活在爱的怀抱中！

　　（一）看图说话——爱在哪里？

　　出示例图

　　同学们用心找一找，你在什么地方发现了爱？

　　（二）读例文《爱，围绕在我身边》，思考回答：

　　爱，围绕在我身边

　　妈妈：“女儿，作业别写太晚，对了，桌子上有杯热牛奶，你写完作业后把它喝了吧！”

　　老师“这次考试怎么没考好呀！是不是错了不该错的题目？学习上有不懂得就来问老师，老师相信你，你一定可以考得更好！”

　　同学：“你怎么了？怎么不开心呀？是不是有什么心事呀？笑一个嘛！你忘记了，只要笑一笑，没有什么过不去的！”

　　陌生阿姨：“小姑娘，这里刚拖过，小心地滑！”

　　陌生的叔叔：“小姑娘，到这儿来坐吧，站着挺累的！”起身后向我递来善意的微笑……

　　1、短文中的爱是谁给予我们的？分别说说这是什么爱？

　　2、你在生活中还得到过谁给你的爱？

　　（三）说写练习二

　　照例子，说说写写爱在哪里？

　　爱在（家人）之间爱在（师生）之间

　　爱在（）之间爱在（）之间爱在（）之间

　　三、爱带给了我们什么？

　　爱会带给我们温暖、幸福和快乐！

　　（一）读例文《母爱似海》，思考回答：

　　母爱似海

　　“唉！怎么又下雨啦！爸爸有病不能来接我，这下又该淋成落汤鸡啦！”我背着书包独自走在放学的路上，秋雨像牛毛的落在我的身上……

　　无意间，一个身穿红色上衣，留着短发的形象映入我的眼帘。“妈妈！”我心头微微一振，“是她吗？是她吗？”心中奄奄一息的火把似乎重新点亮了，揉揉眼睛，“对，是妈妈！”心灵的窗口对我的判断给予肯定。“妈

　　——妈！妈——妈！”我放开喉咙尽情地呼喊着，尽情地让眼中的泪花流淌着，尽情地偎依在妈妈温暖的怀里。

　　1、说说短文写了什么事情？

　　2、妈妈的爱给小作者带来了什么？

　　3、想想你身边的人给你带来了什么样的爱？

　　（二）说写练习三

　　照例子，说说写写谁的爱，给你带来了什么？

　　当我遇到（难题）的时候，（老师的鼓励）给我带来了（战胜困难的勇气）。

　　当我（）的时候，（）给我带来了（）。当我（）的时候，（）给我带来了（）。教学环节三：积累表达

　　一、词语积累

　　爱是什么？

　　情感感动爱心关怀

　　爱在什么地方？

　　身边帮助问候爱在人间

　　爱带给我们什么？

　　幸福温暖幸福勇气

　　母爱似海父爱如山师恩难忘关爱他人

　　二、选择两个喜欢的词语说一句话

　　教学环节四：生活体验

　　请回忆一下，在你的生活中有哪些事情体现了人与人之间的爱？选择你印象最深刻的一件，做个小记录：

　　1、这件事发生在什么时间、什么地点、有什么人？

　　2、具体是件什么事？

　　3、这件事让你感受了什么样的爱？

　　教学板块二：读写拓展

　　教学环节一：知识回顾，明确主题

　　一、知识回顾，想想说说

　　1、爱在哪里啊？

　　2、爱是什么？

　　3、爱带给我们什么？

　　二、明确主题

　　爱在身边——读写拓展

　　叙述一件事情，表现身边的'爱

　　选择什么事情来写呢？怎么才能通过事情来表现爱呢？我们学习一下吧！

　　教学环节二：阅读拓展

　　一、要选择印象最深刻的事

　　说说自己的经历

　　在你在生活，有件什么事最能表现出人们之间的爱？

　　学生把自己记录的事情说一说，师生共同评价，酌情引导学生把视线从自己转移到他人。

　　二、叙述事件要具体、生动，抒情自然

　　读例文《亲情带给我快乐》，思考回答：

　　亲情带给我快乐

　　亲情的爱是伟大的，在人生中，可贵的是亲情，亲情带给你的爱是一辈子取之不尽的财富。

　　记得有一次，我不知为啥得病住了院。谁都知道，得病打针是痛苦的，住院更是痛苦的。医院就像一个牢房，把我紧锁在里面，得不到点滴的快乐。就在我最忧郁的时候，眼前出现了几个熟悉的身影——爸爸、妈妈、姐姐、弟弟。他们来了，带着满脸的微笑来了。我顿时无比兴奋。在这一段漫长的日子里，他们给了我无穷无尽的快乐。爸爸给我讲古代故事，让我得到了无穷的知识。妈妈无微不至地照顾我，让我得到了温暖的关怀。而弟弟呢，在我打针时，他还跟我说：“姐姐，不要怕！针不过是蚂蚁咬，不会痛的。”姐姐则给我辅导功课，我的成绩不但没有下降，反而上升了。

　　我们一家就这样幸福美满地过了一天又一天。我忽而觉得，住院也是快乐的。因为在那里有亲情，有亲人的爱。

　　1、小作者感受到的爱在哪里？

　　2、小作者笔下的亲情，是通过描写什么表现出来的？

　　3、小作者为什么觉得“主演也是快乐的”？

　　教学环节三：作文实践

　　请以“爱在身边”为主题，写一篇讲述事件的作文，表现出身边的爱。温馨提示：

　　1、根据你印象最深刻的真实事件来写，想好一个作文题目。

　　2、开头写好你认为爱是什么？

　　3、中间记叙事件要完整、具体、生动，详略要得当。

　　4、结尾要点明爱给你带来的感受。

　　先打好草稿，检查修改后，工整地誊写到《成长文集》。

小学生作文篇2

　　我家有只小猫，它的毛柔柔的，抱在怀里舒服得不的了。那卷卷的尾巴，还有它那炯炯有神的大眼睛，简直是萌呆了！我叫它咪咪。有时咪咪还会眨着它那水汪汪的大眼睛，可怜巴巴地望着你，好像在学姐姐一样说着：“拜托！拜托！”让人看了心都碎了。

　　咪咪的'叫声更是细小而轻微。“嘘——”别说话，仔细听：“喵——喵——”耳旁响起了一声猫叫。不仔听，你绝对听不到丝毫的猫叫声。

　　咪咪的步态太傲慢了。屁股一扭一扭的，还双腿交叉着走，仿佛以为自己是在T形台上走模特步呢！

　　咪咪的吃相实在高贵！你看，它吃了一口饭，又呡呡嘴，然后又用手把嘴巴擦干净。再去地板上一会儿，跳一会儿，饭早就凉了。等到咪咪再回来吃饭，它又嫌弃了。必须要吃热的饭，然后你又去把饭加热，可等它再来吃的时候，饭又冷了，咪咪又不吃了。真是个大小姐脾气！瞧，白鹅吃饭只是要人伺候，而我家的千金大小姐呢，吃吃玩玩，让你三番两次地跑去把饭加热，等你腿都跑酸了，它终于饭也吃完了！

　　这就是我家的千金大小姐！

小学生作文篇3

　　闷热的天气压抑着每个人的心，在这时候，谁都想舒舒服服地吸上一口气。大街上人头攒动，忽然，一个身穿粉红色衣服的女孩映入我的眼帘。

　　在她身边，有一个衣衫褴褛的乞丐，人们经过他时，都投去了不屑的目光。突然，天上似乎开了一个口子，凉爽的大风刮过每个人的心田。“哗——”随之一阵瓢泼大雨接踵而至，大街上的人们一边咒骂着，以便消失在雨帘中，只剩下那粉红色的`背影和那位可怜的乞讨老人。女孩二话不说，撑起了伞。她是想走吗?在小店里躲雨的我不禁好奇起来。

　　令人惊奇的一幕出现了，女孩为老人打起了伞，瘦弱的身体大部分暴露在雨帘中，“哗啦啦——”雨并没有减弱的意思，溅起的水花打在女孩的脚上，而老人却没有淋到一丝雨。

　　“这人真是有病!自己都顾不了，还管别人。”终于有人说话了。“这是炒作啊!”一位穿着制服的叔叔也发表意见。制服上“为人民服务”竟显得有些刺眼。我鄙视了他一眼，他依旧若无其事地抽着烟。我哼了一声，继续观察者在雨中的两人。

　　风还在刮，雨还在下，女孩还在坚持。老人也感激地望着她，两人默默走在雨帘中，形成了一道最美风景线。

　　人间自有真情在，看着眼前的这一幕，我不禁感动得流下了泪水，这就是人世间的美，它似乎就是一盏明灯，指引我们走向人性的殿堂;它似乎就是一泓清泉，为迷失的人们提供欢畅;它似乎就是一级阶梯，甘愿被踩在脚下，却把人们送上更高的山顶，去迎接黎明的曙光。