小学生的作文8篇(优选)
在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的小学生的作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生的作文 篇1
作文是学生认知水平和语言文字表达能力的体现。当前，许多小学语文教师对学生的文章评价缺乏指导性、针对性、启发性，评价往往凭自己的心意乱写一通，应付了事。没有从文章的字、词、句、篇等方面综合评价，有的写得空洞、抽象，学生看了也一头雾水，看不出哪些地方要改正或补充，看不出自己成功在什么地方，只是过多地关心自己的等级。那么，教师对小学生的作文评价要采用什么方法呢？教师对学生的作文评价一般要注意以下几个方面。
一、针对性
首先是要考虑到每次作文的写作要求。这些要求既是“课程标准”对所在年级学生的写作要求，又是教师根据各个单元训练项目和学生实际总结出来的具体训练要求。对按要求完成写作任务的给予表扬，对偏离要求或不按要求做的要指出存在的问题，使学生养成认真审题、按要求写作的好习惯。其次要考虑到文章的特点。由于学生的认知水平、写作能力、性格、兴趣的差异，所写文章的风格特点要避免千篇一律、大同小异等不良倾向。
二、启发性
1．鼓励性。
不仅要在总体上对文章的优点给予充分肯定，而且要对文章一些小的优点，某一方面的'长处也应给予表扬和鼓励。尤其对后进生的文章闪光点，哪怕一个词或一句话用得好也要给予鼓励，以此培养学生写好文章的自信心。
2．指点式。
学生文章有不足之处或缺点错误，教师一要提出来，二要指点。指点式评价要求学生必须按评价指点进行修改或补充，可以把补充添改的句段写在小纸条上，夹在该页中，也可以在添改的地方编号写在文章后面。文字少的补充和修改可直接在作文的间隔处进行。改完后最好指导学生对修改前后的文章进行比较，从而领悟教师的评价，体会修改前后的优劣。这种形式的评价对作文能力差的、特别是那些平时作文无话可说的学生，会产生显著的效果。
3．商讨式。
以商量的语气对文章中不尽完美的地方提出建议或要求，指导学生以更高的标准、从更广的角度去审视、去修改。商讨式的批语评价更适合那些作文较好的、写作兴趣较浓的学生。
三、联系性
1．联系前次作文批语。
教师要表扬那些按批语要求发扬优点、改正缺点的学生，充分发挥批语的导向作用，让学生养成认真看批语、按批语要求改正作文毛病的习惯。
2．联系阅读教学批语。
学生在作文中能用上阅读教学中学到的新的表达方法、写作知识，甚至新的句子、新的词语等，在批语中都要予以肯定和鼓励，引导学生把语文课上学到的知识自觉运用到写作中去，培养学生学以致用的能力。
3．联系生活实际评价。
学生作文内容离不开他们的所见所闻、所做所思，也必然反映出他们的学习生活，表达出他们的思想感情。写批语时，对文章所表现的这些内容与了解到学生本人的真实表现进行联系，给予鼓励表扬。这样不仅评价了文章，也评价了学生的行为习惯。
作文评价是对一篇文章优缺点所作的分析、指点和改进说明，是指导学生进行写作训练的一个重要环节。教师的评语和等级一般要起三个作用：一是导向作用。学生从批语中明确今后写文章的方向，在哪些地方努力，克服哪些缺点，知道自己文章的优缺点，估价自己的写作水平；二是指导作用。学生可按评价批语指出的问题，对文章进行修改和补充，使文章更完美，让学生知道写文章的方法；三是教育作用，教师的批语对文章记叙描写的事物和表达的思想，进行分析和评论，帮助学生获得正确的认识，提高辨别是非的能力。恰当的评价对提高小学生的写作水平起到潜移默化的作用。
总之，作文评价要根据文章的具体情况，尽量按照以上三个方面灵活而恰如其分地写好．使学生一看就知道自己的作文好在什么地方，哪些地方还存在什么问题，应该如何改正，让学生更好的扬长避短，练有目标，起到导向作用和指导作用，只有这样，学生的作文水平才能，一次比一次有所提高。
小学生的作文 篇2
下午上完英语，我和爸爸妈妈去西市城的一尊黄牛吃火锅。这里的人很多，真是人山人海，外面还有好多等座位的'人。我们在一个有四人位的桌子前坐了下来。一位戴着红色眼睛的漂亮阿姨给我们拿来了菜单，我们点了好多菜和肉。有土豆，海带，粉带，肥牛，山药，老豆腐还有我最爱吃的南瓜饼。点完菜我和老爸先去调油碗，第一次我调的很失败，因为太辣了。第二次是爸爸帮我调了油碗。
等妈妈调完后我们就津津有味的吃起来了。我吃了好多的蔬菜和肉，吃饱后我到外面看电视，电视演的是枪战片，我看的很入迷，就连爸爸妈妈吃完饭出来都不知道，老爸叫了一声我才知道要回家了。就这样我们三个人高高兴兴的回家了。
今天的晚饭我吃的简直是太饱了。
小学生的作文 篇3
我家里的金鱼还剩下两条了，我还是很细心的在照顾它们。它们目前还在自己的新家里开心的游泳呢。
妈妈说我们可以再去尝试种些植物，这样家里也可以充满了绿色，帮我们吸收我们不需要的二氧化碳，同时释放我们需要的`氧气。妈妈带我到百安居里挑植物。那边的店员阿姨很热情，她建议我们去买种子，这样可以观察到植物成长的全过程。我们觉得这个建议非常好！我挑了向日葵花的种子和牵牛花种子，还选了两个绿色好心情的花盆，又买了专门的土壤，营养液，浇水用的小喷壶，还有种花需要的小工具。我们也认真的听取了店员阿姨的关于种花过程的介绍，这样我们回家才可以一步步的去实践。
回到家，我们先是在小区里又挖了一些土，这样可以和买回来的专业土壤混在一起，作为花种的原料。放进2/3土进花盆之后，我们细细的把种子洒在土壤上，最后又轻轻的盖上1/3的土在种子上面。我用小喷壶装满水，给我们的劳动成果喝水，希望它们可以在一周之后发出新芽，我非常期待！我也期待它们可以开花结果。当然我会每天都来照顾它们， 给它们浇水，施肥。照顾小生命需要细心，耐心。我相信我的花一定会盛开的很美丽。
小学生的作文 篇4
奔流的长江天水在这里被大坝截流，泄洪口江水的咆哮声在山谷间环绕，震憾着我的心……
三峡给每位游人的印象，是山谷间的水气氤氲，一草一木都彬彬有礼，一切显得宁谧而淡然。色拉丹东峰上，千年前的雪水汇聚成溪，到藏川之边的山峡边，虽已是猛浪若奔，但被重庆百丈宽的河道分流，一切还算井然有序。
三峡的深藏不露让我们这些游人一时不知所措，纷纷议论着，游览客车在九曲十八弯的盘山路上自顾自地行驶着，不久，车停了，但那引擎的隆隆声似乎一刻也没停。哦！原来是江水的咆哮声，穿透了川蜀的峻岭，向我怒吼。真正使我望而生畏的，是因大坝截流而产生的一片汪洋，远远的看，它就像是一个黑洞，能吞下一切。
一步步走进三峡，大坝和我，一个变得庞大，一个愈加渺小。我要反对那些在飞机上拍摄的三峡水库，照片上，长江像一条柔软的绸带，从天上飘下。而正当你站在三峡水库前，你却被一种力量包围——动不得。
这是美！这是大自然的鬼斧神工，人类人定胜天的信念交合产生的美！
环顾四周，崇山峻岭被青翠的绿色披被，云雾成股成缕的围绕山间，像仙女天神身边所系的.彩带。置身此间，感同仙境，此日奇美；大江奔腾，不息不止，源源天水，际天而来，此曰壮美；三峡大坝，止水于谷间，利民于万世，自此，长江天险水患，既绝矣，此曰人美。
江水的咆哮声好似是在向世人宣示着什么。奇山之美，壮丽之美，人力之美……在我心中回响的，已不仅仅是水声的隆隆，而是天地间对美，对三峡的赞美声。
蓦然，耳边的嘈杂消失了。一切重归于宁谧与和谐。
身边的江河、峻岭、大坝，一切都描入画卷，连同我自己，也成为画卷中的一个人物。
愿多年以后，你我重新翻开这轴画卷，还能体会到最美的三峡。
小学生的作文 篇5
我家有一个大阳台，可以种很多的植物，也可以造一个游泳池了！几乎我的朋友或同学第一次来我家时都会惊讶的对我说：“张艺迈，你家的阳台真是so big！”我种了石榴树、金桔树、南瓜，葱……
春天，植物都长出新的枝条，长出嫩绿的.叶子，小鸟在树枝上叽叽喳喳地唱着动人的音乐。
夏天，树木非常茂盛，我家的金桔树开花了，小小的，白白的，真好看！吸引来了许多小蜜蜂来采蜜，还引来了几只苍蝇来吃蜜。我家的枣树生枣了，早晨，我去阳台早读的时候，我肚子饿了，想摘一个枣吃，结果全被爸爸吃光了。
秋天，石榴都成熟了。许许多多的水果都成熟了。我和爸爸早上练习羽毛球步伐时，累了，饿了就摘一个吃，看着黄叶在空中飞舞，真开心！
冬天，虽然水果和叶子都没了，但我记得有一年冬天，下了一场大雪，地上，树上都是雪，我在雪地上滚来滚去，把雪地弄得不成样子。
我偷偷告诉你！为什么我家植物长得这么好，因为我们在里面扔了许多的苹果渣、水果皮、玉米棒这些营养的东西，而且从不修剪叶子！只要你不觉得恶心，就没事了！
小学生的作文 篇6
今天是个很好的日子，下午哥哥拖地了，他拖好了二楼和三楼的.地板，楼梯很湿，卧室、客厅和厨房都很湿，妈妈给我一块擦地巾，我开始擦了起来。
我刚擦了没多久，妈妈就给了我一个拖把，拖起来很方便。我把二楼和三楼都拖了，就剩下我和妈妈睡觉的房间没有拖，因为妈妈说那个房间已经干了。外婆对我说辛苦了，我满头是汗，她帮我把汗擦干了，还给我洗了奶油葡萄，我吃了几个，感觉很好吃，甜甜的，又有点酸酸的，真是不错的葡萄。
小学生的作文 篇7
我的玩具如满天繁星，数也数不清。但洋娃娃是我最心爱的玩具。
它长着一双如河水一般清澈的蓝眼睛，一张樱桃似的小嘴巴，它的脸蛋儿如玫瑰花瓣儿一样红。我还给它取了一个名字叫——“莉莉”，很好听吧？记得那是一个很冷很冷的'冬天，我看着“莉莉”一个人穿着裙子面朝着我微笑，这时我想：天气很冷，我们大家都穿毛衣毛裤，可它穿着裙子，一定会生病的。见此情景我乞求妈妈帮我给“莉莉”织毛衣和毛裤，妈妈说：“一个破娃娃，看你，每天又要给它织毛衣，织毛裤，还要给它做衣服做裙子。”我接着妈妈的话说：“求你了妈妈，以后我再也不求你了。”妈妈听了说：“好吧！不过下次我不想听到以后我再也不求你了这句话，听到了没有？”我毫不在乎地说：“听到了呀，您还是放心地织吧！”毛衣毛裤织完了，穿在它身上还挺合体的，另外我给它买的一双小黑皮鞋，还真不赖。每天我在她的陪伴下吃饭、睡觉、玩耍，好不惬意。
洋娃娃不仅是我生活上的好伙伴，还是我学习上的良师益友呢。每当我做作业的时候总把它放在写字台上和我一起写。一次，我写着写着突然遇到了一道难题，我不管三七二十一胡乱写上答案，刚写完一抬头就看见了洋娃娃明亮的蓝眼睛，它好像在用责备的目光看着我：你认真思考了吗？又好像用鼓励的目光看着我：这点小困难能吓倒我们的原儿？我不由害羞地低下了头，又重新拿起笔，认真钻研起来。
洋娃娃不仅长得美，更重要的是每当我生活学习上遇到困难时，它总能给我启迪。再让我深情地说一句：洋娃娃我爱你。
小学生的作文 篇8
童年的世界里有蓝蓝的天空，白白的云朵，碧绿的湖泊……还有欢乐的笑声。
每一个人的童年都多姿多彩，有苦、有甜、有酸、有辣。记得那年我才五岁，一天我在看电视喝着娃哈哈（老牛了），突然我想遥控器不饿呀，我可大方了把一瓶娃哈哈全都倒给娃哈哈“喝了”。结果我姥姥一换台，遥控器就把被“给尿了”，哈哈我的'光荣事迹可不止这些还有……
有一次我和我姥姥一起去上地摘花生（我才四岁）到地里面我问姥姥哪个是花生，姥姥把手往一片绿油油的地方指去，我跑过去坐在地上抓起叶子吃起来对姥姥说；“花生咋不好吃呢？？？”姥姥看我一眼突然哈哈大笑。因为那是花生叶哈哈~。
这些事我都忘了，还是我姥姥告诉我的呢。老说我把他们家电视的原配夫人（遥控器）弄坏了。
还有一次，（我6岁）我在爷爷家玩时爷爷说；“宝宝呀，这衣服都小了。”我说：“衣服还能小呀。”“恩。”爷爷说。我心想等衣服小了我给我的芭比娃娃和加菲猫穿。当时的我好高兴啊。几个月的时间我天天在等衣服变小，后来我问爷爷：“衣服怎么还没变小呀，我还要给加菲猫和芭比娃娃穿呢。”突然家里传出一阵：“哈哈”声……现在我长大了明白了“变小”的意思。
每个人的童年都有许多五彩缤纷的颜色；有那五彩的彩虹、有那弯弯的小溪，有那湛蓝的天空……
童年、童年，我的梦啊，你永远都那么美丽。
【小学生的作文】相关文章：
小学生作文11-23
小学生作文07-13
小学生的作文01-29
小学生作文01-04
小学生的作文12-31
（精选）小学生作文07-22
【经典】小学生的作文07-25
小学生作文（精选）08-19
小学生的作文(精选)08-17
[精选]小学生的作文08-18