小学生的作文8篇【优选】
无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的小学生的作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生的作文 篇1
莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”从幼年时，书就悄悄进入我的生活，成为我生命中不可缺少的一部分。
那时我才上二年级，班上的同学都手里拿着一本书。回到家，我恳求妈妈给我买一本，没想到妈妈爽快地答应。第二天，妈妈拿给我一本书叫《格林童话》的书。我用书皮把它小心翼翼的包起来，我每天都轻轻的读这本书，生怕它“受伤”了。
渐渐地童话书已不能满足我，于是，我便读了一些小说。比如《老天会爱笨小孩》、《我们班的`狗仔队》等等，这些都是出资伍美珍姐姐的书。还有国际大奖小说《狗来了》等。这些书我每天都读着。我就像一匹饿狼贪婪地读着。
书就是我的伴侣!
小学生的作文 篇2
每当我吃着清爽可口的拌菜时，总会不知不觉地想起上一次帮妈妈砸蒜的情景。
那是一天星期五的.傍晚，我早早地写完了作业，便趴在沙发上观看妈妈做饭，妈妈总说做饭不容易，可我看起来，并不难，不就这么回事吗？这时，妈妈的目光向我投来！似乎看穿了我的心思，说：“林良韬，你来帮我砸蒜吧！”我高兴地说：“好！不就是砸蒜吗？我就让你瞧瞧，什么才是张飞吃豆芽，小菜一碟”！
于是，我撸袖子，准备大干一场。可是，当把小木棍咂向小蒜头时，蒜子总是向两边溜去，我尝试了几次，还是没成功，我的满心欢喜一下子跌破了底，怎么也高兴不起来了，当我坐在沙发上气得满脸通红时，妈妈向我走来，笑着说：“是不是没成功？”我点了点头，妈妈说：“没关系，人做什么事都不可能一次性就做好的，往蒜头上撒点盐，增加磨擦力，就容易砸了！做什么事是不能只靠蛮力的，要动脑子，靠智取呢！”我从沙发上一下子跳了起来，充满百分百的斗志，按妈妈教的办法，往蒜上撒点盐，那蒜头好像被施了魔法一样，被“定身咒”给定住了，没一会儿，一大堆的大蒜头被我砸好了，我甩下胳膊，会心地笑了！
吃着爽口的凉拌菜，我明白了一个道理：“做什么事都不容易，但只要你认真去做，动脑筋想办法，持之以恒，就一定会成功的！”
小学生的作文 篇3
长期以来，孩子恨写作、怕作文，因此作文教学一直是语文老师的软肋，怎样让学生喜欢写作、写好作文，也是语文老师一直在摸索的方向。孩子为什么如此怕作文？一是觉得没有东西写，二是不知道如何写。听了张化万老师的关于“活动作文”的讲座，让我们豁然开朗。活动作文，带来作文教学的新气象，确实能改变这种现状。我自己在平时的作文教学中，也有类似的体会与做法。
一、现状。
学生在写作文的时候，作文中的“假、大、空”现象严重，情不真，意不切，不能给人以心灵的撞击。低年级学生更是为了凑字数，满满的流水账作文。
二、思考
作文不是为了考试，作文不是生活的点缀，而是生活的必须；作文就是说话，用笔来说话。低年级学生在幼儿园里、小学校里、家庭里,在一切可以说话的场合都有可能运用他们学习到的模仿到的语言进行交际。在一些特殊场合，他们有可能比大孩子说得多，而且说得大胆，具有独特的视角，所以有“童言无忌”的说法。而且从目前小学低年级二千字左右的识字量，其中千字左右的写字量来看，进行低年级的“写作训练”，已经具备了流畅口语的“物质”基础了。
目前的低年级语言教学中，强调的是“说话训练”，对写作教学几乎没有什么要求，写不写、写什么、怎么写，这些训练要素的落实存在较大的随意性。以至到了中年级，提出“写好一段话，几段话”的要求，又让学生感到突然，误以为这里的“一段话”“几段话”与他们从前在平时说的话不一样，从而产生陌生感、距离感，恐惧感。对今后作文教学的发展十分不利。
其实，低年级的`写作训练有着很大的空间。经过一段时间的实践和训练，我们设计了一种“快乐作文”的教学方法，很受孩子们的欢迎。
三、做法：怎样“烹饪”？
根据《新语文课程标准》中“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”的要求和低年级儿童“对新鲜事物感兴趣，爱听故事，喜欢做游戏”等心理特点，我们为低年级的语言训练特别设计了一个有坡度、有层次、有趣味的“母语化”训练体系。
(一)、积累词汇——成语
成语的积累，对学生积累增加词汇，丰富知识，学习语言是大有益处的。低年级学习成语，理解成语是必要的，但是积累应重于理解。积累成语我们采用趣味横生的多种形式，让他们遍尝各种“成语小菜”。
1、数字成语 学习数字“一”到“十”的写法时，就让他们吃一吃“数字成语”小菜。老师告诉他们，非常干净是“一干二净”，粗心大意，丢这少那是“丢三落四”，颜色很多是“五颜六色”……说得多了，老师就不说了。让他们自己去找，找的思路应该符合低年级的心理特征：如，星期三就找“三”字成语；坐第一张座位就找“一”字成语。也可以是“数字成语报数”——从“一”报到“十”……反正，这道“小菜”要吃得很有味。
2、天气成语 如果今天的天气真不错，就报告“晴空万里”“风和日丽”，而昨天天气不是很好，早晨报告“绵绵细雨”，谁知雨越下越大，到了下午得报告“倾盆大雨”，晚上更厉害，得报告“风雨交加”。学了《太湖的风》，知道太湖的风是轻轻地吹来，风——也有很多内容的，师生一起去体会——春天的“春风拂面”，秋风的“金风送爽”，初夏的“凉风习习”，冬天的“寒风刺骨”……这个“小菜”吃得很好玩。
3、时令成语 春天到了看“春暖花开”，夏天到了，感觉“夏日炎炎”，秋天到了，闻闻“稻谷飘香”，冬天到了，玩玩“鹅毛大雪”。这道“小菜”吃得很带劲
4、心情成语 黑板上画着几张各不相同的脸：眉眼弯弯，嘴角上扬，很高兴的样子，是“眉开眼笑”；眉毛紧皱，嘴角下弯，一幅苦瓜脸，是“愁眉苦脸”；眉毛竖起来，眼睛瞪起来，是“横眉竖眼”。这道“小菜”吃得真好笑。
5、动物成语 可以假想去动物园逛逛。老师和同学同作解释：马可聪明了，因为“老马识途”，老虎可凶猛了，不然怎么说“不入虎穴，焉得虎子”，凶猛的老虎和聪明的骏马在一起竟然是“马马虎虎”，而聪明的骏马和温顺的小鹿在一起就可能搞错，成了“指鹿为马”。狡猾的狐狸借老虎的凶猛“狐假虎威”。很丑的公鸡和美丽的仙鹤在一起，那就是“鹤立鸡群”。千万记住，不能把鸡和狗放在一
起，不然会“鸡犬不宁”。这道“小菜”很有趣吧！
6、故事成语 有很多成语都是一个很有意思的故事。有自作聪明的“画蛇添足”，有不知变通，不肯努力的“守株待兔”，有见识短浅的“井底之蛙”，还有自己欺骗自己的“掩耳盗铃”等等，我们可以来个成语故事会，把自己的故事成语拿出来让大家尝一尝。这道“小菜”可以让他们吃得很饱。
其实成语小菜很多，我们可以让学生自己动手找一找，尝一尝，给成语归归类，取个名，成绩出色的评个星级采购员。学生会个个乐此不疲。
（二）、从诗歌中积累
准备工作：发动学生搜集诗歌（古诗或琅琅上口的儿童诗）。指导学生搜集诗歌也应充满情趣，做到三个一致。
与教材一致。比如在教学古诗《鹅》的时候，便提议他们搜集“鸡”“鸭”家禽之类的诗歌，有的学生翻阅儿童诗刊，也有的学生发动全家一起找，最狡猾的是走“捷径”，请老师帮忙找，这些孩子可真会想办法。
与心情一致。孩子们天真无邪，没事也偷着乐，老师便可引导他们找“高兴”的诗来表达快乐的心情。学生当然有找得到的，也有找不到的，老师就让他们唱歌，一唱就有歌词，歌词就是诗歌。如《娃哈哈》“我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳，和暖的阳光，照耀着我们……”原本从嘴边溜走的歌词，就变成口里吟诵的诗歌了，语感得到很好的锻炼。
与时令一致。日月星辰，星转斗移，冬去春来，大自然就是一部最宏大的诗歌集。古往今来，文人墨写下了一首又一首的美丽诗篇。引导学生跟随时令的脚步沉浸到诗歌的天地里读、背、吟、诵，亦是一种文化的洗礼。比如春天到了，就要读读《春晓》、《咏柳》；秋天到了，就可朗诵《山行》、《暮江吟》；春节到了，那要学学《元日》；清明到了，就要看看《清明》；学了《草原》，背背《敕勒歌》也无妨。
老师把关筛选：选择短小、明快、好读、易诵的诗歌。
背诵儿歌：创设一定情景，发动学生在浓浓的诗歌氛围里，情不自禁，乐此不疲地读、背、诵、这些充满儿童情趣的诗歌。
展示背诵：比一比，谁诵读得好。
（三）、从故事中模仿
1、讲故事。每双周安排一次，让学生分组围成一桌，轮着个儿讲述各自准备的故事，然后各组推选出一名代表参加交流，评个“讲故事高手”。在每一次的准备故事，讲述故事，比赛故事的训练过程中，既有语言的交流，又有能力的培养，还有情趣的陶冶。
2、自编故事。在以上训练的基础上，可以尝试让小朋友自编故事。如续编故事，看图编故事，联想编故事，接龙编故事等等。
（四）、每个周末写个段落
——学写一种句子或者一个段落
句子训练：请学生用一句或几句话说说看到的、听到的、闻到的、想到的……
指导方法差不多。总之从最简单的到复杂的，从单一的到综合的，从低级的到高级的。显然，从学写一句话，到写出几句话，句群自然形成，段落也就在其中了。
“快乐的作文”是研究写作早期的一种“蓄势”性的教学，与张化万老师的活动作文有区别，但也重在趣味性，让孩子们感悟语言的魅力，初步掌握表述语言的方法，为低年级孩子顺利写作做好厚实的铺垫。
小学生的作文 篇4
读书虽苦，乐在其中。
在人生的旅途中，尽管人人盼望欢乐，无人喜欢忧伤，但它们本是孪生姐妹，永远伴随在生活的舞台上。我们学习知识也是如此，为了那眼花缭乱的“数字迷因”而呕心沥血；为了那令人头痛的作文题而费尽心思。这些表面看来确实很辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我们的则是一串欢乐的音符。
“一分耕耘，一分收获”。耕耘就得付出一定的低价。没有那含辛如苦的“耕耘”，哪能领会到甜入心田的收获？
知识的`海洋原来不是风平浪静的。要想获得真知，就必须扬起奋发的风帆，努力拼搏，这一定是很苦的。在它面前，我们是畏难怯步，还是搏击进取？畏难怯步者当然不会在事业上有所成就，更不能领会到学习的乐趣；而搏击进取者则会领悟到知识的芬芳，迎来无尽的丰硕成果。想想你取得的每一点进步吧，哪一点不是经过辛勤的劳动所得到的！
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们渴望的是获得知识，付出点低价算得了什么。当然求知是艰苦的，但当我们把用心血得来的知识用在自己所喜爱所执迷的事上，岂不是非常快乐吗？
学习中的苦与乐将伴随我们一生！
小学生的作文 篇5
6岁那年，听到的第一个与尸体有关的故事，是我的外婆讲给我听的。
外婆4个孩子，孩子的孩子，带的最多的就是我，近来因工作繁忙一直没有回去探望，心中总觉得有点异样的牵挂。
外婆家是窑主，富庶而且通达京城，窑是从地里掏钱，把泥烧成金子，和盗墓有异曲同工之妙。因为经常到处取土，所以大部分的故事都和地下的世界有关。
我至今记得那个关于尸体的故事，现在想来，还是双线进行的。关于多线索的第一次教育竟然来自于外婆，怪哉。
故事的一开始是这样的，老家的一个大窑主，买了一个荒废的宅院，宅院之中想种从无锡弄来的各种花木，结果花费巨资搞来的'植物，怎么种都种不活，而奇怪的是，宅院之外的草木却生长的无比茂盛。
窑主很奇怪，找了风水师傅过来，仔细勘察，那风水师傅盯着院子的中央，就说这院子底下埋有什么东西。
于是找来壮丁开挖开院子，挖到一仗左右，便开始出血水，泥浆翻红，当地有烧红砖的人说这是红砖化了之后的颜色，继续下挖之后，挖出一只血红的棺材。
这个院子售卖之前，院子的主人姓金，不算大家族，但是有一个宗祠，这个棺材显然很不吉利，谁也不想收留，于是强行被地主运到了金家的宗祠里。
外婆说道这里，故意停顿了一下。开口继续：从那天晚上开始，地主家就开始死人了。
小学生的作文 篇6
朱娜是个善良的女生，她常常幻想着自己能拥有一些魔法。
学校门口新开了一家精品店，星期五下午，朱娜就跑去买了一只长着一对粉色小翅膀的蛋。
朱娜捧着蛋爱不释手，晚上睡觉都把它抱在怀里。突然，她被一个声音吵醒了，房间里黑漆漆的，只听着有“咔嚓咔嚓”的声音，朱娜害怕极了。后来，她注意到，声音是从蛋里发出来的，而且蛋还一摇一摆的，“咔！”蛋破了，蛋壳里钻出一个小猪一样的小家伙，只不过它的身体两侧长着和蛋上一样的小翅膀。朱娜低下头，想把小家伙捧起来，就在她的手将要碰到小家伙的时候，小家伙却飞了起来，吓得朱娜的心脏怦怦直跳。她结结巴巴地问：“你，你，你是到底谁？”说完，又小心地用手去捏了捏它，小家伙大声说：“哎呀，我都被你捏疼了！”朱娜连忙道歉，小家伙笑了，对朱娜说：“我叫猪豆儿，是从蛋里孵化出来的，我们交个朋友吧。”朱娜高兴地答应了。她还把自己小时候过家家玩的蓝色小房子拿出来送给了猪豆儿。朱娜想告诉妈妈，可是转念一想，又打消了给妈妈看猪豆儿的想法。
第二天上课，朱娜居然昏昏欲睡，被老师批评了一顿。放学回到家，朱娜很不高兴，不过看到猪豆儿，她的心情又好了一大半，她问猪豆儿：“猪豆儿，你会魔法吗？”猪豆儿扇扇翅膀，得意地说：“我当然会啦。”朱娜高兴地说：“那你教给我一些魔法好吗？一点点就好。”猪豆儿说：“当然可以啦，是你把我买回来的，要不是你我就不可能出来的。”朱娜兴奋地问：“你会隐身吗？教我隐身法吧。”猪豆儿点点头，说：“简单！你只要说隐身魔咒就行了，咒语是哦撒吗亚其嘛咪呀咪猪豆儿哄！不过还得知道解除魔咒才行，解除魔咒的咒语是哇啦哇啦亚咪嘛猪豆儿哄！”朱娜在心里默念了好几遍，她决定先去妈妈那里试一下。
“哦撒吗亚其嘛咪呀咪猪豆儿哄！”朱娜刚念完，一阵黄色的雾就把她包围了起来，两秒钟后，朱娜成功隐身了。朱娜轻轻地走到厨房，拍了一下妈妈的后背，这一下可把妈妈吓得够呛，她回头看看，什么也没有，还自言自语地说：“难道我真的老了？出现幻觉了？”朱娜捂着嘴悄悄回到自己房间，对着猪豆儿放声大笑起来：“啊哈哈，妈……妈妈真是太好笑啦，谢谢你啦，猪豆儿。我明天就去学校试试。”
第二天上午的`第四节是体育课，六（1）班的学生们都在操场上跑步。天气非常炎热，同学们个个满头大汗，可体育老师还在树阴底下批评着：“看看你们，这么懒散，哪是在跑步啊？”朱娜假装要去厕所，向老师请了假。她躲在厕所里，默念了一遍咒语，她又成功隐身了。可这一切正好被班上的蓝琳琳听见了。
蓝琳琳没有吭声，径直走出了厕所，但是她偷偷记住了那串咒语。
别看蓝琳琳有个好听的名字，可她是个问题学生，老师们都很头疼她，同学们也不喜欢她。第二天上课，蓝琳琳无意间小声念了一遍咒语，结果就变成了隐身人。李老师正眉飞色舞的给同学们讲钱学森的故事呢，蓝琳琳却走上讲台，拿了跟粉笔在李老师的面前晃啊晃，没等李老师反应过来，她一下子又将李老师的书抽走，撕下几页，李老师惊讶地捂着嘴，逃出教室，同学们也都尖叫着逃出了教室，只有朱娜没有走。朱娜慢慢的走到讲台前，对着隐身的蓝琳琳说：“蓝琳琳，你是不是隐身了？”蓝琳琳冷冷地说了句：“要你管！”就走出了教室。
过了几天，蓝琳琳主动找到朱娜家，哭泣着说：“朱娜，我变不回来了，我奶奶都快急死了，你快帮帮我吧！”猪豆儿最看不得别人哭了，赶紧念了一遍解除咒语，蓝琳琳变回来了。朱娜说：“我知道你是个好孩子，你也不想那样的，让我做你的朋友，让我来帮助你，好吗？”蓝琳琳哭了，哭得很伤心。朱娜看着蓝琳琳的样子，暗暗下了决心，以后要帮助更多的人快乐起来。
后来，朱娜用她的魔法帮助了许多人，还帮助警察破过案呢。人们都说有一个隐身小英雄，可就是，没有人知道他是谁。其实，这小英雄的背后还有一个小英雄呢，那就是猪豆儿。
小学生的作文 篇7
沉迷网络给我们带来了许多危害，但是电脑也确实能够给我们带来帮助。
一天，舅舅给我们带来了一条大鲤鱼。这条大鲤鱼有六七斤重，身有三十多厘米长，鱼鳍呈现淡红色，正和着嘴巴的节奏一摇一摇的，好像还在水中游泳一样。我见了，就嚷着让妈妈给我烧红烧鱼。妈妈爽快地答应了。
妈妈准备好了烧鱼的佐料。由于多年没烧红烧鱼，妈妈居然忘了该怎样割鱼身体的肉才能让鱼肉外酥里嫩了。我看着妈妈的窘样，想了一会，急忙跑出厨房，三步并做两步走，走到书柜前，找到了《做鱼方法》这本书，可是我怎么找都找不到。我又一页一页地翻了一遍，可是还是找不到。我焦急地直跺脚，我吃不成红烧鱼了，怎么办呢？我的心里非常着急，闭上眼想了一会，可是还是想不到办法，我的眉毛都拧在一块了，办法还是没有从我的'大脑中跳出来，我想：肯定是吃不到红烧鱼了，还是别想吧！
爸爸和蔼地说：“乐，你可以用电脑啊！”我高兴地跳起来，连忙跑到电脑桌前，急忙打开电脑，找出了烧红烧鱼的办法——原料：鱼，酒、葱、蒜、辣椒猪油、调味料各少许。做法：1、将鱼洗净、切块；2、放入热油锅内先煎煎至鱼皮呈黄色见硬时，把鱼捞出。3、锅内加熟猪油、酒葱、蒜、辣椒、调味料煸炒，再放入肉清汤烧开，将鱼放入。然后用小火焖烧十分钟左右，见鱼肉熟汁呈胶状后，加味精并晃动，使卤汁裹包鱼块，即成。
我马上告诉了妈妈。
妈妈默默地记住了操作方法。不一会儿，香喷喷的红烧鱼就摆到了餐桌上。
我津津有味地吃着红烧鱼，记住了爸爸话：“沉迷网络给我们带来了许多危害，但是电脑也确实能够给我们带来帮助。”
小学生的作文 篇8
听妈妈说，日照是因“日出初光先照”而得名。暑假里，我们一家背上行囊，一行到盼望已久的青岛日照旅行。三天的时间，我不虚此行，结识了两位挚友——一副蓝色行头的大海和他的邻居沙滩。大海特别捣蛋，总是捉弄我；沙滩热情似火；和我玩得可开心了。
你瞧瞧！淘气的大海又开始捉弄我了。我穿上一身蓝色的泳衣，踢踢腿，甩甩胳膊，拿起游泳圈，高喊一声：“我来也！”只听扑通一声，我便扑进大海的怀抱中了。起先大海温柔极了，我得意洋洋地享受着大海的广阔，呼吸着大海特有的腥味，可刚过一会儿，它的顽皮劲儿就上来了。它激起一米多高的海浪，远望一条条海浪就像一条条白线，白线的速度逐渐加快，过了一会儿，那好似千万匹白马的浪潮加速度冲向我的头顶，真是“海上涛头一线来，楼前指顾雪成堆 ”呀！这个浪头让我喝了一肚子海水，你说，大海淘气不淘气？我真是拿他没有办法，我去找沙滩，不理这个“捣蛋鬼”了。我兴致勃勃地来到大海的邻居——沙滩那里，我要在沙滩上堆起了一座“金字塔”， 这时，弟弟也加入了我的“建筑队”，我们不停地淘沙，沙滩好像故意逗我玩，像个孩子似的，源源不断地从滑梯上滑下，我对弟弟说：“古埃及人在没有任何先进工具的情况下，建造了一座又一座宏伟的工程，我们遇到的这点困难怕啥，世上无难事，只要肯登攀 ，小弟，考验我们的时候到了，加油！”我和弟弟击掌之后继续投入战斗，“只要功夫深，铁杵磨成绣花针”，我们的'金字塔终于要完工了，可是淘气的大海偏偏派出它的“精兵强将”来毁灭我们建造的“金字塔”，瞬间，我们的劳动成果就化为乌有，只留下一滩烂泥，气得我火冒三丈，眼冒金星，我打算好好教训它一顿。全副武装之后，我怒气冲冲地找他去了。谁料想，我刚坐上游泳圈，它就先发制人，我又被它的“大将”——大波浪，连人带游泳圈掀了个底朝天，我呀，最惨，一头栽进水里又咽得喘不过气来，我再淹淹就成“咸人” 了。到了中午，天空又来了位“不速之客”——太阳，热得冒汗的它把我的皮肤晒得火辣辣得疼。
红日西沉，天色逐渐暗了下来。西边，烧起了一片火红的晚霞……我们在海边度过了美好的一天，而这一天也给我留下了记号——你瞧，我那白雪公主似的皮肤，如今竟变成墨汁一般。直到现在，每当我望着自己被晒得黝黑黝黑、蜕了
皮的皮肤还会想起那在我的心里安家住下来的，日照淘气的大海，那热情的沙滩，那些欢声笑语……为了它们而变成黑公主，值了！
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