小学生快乐的作文

时间：2023-02-02 12:57:07 小学生作文我要投稿

【推荐】小学生快乐的作文10篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的小学生快乐的作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【推荐】小学生快乐的作文10篇

小学生快乐的作文篇1

　　嗨，大家好，我是一只快乐无比的小白鹭。我的家安在一棵已有500多岁高龄的大榕树上，四周碧水环绕，是鸟的天堂。

　　这棵榕树枝干的数目不可计数，枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里，一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树横卧在水面上，不仔细看，还以为这是一片榕树林呢！当年巴金爷爷的眼睛就被骗了，他以为有许多株榕树呢！

　　现在正是榕树的茂盛的时期，那翠绿的叶子，一簇堆在另一簇的上面，层层叠叠不留一点缝隙。在阳光的照耀下，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。凡是经过这里的人无不赞叹不已。晚上，静静的河水把我带入甜蜜的梦乡；早晨，欢快的河水把我轻轻的唤醒。在这里，我又不担心被人抓走，又有充足的食物和水，生活赛活神仙。

　　哦！忘了告诉你，早晨是这里最热闹的时候，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的.、黑的，有的站在树枝上引吭高歌，有的凌空盘旋，有的在扑楞翅膀、梳理羽毛……用鸟的世界、鸟的海洋来形容是最贴切不过的了。

　　小朋友，“十一”长假可在来玩噢，我们给你唱最好听的歌，跳最好看的舞。

小学生快乐的作文篇2

　　（一）快乐的课堂

　　记得那是一次关于月亮的课，真是快乐！

　　一上课，老师端庄地走过来说：“今天，我们来一个比赛，就是关于月亮的知识的竞赛。第一个内容，背诵关于月亮的成语。”心不在焉的我忽然醒过来：背东西是我的强项，我可不可以参加啊！不行，被错了别人光笑话我，还是别参加了。当我们这一大组的同学，眼光齐刷刷的看向我，我浑身发热，不行啊，我不干，怎么办，别人都这么相信我，输了也不减分，赢了反倒加分，不管啦！拼啦！老师发给我们一张关于月亮知识的'成语表，一看心里反倒美滋滋的。哈哈！这些成语我很多都背过。老师给了我们5分钟的时间，我快速进入状态，我的方法，先画10个背，时间过得真快老师又说：“为了公平，抽签。”我目瞪口呆，啊！抽签，我的运气向来不好的，咋这么倒霉了。怀着一定是不好的数字的心情，心里大喊：4，4，4，4，我曾的一下，抽了一张我忐忑不安的慢慢打开，我默念，我必须赢，老天爷，给我个4吧我双手祈祷，一打开，我一蹦三尺高“4”哈哈，老天爷我太爱你了，我朝着纸就是狂吻…

　　时间嗖的一下过去了，我满怀自信地上台。哈哈18个。第一啊！！

　　其实啊…同志们，课堂也快了，是真的。

　　（二）快乐的课堂

　　记得那是一节活动课。我们班干部正在讨论做什么活动，但是讨论了好久也没讨论出来。这时王老师走了过来说：“今天我们来做一个有趣地活动叫‘猜成语’。”我们大家异口同声地说：“好。”老师说：“我来介绍一下：一位同学在教室后面的黑板上写，几位同学在讲台上表演，让别的同学猜。每组六分钟时间，看哪组猜的多。成语要求和动物有关的。”第一组是王晓明他们组，王晓明写，XX猜，其他四位同学表演。开始了，王晓明往黑板上写了“狗急跳墙”的成语。这时一位同学装作狗，三位同学装作虎群在后面追，那位演狗的同学看了看，身体往上一跳。这时演虎群的那几位同学也停住脚步往回走了。我们班同学看了后都哈哈大笑，就连老师也情不自禁地笑了起来。这时XX摸了摸脑袋绞尽脑汁地想了想说：“狗急跳墙。”这时全班同学都激烈地鼓起了掌。王晓明又在黑板上写了鹤立鸡群、鸡犬升天、鸡犬不宁都被XX猜出来了，最后他们组共出了十个成语，XX猜对了六个成语。第二个上场的是我们组，我写，张红猜，其他同学表演。我在黑板上写了“为虎作伥”。这时，台上的同学想了想一位同学装作老虎，另一个同学装作一个正在干活的`人。这时那个演老虎的同学装作把那个干活人吃了。那位同学装作死了，化成了一个灵魂。这时张红说：“是‘谈虎色变’么？”我说：“不是。”他又说：“‘为虎作伥’。”我说：“对了。”后面，我有写了浑水摸鱼、井底之蛙……都被张红猜对了，我们组共出了十个，张红猜对了八个。最后赢的组是苏佳傲他们组，他们全猜对了。不知不觉铃声响了，这节活动课在欢声笑语中结束了。

　　这节活动课我们组虽然没有赢，但我学会了很多和动物相关的成语。

　　（三）快乐的课堂

　　今天，茅老师给我们上了一节有趣的课——《祖父的园子》。

　　上课铃在一刹那之间响起，只见班长大喊一声，开始背成语，我们无精打采地背诵起来：“垂头丧气、没精打采、愁眉苦脸、漫不经心、眉飞色舞……在我们朗朗上口的背书声中，茅老师大步走了过来，老师开始上课，这次上课有些与众不同，老师先给我们练习思维，老师说：“一个人在沙漠里死了，旁边有一个包，只要打开包，他就不会死，请大家猜一猜。我们“唰”的一下，基本上每一个人都举手。老师终于叫道我的名字，我胸有成竹地回答道：“他是从天上掉下来的，他的包是降落伞。全班听了哄堂大笑。老师说：”(.)你是正确的。”大家才停住了笑声。我们自己浏览课文，并写出5个怎样的园子。我快速的.浏览课文，并写好了五个词语。看见别人还在埋头苦读，我便修改起来。只见茅老师叫茅珑瀛去黑板上写第一个园子，茅珑瀛一笔一画地写出了生机勃勃、五彩缤纷、应有尽有、快乐、自由。

　　接下来老师开始提问：“你们遇到过哪一件事最快乐？茅珑瀛第一个举手。他说：“铲地。”老师紧追着问为什么是铲地。“因为很有趣。”“为什么很有趣。”我们立刻笑起来，有些人手摸着肚子，手不停的敲桌子，有些人哈哈大笑

　　，嘴张得像一个一个大苹果，有些人笑声传遍了整个校园，茅珑瀛只好败下来了。

　　这节课我们在背书声中开始，在欢笑声中结束，真是一堂快乐的语文课。既学到知识，又不乏味枯燥，我喜欢这样的语文课。

小学生快乐的作文篇3

　　秋天到了，我最大的快乐，就是捡落叶，做贴画。

　　在小区里捡了几片落叶，我就做起贴画来，做一张小蜻蜓吧！我精心地把落叶洗了一下，再做起帖画来。

　　我先用竹叶剪了小蜻蜓的身体和尾巴，然后又用四片山竹叶做起了它的翅膀，再用其它树叶拼出了“小蜻蜓”的头，接着不一会儿亮晶晶的大眼睛也问世了！

　　我想就一只小蜻蜓也太孤单了，所以我又用玫瑰花做了一个太阳，又用桂花树的叶子剪了荷叶，最后我用蓝色水彩笔画了一些波浪和白云，一幅树叶贴画就做好了。

　　我还用这幅画编了个故事。有一天，小蜻蜓飞飞在学校里学飞，可它没认真听，本领还没学到家。下课了，大家在一起玩捉迷藏，轮到飞飞抓了，它想同学们刚刚会飞，肯定飞不远，一定会躲在小河边，它边想边向小河飞去，快到小河边了，可是“刹车”不灵了，它直向河里冲去了。幸好，它掉在河边的.荷叶上了，它慢慢地爬上岸，说“我以后上课一定要认真学好本领。”

　　我爱做落叶贴画！

小学生快乐的作文篇4

　　写作能力是语文素养的综合体现。然而目前大多数学生的写作能力和水平不容乐观，一提到作文就头疼，苦于作文，烦于写作，写作兴趣更无从谈起。长此下去，不仅影响学生作文能力的提高，而且不利于学生语文综合素养的培养。因此，搞好作文教学是每个语文教师必须思考的问题。只有让小学生感受到作文的快乐，作文才不会成为学生的负担，才会在快乐中作文。

　　一、培养兴趣，激发写作灵感

　　兴趣是入门的向导。每个人从事各种各样的活动，都是由一定的活动动机、兴趣爱好引起的。激发兴趣和爱好是培养作文能力的关键。因此作文教学离不开良好的情趣参与，否则，收不到良好的教学效果。

　　创设情境，激发写作兴趣，情动于衷而成于言。教师要充分发挥“情感”在作文教学中的作用，通过如临其境、如见其人的情感体验，缩短学生与作文中人物的心理距离，使学生设身处地的去体会、去感受、去写作。所以，教师在教学中要通过各种途径，在习作指导中创设丰富多彩的情境（如利用电教媒体、小品表演、游戏等），利用语文教学的情感因素，激发学生共鸣，并创造条件，营造情感倾吐氛围，激活学生的思维，让学生畅所欲言，从而消除学生对作文的恐惧厌烦心理，真正地喜欢作文，这也为学生自由表达，真实写作打开通道。

　　注重感受，激发写作热情。笔为心声，敢想、敢说是敢写的前提。教师要善于激发和保护好学生的这种热情、冲动和愿望。有些作文是可以通过把学生带到生活实际中去，让他们亲身体会，更利于表达。如《记一次野炊活动》可以把学生带到大自然中去野炊，把学生分组，各选一个组长，让他们自己分工，进行野炊活动，在他们有感知的基础上，回家写好作文初稿，在课堂上再进行作文指导，针对学生作文，回忆活动情景，教师指导起来轻松，又可指导到点子上。这样学生的作文比干巴巴的课堂指导效果好多了，学生的作文兴趣也高，激发了学生写作的欲望。放手让学生说真话、实话。心里怎么想就怎么说，怎么说就怎么写。例如：笔者发现部分学生有写日记的习惯，而且都写真心话。笔者就试着让他们写“生活日记”、“观察日记”等，并在全班朗读，教师适当的给予鼓励和表扬，使学生明白了作文就是在记录自己的真实生活，也使学生感受到写作文很简单，(教学论文 )从而产生强烈的情趣。

　　二、广泛积累，给作文不竭之源

　　指导学生作文，要从内容入手。写作文困难的`学生虽然兴趣被激活了，但往往还是“无话可说”，“无事可写”。因此，教师有必要帮助学生全方位、多角度地、广泛地搜集素材。

　　重视生活实践作文离不开生活。教师要引导学生从生活中来，到生活中去。学生自己看到、听到、想到的内容丰富了，作文的素材也就多了起来。教师可以经常安排学生在生活中观察事物，展开想象，鼓励学生积极参与生活实践，切实体验生活方方面面的酸甜苦辣，这样才能把学生思维的引线打开，使学生举一反三、去想生活中的事，从而积累生活素材，为写作开启鲜活的永不枯竭的源泉。

　　开启阅读之门，读破万卷书，下笔如有神。增加阅读量也是积累素材的重要方法。作文所需要的遣词造句，布局谋篇在很大程度上依赖于阅读。读书能积累语言，提高语文素养，学生才能准确生动地表情达意。因此，在作文教学中，要引导学生注意语言积累，要赋予语言生活气息，把语言还原于生活，发表一定的见解。在课外阅读中，对自己喜欢的语言，要能大体理解它的意思，摘抄下来；同时教师还要抓住教学时机，布置名篇阅读。新课程实施以来，新选入的课文具有极强的时代感，内容丰富，语言优美。教师要抓住每篇课文的特点，加强练习训练，使学生从中学到好的表现形式、手法，并应用于作文中来。

　　三、自主写作，给思想驰骋的天地

　　新课程标准提倡学生习作“怎样想就怎样表达”。自由表达，真实写作是小学生写作教学的重要指导思想。因此，教学中要使学生养成勤于动笔，自主写作，乐于表达的兴趣和习惯，充分发挥学生的主体精神，扫除心理障碍，真正做到无拘无束，自由自在的表现他们的所见、所闻、所感、所思时，才有可能进行有创意的表达，写下真实的作文。

　　注重观察，拓宽写作思路，扩大生活范围，丰富见闻和经历，留心观察周围事物。只要留心，身边事事皆可入文。启发引导学生观察周围事物，对学生思路的拓宽能起到很大的作用。如在讲解《写周围的一处景物》作文课时，笔者提前把作文要写的对象布置给学生，让他们运用所学的观察方法，以观察为主收集材料，积累表象，深入分析，丰富想象。结果在课上，学生情绪高涨，都想把自己观察和想象到的说一说。通过交流，大大拓宽了学生的写作思路，这样写作文时就有话可说了。

　　营造良好的表达氛围宽松、和谐、愉悦的写作环境是学生自由表达、袒露真情所必需的。因此，教师要创设一个民主宽松的习作氛围，消除学生畏难的心理，让作文成为他们的一种内在需要。在教学中，教师可以对习作的内容、形式、字数等不作任何限制，只要心中有话就可以写进去；可以鼓励学生写自己的真实想法，做到我写我看的、我写我想的、我写我做的，增强他们写作的自信心；可以允许他们对同一问题有不同看法。这样一来，学生敢想、敢说、敢表达了，作文也就不在是什么难事了。

　　提供自由表达的空间学生敢说真话、实话、心里话了，但还需要教师给他们提供一个自由表达的平台，来实现他们的表达欲望。教师在阅读课上要有意识地安排一些小练笔。如写

　　读后感，续编故事，把课文概述的内容写具体，为写景课文拟游人须知、编写广告语，为写人记事的课文增加细节描写。此类练习费时不多，却可以为学生自由表达提供广阔空间。学生练的多了，作文能力也就提高了。

　　四、感受成功，给学生作文动力

　　学生作文完成，需要鼓励和帮助。“善表现”是学生的天性，教师要想方设法为学生创设展示作品的机会。

　　1.充分利用好校内公共平面媒体。教师要充分利用好班级的墙报、校园内的黑板报和红领巾广播站等宣传阵地，使学生在墙报上能读到自己的作品，在广播站能里听到自己的作品，将会大大增强学生的成就感，激发学生的写作兴趣。

　　2.经常鼓励学生把其成功之作向报刊杂志投稿，学生的作文一旦获奖或发表，成功的喜悦会引发一种强大的创作动力。同时还会带动很多学生，从而形成良性循环，让所有的学生都把写作当成一种乐事。

　　习作有路趣为径，学海无涯乐作舟。放手让学生多写、多读、多练，使学生由不愿写到乐于写，从而提高了习作水平。总之，只要教师不断探索，丰富作文的教学形式，关注学生的个性差异，因材施教，积极引导学生做生活的有心人，鼓励学生在平时积累大量的写作素材，切实调动学生的写作兴趣，相信学生的作文能力一定能提高，一篇篇好的作文就会在他们的笔下诞生。

小学生快乐的作文篇5

　　唧唧唧！急急急！蝉鸣声不绝于耳，似乎是在歌咏着盛夏的光临！暑假也浩浩荡荡、隆重登场啰！

　　不必上学的日子，不用为讨厌的数学绞尽脑汁，不用为烦人的考试临渴掘井，不用为恼人的早起睡眼惺忪，弄得自己死去活来！悠哉拿起课外书，看着一列列的文字精灵，在我眼前跳着迷人的华尔滋，自由自在的阅读，乘着书本的翅膀，无拘无束的翱翔，在海阔天空处徜徉！“书中无甲子”，享受怡然自得的时光！

　　不必上学的日子，可以当个幼稚宝宝，拿出儿时玩具——乐高积木，堆出一个个富丽堂皇的城堡，再天马行空的想像，自己是位温柔婉约的`公主，在华丽的舞台上扭腰摆臀……堆呀堆！想啊想！堆出属于自己的梦幻城堡，也编织出自己绮丽的梦！

　　不必上学的日子，赶紧呼朋引伴，三五成群压马路——逛街“趣”！走在热闹无比的街上，看看琳瑯满目的商品，玩玩古色古香的童玩，吃吃街角阿伯的烤香肠，喝喝冰凉解腻的柠檬汁，边吃边逛，逛得我们是乐陶陶、心花怒放！

　　不必上学的日子，有成千上万的事情可以做，所以我可得精打细算，好好规划，免得暑假作业忘光光，开学头脑变“两光”，我要让不必上学的日子，过得既充实又有趣！

小学生快乐的作文篇6

　　今天秋高气爽，我们乘车来到风景如画的松江欢乐谷。还没到欢乐谷，我已经隐约听见那震耳欲聋的叫声，恍惚看见了那耸入云霄的过山车。

　　一下车，我们都迫不及待地想要快点进去。于是，整个队伍乱成一团，在导游的叫喊声下，我们才勉强排好队伍通过检票口。一过检票口，队伍便又开始乱了。大家三五成群的兴奋的拍打着道路两旁的雕塑—变形金刚，兴奋的东张西望，兴奋的嚷嚷着，甚是热闹。终于，导游借助他手上的喇叭，才把我们召集在一起。

　　在导游的带领下，我们不但玩了刺激的旋转座椅，还玩了神奇草帽和北极探险……其中最令我难忘的是刺激又惊险的矿山历险（注：也就是过山车）。刚上车时，我看见同学们个个嬉皮笑脸的，都说自己不害怕。就在我们高谈阔论时，工作人员按下了按钮，顿时耳边传来了呼呼的风声夹杂着同学们的尖叫声。车在上坡路时，我的脑子乱乱的，感觉车要下滑了，又觉得天旋地转的；在下坡时过山车越来越快，越来越快，我觉得心跳加速，感觉心脏要从胸口跳出来似的；在拐弯时，我感觉整个肚子里的`五脏六腑都在翻江倒海。我使劲抓住把手，放眼望去，同学们个个丑态百出：有的吓得一个劲的往同伴怀里钻，有的把嘴张得一边大一边小，还有的紧闭双目大吼着……下了车，我们还是惊魂未定还是头晕脑涨的，傻呼呼的站立着，好一会儿才嚷嚷开来。个个都说好玩刺激，都说自己不害怕，都兴奋的说着别人的丑态。

　　快乐的时间总是那么短暂而又难忘，这次的秋游就在惊心动魄的过山车游戏中结束啦！再见了欢乐谷，再见了过山车。下次来我一定会再挑战你的—过山车。

小学生快乐的作文篇7

　　“咚咚咚”新年的钟声就快敲响了，这是最快乐的日子。

　　在这千家万户团圆的日子里，当然我家也不例外，三十儿一早我就与爷爷奶奶姑姑伯伯团圆了。放鞭炮，贴对联，穿新衣，发红包，各种各样的小零食，鸡鸭鱼肉更是不计其数，“新年好，给你拜年........”络绎不绝......见了我那可爱的小妹妹更是激动无比。我妹妹呢最喜欢的就是我妈妈，所以硬拉着我和妈妈下楼骑自行车。到了楼下，我不禁笑了几声都已经八岁了，还骑有两个轮儿的儿童车。骑了几圈以后妈妈实在看不下去，给妹妹说：“乖你都这么大了，也该骑骑两轮车了吧！我妹妹肯定是恭敬不如从命，从她的儿童车上“嗖”的一下跳到了我的自行车上妈妈扶着把开始了妹妹漫长的学自行车之旅。刚开始妹妹的身子一扭一扭的.，力不从心，妈妈开始鼓励妹妹：“加油你已经很不错了，你姐骑的时候比你还麻烦呢！身子比你扭的还厉害呢，加油啊！”妹妹越发努力，练着练着找到了感觉，可是我的车有点大。妈妈千辛万苦终于找到修车的，把车的两个轮子给卸掉了。这时妹妹高兴的手舞足蹈，骑上小车就跑，一不留神摔了下来，我们都笑了，起来她不笑，爬起来又骑.......

　　“ 霹雳啪啦”一阵阵鞭炮声不断，“啊！该吃团圆饭，看春晚了。”我们怀着成功的喜悦笑着，跑着，回家报告喜讯........

小学生快乐的作文篇8

　　秋天是一个落叶纷纷的季节，在秋天里到处都是快乐。

　　秋天是一个小姑娘，她带着温柔和调皮，来到了人间，跟夏天哥哥换了岗位。

　　听，小蟋蟀拉起了小提琴，小蝈蝈吹起了葫芦丝，他们正在演奏着《秋天的歌》。

　　看，秋姑娘带来了一盒五彩缤纷的颜料。她给银杏树涂上黄色，把银杏树的叶子变成一把把黄色的小扇子；她给枫树涂上红色，把枫树的.叶子变成一只只红色的小手，她给松树涂上绿色，把松树的叶子变成一根根绿色的小针。

　　我想落叶飘下来不是因为秋姑娘调皮，而是因为秋姑娘要让人们看到丰收的结果，果农叔叔正在果园里忙着收获苹果、收获梨；农民伯伯正在田野里忙着收割麦子、收获玉米；小朋友们正在大树下忙着收集落叶做标本。

　　我喜欢落叶纷纷的秋季，因为她不但能带给我们快乐，而且能带给我们丰收和希望。

小学生快乐的作文篇9

　　“什么是G20?”爸爸妈妈告诉我，20国集团(G20)是一个国际经济合作论坛，20国集团的成员包括：美国、日本、德国、法国、英国、意大利、加拿大、俄罗斯、欧盟、澳大利亚、中国、南非、阿根廷、巴西、印度、印度尼西亚、墨西哥、沙特阿拉伯、土耳其、韩国。20xx年G20领导人峰会将在中国杭州举办。

　　我们能为G20做什么呢?我觉得我们应该努力学习，听老师家长的话，爱护公物，讲卫生，懂礼貌，让我们身边的`每个人了解g20，共同为给g20做好宣传服务。

　　寒假中，我碰到每个爷爷奶奶叔叔阿姨或者好朋友，都会问他们你们知道G20么?你们知道20xxG20在哪里开么?我问了外公外婆，爷爷奶奶，大姑姑小姑姑，还有哥哥姐姐弟弟妹妹，我觉得很多人都不太知道，可能大家都不太关心这个事情，我们做这个宣传很有用，以后应该多做宣传，我也一定要努力成为一个好帮手。

　　为了让大家更加了解G20，我建议可以搞些小活动，小游戏，演讲比赛，或者拍成小电影，让每个爷爷奶奶叔叔阿姨和小朋友都参与进来，这样知道的人就越来越多了。

小学生快乐的作文篇10

　　今年暑假，我参加了一次夏令营——“王坛三日生活体验”。

　　第一天，我与妈妈一大早就来到了我们的集中地——客运中心正门口。带队的小洁老师已经在等我们了。我与妈妈道别后，走过去问，“小洁老师，戴老师来了吗？”“戴老师因为家里有点远的，所以要稍微晚点过来。”小洁老师回答说。“那裘裘呢？”我又问。“也还没有来呢！”小洁老师笑着对我说。“那我的同学呢？”我再问。“只有马子焱、冯晨笑、张衍哲，还有你到了，其他人还没有来呢！”小洁老师耐心的回答着我。我坐在行李箱上，等了起来。很快，小朋友们一个一个都来了。接着我们就陆续的上车出发了。因为是让我们去体验生活的，所以我们坐的是公交车，在中间我们转了两次车，最后一次转车的时候，人可真多，人挤人，我都快要被挤扁了。终于到了王坛，我们把行李放好后，就去吃午饭了。饭菜很简单，就是普通的农家菜，有几个菜还特别油，吃惯了爸妈烧的清淡菜，这么油的菜还真吃不下去，但是因为肚子饿了，我后来还是吃了很多。吃完饭后，老师就让我们午休了。休息好后，最好玩的活动——泼水开始了。我们来到了一条小溪边，白杨老师说：“男一个队女一个队，开始泼水。”我们都用力地泼着对方，我的头发都被泼湿了。不过，我好开心啊！泼水活动很快就结束了，我们高兴地回去吃了晚饭，洗澡，睡觉了！

　　第一天都这么开心，接下来的二天肯定更开心了！

　　第二天早上，小洁老师五点就叫我们起床了。这么早起床，是让我们登山的，但是后来大家一致说天太热，把登山的活动安排在了明天上午。接下来，裘裘老师给我们每个人发了一本小画本，让我们画画。画画我可是最喜欢了，第一幅我画了一个漂亮的女孩在看美丽的星星，星星一闪一闪的，是多么美丽啊！第二幅我画了一只兔子在拔胡萝卜，胡萝卜马上就要被拔起来了。第三幅我又画了小羊生病了，妈妈在旁边照顾。画完图画后，小洁老师就带我们去空地上玩游戏了。先玩穿越火线的`游戏，穿越火线可真难啊，我两次都输了。后来又玩了红绿黄灯，我在第二次玩的时候是第二名。上午的时间马上就过去了，下午马上来了。我们先去泡了个“澡”，这个“澡”和平时不同，平时是在浴缸里泡的，可我们这次是在小溪里泡的。然后我们又做了望远镜，我还是第一次做望远镜，利用卡纸和两块凹凸镜片做一个简易的望远镜，我做了一个天文望远镜，先把20厘米的卡纸卷起来，然后再在两头用双面胶贴上凹凸镜片，一个简易天文望远镜就做成了。我用我的天文望远镜去望了乡村的夜空，真的很美，可惜星星太少了！

　　第二天又快快乐乐地过去了！那么第三天又会怎么样呢？

　　有趣的第三天到来了。一大早，“五点钟了，起床了！”小洁老师大声叫道。哦！这么早，为什么呢？因为我们要去爬山。在爬山前我们要先做好弹弓。做弹弓可比做望远镜难多了，我们先要用8号铁丝做成弹弓的样子，再把牛皮剪成一块长方形，在长方形的牛皮旁边剪两个洞，穿上牛皮筋，弹弓就做好了。做好了弹弓，我们接着出发去爬山了，在山上，我们玩了弹弓，我先拿起一块小石头，放在牛皮上，用手捏住，然后把牛皮筋拉长，一松手，小石子就飞射出去了！真是太好玩了！我还收集了很多的树叶与石头，树叶我打算回家做标本，石头呢？我在一块石头上画了一个小女孩漂亮的脸蛋，又在另一块石头上画了我们正在开心的泼水。下山后，我们去吃了中饭，就坐上返程的汽车快快乐乐地回家了！

　　这次的夏令营真是太好玩了，在这次活动中，我从中学到了不少的东西，会自己洗衣，会自己思考问题。收获很大，我明年夏天还想去！好期待啊！

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