关于手的学生作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的关于手的学生作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
关于手的学生作文1
因失血而苍白，因染血而鲜红。
那本该握着粉笔的手啊，在我的脑海中挥动，一如一个个不倔的头颅。
诗人说，地震只是一种经历，绝不是命运。
可在灾难发生的一刻，就算地震是命运，我们敬爱的'老师也会昂然面对——
“我是家长，但我现在不可能丢下学生去接女儿。”李斐老师危急时选择救护学生。
还有你，龙居中心小学的向倩老师，当你用那双坚强的手，牵拉出30多个孩子，你青春的生命，就被定格在21岁了
还有你，谭千秋老师。是你用一种凛然的姿势，为4个孩子撑出一方晴空。你分明就是张开翅膀守护学子的天使啊!
还有，还有……
不说了，我的双眼早已迷离。此时此刻，最断人肠。
可在我的脑海里，依然有一双双手在挥动。那激扬文字的手啊，那放飞希冀的手!那摇橹摆渡的手啊，那传递梦想的手!在灾难面前，全都成了坚强的手。
那一双双坚强的手，在四川大地上写下了大大的“爱”字;那一双双坚强的手，把教师这一神圣的名称，解释得灿烂辉煌!
此时此刻，我屏住了呼吸。班驳的岁月，也屏住了呼吸。面对新一轮的朝阳，我含泪双手合十：我敬重的生命，一路走好!
关于手的学生作文2
农民用双手种庄稼，收获粮食；解放军手握钢枪，保卫祖国；工人开机器，为社会生产财富。我这里写的是我太姥爷的一双伟大而又有尊严的手！
他的手，宽大，厚实，粗糙。纹络很深，有些关节都突出来了，有的指甲都有裂缝。
他的手，记录了他的一生。
日本侵略东北，太姥爷被抓去当劳工，带到很远的地方。每天在那挖工事，用他这双手抡镐头，挖土方。手上磨满了茧子，有的破了，流着血。日本人站在高高的地方，手里拿着枪监视着他们。太姥爷忍受不了这种屈辱，他和几个人夜里把日本人打死，偷偷的跑回了家，父母看着他满手的伤痕，无声的落泪，他这双手是有尊严的手！
抗美援朝时，他抢修鸭绿江大桥。天上美国人的飞机不停的轰炸，江里大浪滚滚。太姥爷和其他人利用停炸的空隙抢修断裂的.地方，手被大锤砸伤，虎口裂开，手冻得通红，手背全是小口子，他们就这样坚持不懈的干着，让军队物资过江，支援抗美援朝，他这双手是伟大的手！
北京修建人民大会堂，他光荣的参加了这个项目。在严格保密，严格审查，严格的技术管理下，他用这双手和其他技术人员创造了奇迹——整个人民大会堂中间没有一根柱子，全部力量支撑在大会堂两边。让人们看到大会堂的雄伟，壮观，气势宏大！他的这双手是贡献的手！
太姥爷今年92岁了，老当益壮。他仍然用这双手干着家务，有时用手挠我玩，他的这双手是慈祥的手！
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