老师我的学生作文

时间:2022-12-14 00:49:07 小学生作文 我要投稿

【热门】老师我的学生作文三篇

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编为大家整理的老师我的学生作文3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【热门】老师我的学生作文三篇

老师我的学生作文 篇1

  是谁给我们打开了这把锁,让我们走上学习的道路?是谁把我们从无知的孩子变成会学习的学生?啊!是您,是令我们尊敬的袁老师。

  袁老师很美,她有着棕黑色的卷发,一双明亮的大眼睛,白皙的皮肤。袁老师讲起话来,语速很快,多少带有一些苏州话。 袁老师是一位循循善诱的好老师。有一次,老师让我回答一个问题,我一时半会儿答不上来,愣在那里,我急得像一只热锅上的蚂蚁——团团转,袁老师见我脸上那紧张而又着急的表情,就温柔地对我说:“你换一个思维方式想想看就知道了。”没过一会儿,我终于回答出了这个问题,感谢老师的循循善诱,使我答对了问题。 袁老师不仅关心我们的学习,还关心我们的身体健康。有一次,我们班的同学在做游戏时,一不小心把眼角上方撞了一下,起初我们以为是那种轻伤、小伤,不太会流血,但是,仅仅过了一会儿,事情就变得不太妙了,渐渐地,一滴一滴的血珠从她的额头上慢慢地流淌下来,您看着她心急火燎地说:“快!快把她带到医务室去处理一下!”我看见您望着她渐渐远去的.背影,那张秀丽的脸上出现了一丝丝担忧。放学了,您急忙把她带到医院去,当我听说这个同学在医院缝了几针,想必老师您肯定也很心痛吧,因为她是您的学生,也是我们的同学。 这件事情过后,次日袁老师您给我们讲了整整一节课的安全问题,让我们加深对安全的重视。

  袁老师,感谢您的照顾和关怀,我们不会忘记您的。

老师我的学生作文 篇2

  在我的记忆深处,有这么一位老师,她有一头乌黑的头发,一张瓜子脸,还有一双会“说话”的眼睛。她就是三、四年级时教我的唐老师。

  记得有一次上语文课,唐老师正在黑板上写字,我却在和同桌说话。老师写完以后就回过头来提问,正好看见我在说话。我也看见了老师,心想:这下糟了,唐老师肯定会叫我回答问题,怎么办,怎么办呀?可结果出乎我的预料——唐老师竟然没让我回答,但意味深长地看了我一眼,然后继续上课。我知道老师那一眼中包含了什么,我的头慢慢地低了下去。以后,每当我上课不乖时,我的眼前总会浮现出唐老师那意味深长的一眼,那一眼,让我终生难忘。

  唐老师也很关心我们,四年级时,我们班被传染上了水痘,大多数同学都休息在家,我也不例外。那水痘抓也不是挠也不行,真是难受。可意外的是,唐老师竟然打电话来安慰我:“王丽昊,你的水痘好点了吗?我听人家说只要不抓破就没事,你可千万不能去抓啊!”听了这番话,我仿佛见到了唐老师那关切的表情,我感动极了,说:“唐老师,你放心,我一定听你的话,不去抓。”

  每当我想起唐老师,便有一股暖流涌便全身。我心中,一定会永远保留着那份甜蜜,我永远不会忘记您——我的好老师!

  在我印象中,我最喜欢、最敬一爱一的一位老师是四年级教我们班语文的卢老师。高高的个子,苗条的身材,充满自信的`脸上有一双炯炯有神的大眼睛。

  卢老师的上课效率很高,我们都能听懂。她上课神态庄重的样子,我至今无法忘怀。有一次,我那时我们正好上新课,课题是《苹果里的五角星》。一上课,卢老师不像有些老师一样,领我们读课题和课文,而是娓娓动听地给大家讲了一篇和课文类似的故事。她的讲解像磁铁一样深深地吸引了每一位同学……

  卢老师对每位学生都很好。在《天鹅的故事》时,一向上课沉默寡言的我,突然勇气倍增,积极发言不下三次。虽然回答时不免有一丝紧张,卢老师每次都会向我投来亲切的目光:或赞许或鼓励。我停止发言时,老师也会时不时地看看我,我分明从卢老师的眼眸中解读出了老师对我的赞赏与肯定。这赞赏与肯定给了我自信的力量,发奋学习的源泉。

  在学校,我们班的声誉并不好,班里的“淘气包”们每天都会搞出点事儿来。这好像是他们来学校的唯一目的。卢老师每天都要接待络绎不绝前来告状的教师队伍,她的心情,可想而知,虽然知道讲道理对那些“淘气包”毫无作用,但卢老师还是百忙之中一次又一次与他们“聊天”。一次又一次的家访,她想看到些那些孩子的进步呀!真是负责任的老师呀!

  轻风系不住流云,流云带走了岁月。虽然卢老师不再教我们,可她对学生无私的一爱一,她的一顰一笑我会永远铭记!

老师我的学生作文 篇3

  终于开学了,报名路上,听人说:“五年级二班换老师了。”我心里很不是滋味儿,教了我们四年的王老师要离开我们了,我很感谢王老师。第一次见到新老师,我只觉得老师很年轻,再没有别的感觉。

  第二天,我忐忑不安地来到学校,我并不了解新老师的脾气,只好怀着一肚子的问题坐在了座位上。

  第一节课语文课,只见新老师走上讲桌,在白板上写下一个字——殷,我由于不认识,大声读成了“段”,老师笑着说:“这个字读‘殷’,大家以后就叫我殷老师吧。”老师又对我们说:“我以前带的一个毕业班,都初中毕业了还叫我‘段老师好’,你们可别弄乱了。”之后,殷老师又向我们介绍了她以前带过的班,一堂课就在不知不觉中过去了。

  第二节还是语文课,殷老师开始给我们讲课了,她先让我们把课文默读一遍,再画出自己不理解的词句,最后再解释词语。

  在讲“一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花。”这首诗的解释时,殷老师采用了一个新颖的教学方法——让我们来自己表演这首诗中的'情节。这下, 班里立刻炸开了锅,举手的人一大片,同学们表演地都很卖力,几个表演动作夸张的同学,逗得大家开怀大笑。每个同学都上台表演了自己喜欢的角色。我希望这节语文课一直这样表演下去,可我没有办法阻止下课铃声的响起。课间,全班同学你一句,我一句“这节课太好了。”“那是相当地爽。”。。。。。。就连原来视语文为“死对头”的几位同学都发出了感叹:“殷老师的语文课真精彩。”“我也爱上语文了。”。。。。。。

  我真喜欢都殷老师的教育方法,她给我们一个展现自己的舞台,我相信我会做得更好的!

  评语:喜欢你一直对语文保持良好的兴趣与热情!

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