学生习作作文

时间：2023-05-02 07:28:09 小学生作文我要投稿

学生习作作文15篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的学生习作作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学生习作作文15篇

学生习作作文1

　　我的课余生活是打篮球，因为可以当篮球明星。

　　星期六，我妈妈买了篮球，好说：“等你一年级的时候在打。”一年后，我终于可以打篮球啦！爸爸说：“我跟你打，”来到操场，爸爸先来，爸爸是篮球明星，他连续投了十个球，，他给我投，可是我一球都没有进过，我爸爸又投了十球，我一投，球在篮口转来转去，不知道的，还是不进。停下来了，结果进球了，我真开心。我又进了一球，我进了八球了，爸爸还不认输，妈妈说：“好了你们两个加油啊”我和爸爸说：“我们会加油的‘”进了又进，我们两个在绝斗，我们两个双球进了，我们两个投进了三十多个球，吃饭了，我们两个人满头大地回去了！

　　我今天好开心啊！我一定要每天打篮球，争取能当上篮球明星！

　　老师评语：小文章语言简洁，结构清晰。

　　如果能将学篮球的`过程写具体，而不是用一些数字说明的话，就更棒了！

学生习作作文2

　　周末，爸爸妈妈带我去体育公园放风筝。

　　体育公园的风很大，我拖着风筝跑，可是风筝总是在地上翻滚并不往天上飞。我不气馁，拿着风筝继续跑着，放不起来再重新放。跑了无数次后，我发现跑的时候要一点点的松线，风筝就会飘起来。

　　可是我的风筝飘到半空后不是继续往上飞，而是左摇右晃，坚持不了多长时间就一头栽下来，我很失望。

　　爸爸说：“不要泄气，再来一次。”我看着满天五颜六色的`风筝，心想：别人能放那么高，我也要做到。当风再一次吹来时，我又开始迎风奔跑，手中一点点地松线，终于我的风筝也高高的飘在了空中。

　　但是我发现每次风力一减弱，我的风筝就会慢慢落下来。可别人的仍然高高的飘在空中。我继续尝试，终于掌握了放风筝的窍门。那就是：如果风筝要掉下来时就收线，等风筝要往天上飞时就赶快放线。

　　回家时，爸爸说：“只要你不灰心，肯动脑，做什么事都会成功的。”我不由自主地点着头……

学生习作作文3

　　我的同桌名叫李俊杰，今年9岁，他留着个小平头，宽宽的额头下有一对弯弯的眉毛，小小的眼睛笑起来就眯成了细细的月牙，高挺的鼻梁下有一张爱说的'嘴巴，身材有一些矮小，不过可是很调皮的!

　　他特别能逗人笑。记得有一次，快要放学时，我正在写作业，他突然给我讲了几个笑话，而且说话的声音特别滑稽，笑得我肚子疼。但不幸的是被老师发现了，老师说：“李俊杰，讲得什么呀?给我讲讲。”李俊杰愣了，立刻低头写作业，脸涨得通红。哈哈!李俊杰可真搞笑!

　　李俊杰在上课时，时不时会接一下老师话茬。有时，我听见他在暗中接话茬，也会告诉老师，但老师也拿他没办法。李俊杰，你这个毛病该改一改了。

　　这就是我的同桌，一个调皮的同桌。

学生习作作文4

　　学习是一件看起来很容易，但有时候做起来确是很困难的事。

　　每个人一生一世都在不断地学习。在人们眼里，学习是生活中再平凡不过的事，然而有些人却可以把它做得不平凡。

　　高尔基曾经说过：“如果你不想虚度一生一世，那么就要学习一辈子。”这是我最喜欢的一句名言。每当我读到这句名言时，我能发现很多很多。虽然，我一直没有完全理解这句话的全义，但是每当我学习完后，我就对这句名言有了更深的理解和认识。

　　有人认为，学习这件事是为天才准备的，和自己无关，自己不用学习就能在这个世界上生存，学习对于他们来说是一件事可有可无的事情。他们错了，如果不学习，他们就不能自理，不会交流，不会处理问题，只有靠别人养活，成为社会的“寄生虫”，正如高尔基所说的一样，空虚地度过人生的.分分秒秒。

　　俗话说得好：“天生我才必有用。”在人生的长河中，怎样成为一个有用之人呢？那就得学习，分秒必争地去学习，才能成为一个有用之人。不然那个造人的神，为什么把你造出来，使你能生存呢？

　　同学们让学习和我们成为朋友吧，让学习成为我们的导师吧！那我们的一生就不会虚度，我们的人生一定会多姿多彩！

学生习作作文5

　　今天，我和妈妈去观看由濮阳市举办的房、车展览会。

　　下了车，首先映入眼帘的是精美的房屋模型。有的模型是小区的整体概貌：上面有清澈的池水、青青的绿草地、整齐的路灯、漂亮的会所等；有的模型是房屋的户型结构：有二室一厅的、有三室一厅的还有别墅、错层等等，琳琅满目，让人眼花缭乱。模型旁边摆放着芬芳扑鼻的鲜花，几个大姐姐正在弹奏优美的'小提琴乐曲......真热闹啊!

　　走着走着,看见一个阿姨站在募捐箱旁边在组织捐书活动,地上放着一大摞书,一个写满签名和祝福的大白板特别引人注目。于是,我也把我心爱的一本书捐了，并在大白板上写上了对贫困小学生的祝福。妈妈看见了，高兴地说：“菲菲，你捐的不仅仅是一本书，还是一片爱心呀！”我听了，高兴的笑了。

　　离开募捐台，我们来到了车展旁，各式各样的精美的汽车、摩托车、电动车、自行车让我留恋忘返......

　　我和妈妈依依不舍地离开了展览会，高兴的回家去了。

学生习作作文6

　　今天，在快乐作文的课堂上，我有了一个重大的发现——圆圆的胖鸡蛋竟然能在水中跳优美的芭蕾，这也太让人大跌眼镜了吧！

　　老师准备了实验道具，同学们有的问：“鸡蛋真的能在水中跳舞吗？”有的惊讶地睁大了眼睛期待着奇迹的.发生，而我却一脑袋疑惑：这真的能行吗？老师不会实验失败吧！

　　实验开始了，老师先把鸡蛋放在清水里，蛋像一个桂花仙子，跳着快乐的桂花舞，旋转着漂落到了水底。接着，老师加了第一勺盐，只见盐像一片白雾似的纷纷洒落在水中，好美呀！老师又开始搅拌，美丽的“白雾”在水瓶里不断地旋转，好似一个个白色的浪花打在了小鸡蛋上。可是，小鸡蛋却纹丝不动。我心想：可能失败了吧！可是，事情并非我想的那样，老师又开始加第二勺盐，那小“白雾”被一搅拌，鸡蛋竟跳到半空中了！这是怎么回事呢？接着，老师又开始加第三勺盐，意想不到的事情出现了，水中的小鸡蛋竟“跳”到了水面上，好像在说：“我能呼吸啦，我能呼吸啦！”哇，终于成功了！

　　实验结束，我发现了，水加盐后，密度变大，浮力也会变大，所以鸡蛋就会在水中“跳舞”。生活中处处都有科学，只要你用心观察，你就能有所发现。

学生习作作文7

　　我最喜欢校园里的假山，那里的一年四季都很美丽。

　　假山高低错落，远远看去，可真像一座真正的山落在了校园里。有些石头凹凸不平，像被人砍过一样；有的石头经过风吹日晒已经长满了青苔，像人的脸上长了许多雀斑；还有的石头表面很光滑，像刚刚被人擦过。假山前面有一只仙鹤，这只仙鹤头上有一团红色，像一块宝石。它们的`嘴巴微微张开，脖子微微歪向一边，一只脚站在地上，另一只脚立了起来，看上去像在仰望天空。仙鹤的旁边是一团椭圆形的大石头，看上去像一只大乌龟。下面散布着一些落石，松松散散，数也数不清。假山外面是一片栅栏，把假山紧紧包围住。

　　春天，细雨绵绵，假山被细雨淋得湿湿的，冰凉的假山，好像缩小以后刚从冰箱里拿出来一样。夏天，艳阳高照，假山被太阳照着变得暖暖的，有时还会折射出一点光，远远看去还以为是一堆宝石呢。秋天的早晨，天上下起冰冷的霜，薄薄的霜盖在假山上，像给假山披上了一件透明的纱衣。冬天，雪花纷纷扬扬地落下了，像一群快乐的小精灵，调皮地拍打着假山。不一会儿，假山就穿上了棉袄。

学生习作作文8

　　我们学校最引人注目的要是教学楼一层大厅的假山了。

　　早晨，当我们刚一走进教学楼，首先映入眼帘的便是这座气势雄伟的假山了。假山高低不平，高的有一人高，低的也在一米左右。远处望去，有的像老人，有的像巨象，有的像骆驼，奇峰罗列，形态万千……

　　矗立在中央的那座山高大雄伟，旁边是稍矮的一座小山，它们之间连接着一座小木桥。桥上有许多游人，好像在观赏湖里的.金鱼，那些鱼有红色的、黑色的、还有杂样的，它们在河中自由自在的嬉戏着……

　　河边是一位老渔翁，身披蓑衣，头戴斗笠，正在钓鱼，让我想起了《

　　江雪

　　那首诗：

　　千山鸟飞绝，

　　万径人踪灭。

　　孤舟蓑笠翁，

　　独钓寒江雪。

　　让我们再来看看中间的那座高山吧！它有着假山中最高的山峰，半山腰有座小亭子，它可以帮人们观赏风景、作诗、乘凉，它的作用可大了！

　　整体看来，它象一个巨人保卫着我们美丽的校园。这里也有小动物，你看最右边的山，多么像一个个活蹦乱跳的小松鼠啊……

　　多么美丽的假山，多么美的校园啊！

学生习作作文9

　　一天，山羊老师教小猫、小狗、小猴、小兔和小马算“24点”。

　　“下面我给大家来讲算24点的规则。”山羊老师讲了起来，“算24点的规则就是，老师给你4个数，让你用‘＋－×÷’这4个符号用几个算式计算，算出来的`得数一定要24，而且每个数只能使用一次哦！”说完，山羊老师就在黑板上写了四个数：4、4、4、4。这时，教室里鸦雀无声，大家都紧盯着黑板在心里默默计算。你看，小猫侧着头皱着眉，小鹿嘴里念念有词，小兔眯着眼睛——————都在动脑筋呢！终于，小猫第一个举手，小兔也不甘示弱，小马紧跟其后……可是不认真听讲的小猴和小狗一直没有举手。山羊老师请小猫发言，小猫站起来回答：“4+4=84×4=1616+8=24。”山羊老师又出了一道题：“3、3、5、7”。又是小猫第一个举手。这次山羊老师请小兔回答，结果小兔也答对了。

　　山羊老师望着东张西望的小猴和小狗说：“你们要向小猫和小兔学习啊！只要认真听讲，其实算‘24点’也不难。”小猴和小狗低着头羞红了脸。

学生习作作文10

　　我的语文老师是卢老师，卢老师的眼睛大大的，头发长长的，还有她的肚子大大的，里面有小宝宝。她对我们很严格但又很关心体贴我们。

　　今天上第二节课听写，卢老师说“听写之前，先准备好铅笔，橡叏，还要看语文书165页的词语，和第166页的词语，看10分钟听写。”我的心里很紧张，10分钟过去了，开始听写了，听写到一半的.时候，老师关切的问我们手累不累？老师鼓励我们坚持下去。听写快听完了，还有几分钟下课了，听写完了，卢老师快速的将每个词语说一遍，说：“我读一遍，你们看看有没有写错。”说完了，就收听写本。我不知道我是不是满分？

　　成绩出来了，我没有满分，没关系，我下次一定要满分。

　　老师评语：对听写前，中，后的过程不够具体，尤其是听写后，结果如何，你的心情如何，老师对你们说了什么？注意观察，体会更棒的。

学生习作作文11

　　我最喜欢学校教学楼前面的操场，它带给我们最多快乐的地方。

　　操场左面是足球场，我们上体育课时，偶尔会看到一些踢足球的同学。没人的时候，我们也会跑到足球场上踢毽子。操场右面是篮球场，我们有时会着这里跑步，有时会在这里做操，有时会在这里跳绳。操场外面围着的一圈是什么呢？当然是长长的跑道啦！它就像一条绿色的'丝带把大大的操场围了起来。这里可是体育课上同学们展示跑步能力的最佳地点呢。

　　春天，微风轻轻吹佛着，操场旁边的树叶沙沙响着，好像在唱歌，我们在这美妙的乐声中快乐地跳大绳。

　　夏天，毛毛细雨从天上洒落下来，树叶被雨点冲得一晃一晃的，好像在跳舞。小雨点慢慢地流到下面的树叶上，然后静静地坐在上面看着调皮的我们在操场跑呀跳呀。啊，真凉快！

　　秋天，树叶落了下来，操场上留下了许多黄树叶，我们在操场上一边捡树叶，一边追着喊着，开心地玩耍。

　　冬天光秃秃的树枝上盖了一层层雪白的棉被，操场也披上了银装。同学们都来到操场上打雪仗，堆雪人，大家开心的笑声回荡在操场上。

　　这就是校园最美的一角，带给我们最多欢乐的地方，我爱校园的操场！

学生习作作文12

　　去年，纸奶奶过1898岁生日时，他的子孙避水纸，耐热纸、食用纸、防锈纸、速溶纸，纷纷向纸奶奶祝寿，汇报自己的本领。

　　今天是纸奶奶1899岁生日，她的子孙又来祝寿了。

　　干净又整洁的玻璃纸开着小轿车来给纸奶奶跟前！它彬彬有礼的给纸奶奶鞠了一个躬，不紧不慢地说：“我是玻璃纸，人们把我叫做环保纸。因为我是透明的，我的好处有四点：第一，我价钱便宜又实用，第二，把我安装在玻璃上很安全。第三，我能永远不脏，叔叔和阿姨就不用擦玻璃了，第四，我还能吸收二氧化碳，释放新鲜空气。”纸奶奶听着孙女们的介绍不住的`连声夸奖。

　　“撕不破的纸来了！”只见撕不破的纸身上放着一个巨大的生日蛋糕，上面写着一个大大的“寿”字，他也是给纸奶奶祝寿来了。不破纸挤到大家面前，抢着让纸奶奶好好看看自己，纸奶奶回头一看高兴地说：“噢！你就是不破纸呀，来让奶奶仔细瞧瞧。”纸奶奶左看看，右看看，

学生习作作文13

　　升中考，意味着什么？意味着我们即将离开母校；升中考，意味着什么？意味着人生的一个转折点，考得好，人生道路上将发光发亮；考不好，人生道路上将永远被埋藏在黑暗这中，没能出人头地。在这短短的一年里，我们六一班都在各自的努力着，我，也不例外。

　　记得在一天，我们考试了。我自信满满地填着试卷，因为我有一夜的努力做功底。我想，这回我得考个第一名。到了发试卷的时候，我拿着一张满分的试卷，得意扬扬的地回到家，把一个大大的.100摆在了妈妈面前，因为我们说好了，如果我考了个100分，他就要买个MP3给我。

　　从那以后，我开始骄傲起来了。每天都不复习功课。心里总想不用担心，反正我已经很不错了，由于这种心理，我的第二张试卷考了个不理想的成绩。68分，对于我来说，这就像晴天里来了个霹雳。拿到这张试卷，我也有点羞愧。我为什么会考得这么糟啊我心里一直在想着这个问题。

　　每天晚上，我都要自我反省一下。我今天学了些什么？我学会了哪些解题的技巧？

　　就是这种方法，使我在以后的人生道路上所向披靡，乘风破浪！

　　就是这种方法，是我在升中考考得一个理想的成绩！

学生习作作文14

　　兴趣是最好的老师，是人们内心欲望的驱动器。孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”“乐知者”就是以学习为快乐的人，对学习有兴趣的人。强烈的学习兴趣会把繁重的学习任务变成学生的自觉行动，使学生积极主动的投身到学习中去，并能激励学生积极思考，大胆创新，从而使教学取得事半功倍的效果。

　　低年级学生形象思维占主导地位、注意力易分散。针对他们的心理特征，我们更应该调动一切积极因素，采取一切行之有效的方法和手段，激发学生的学习兴趣，让学生乐于学。

　　兴趣教学的关键在于老师的正确引导、精心组织及亲身参与，兴趣教学的成功与否直接关系到教学目标的实现。学习是艰苦的，学习任务的完成、目标的实现，意味着学生的艰苦劳动。对正在成长中的.学生来说，艰苦的学习会使他们感到乏味，从而丧失对学习的信心，失去终身学习的愿望。因此，在教学中，我们必须挖掘教材，大胆探索，注重激发学生的学习兴趣，让乐学之舟载着学生到达理想的彼岸。