【推荐】小学生作文汇编6篇
在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的小学生作文6篇，欢迎大家分享。
小学生作文 篇1
我看过一本书，叫做《绿野仙踪》。这本书对我的感触很大。写的是一个叫多萝茜的女孩子和她最爱的小狗托托，在一场很大的龙卷风连同房子被卷到一个美丽又陌生的地方，她很想回家，回到她的叔叔阿姨身边。在那个美丽的地方有东南西北四个女巫，两个是好的，两个是坏的。她一落到那就碰到了其中一个好女巫，女巫告诉她只有伟大又可怕的奥芝才有能力帮她回家。从此，她就踏上了寻找奥芝帮她回家的旅程，她在这条旅程上碰到了许多千奇百怪的朋友——需要脑子的稻草人，需要一颗温暖的心的铁皮樵夫，想要胆子的森林之王狮子。他们都是找奥芝帮忙的。
经过了一段漫长又艰辛的岁月，他们终于完成了各自的心愿。其中最让我感动的是：-多萝茜被龙卷风卷到这个美丽富有的地方，她的房子刚好压到了西方坏女巫，善良的好女巫非常感谢她，她完全可以在那个美丽的地方住下，享荣华富贵的，可以过比以前好一千倍一万倍的日子，但是她没有，因为她的亲人在远方的一个角落等她回去，所以她要回家，尽管那里很贫穷。看到这儿，我不禁想到一句家乡话：金窝银窝不如自己的狗窝。不管外面再怎么好，再怎么富有，不管自己再怎么贫穷，家就是家，我不会离开它。在这个家中，只要我的亲人在我的身边，那就是我人生最好的财富。
小学生作文 篇2
大多数小学生害怕作文，他们有的逃避不交作业，有的干脆抄袭他人的作文，有的草草收场、应付了事……为了从根本上改变这些现象，我认为最有效的途径是致力于学生作文兴趣的培养。“兴趣是最好的老师”，学生对作文有了兴趣，就能够面对作文乐于表达、勤于动笔，这样，写作文就不再难了。那么怎样培养小学生的作文兴趣呢？
一、情境激趣法
创设情境是进行情境作文教学的前提。一个具体生动的情境设置，可以引起学生的亲切感和新鲜感，从而产生写作兴趣。作文教学时，教师应想方设法创设一定的情境，开启学生的思路，激发学生的写作欲望。有一次，在指导作文的时候，我把《鸡蛋浮上来了》这个实验搬上了课堂。我边做实验边让学生观察，并把实验过程中看到的、听到的、想到的有序地口述出来。适当的时候，我播放一段轻快的音乐，制造出特定的欢愉场景与气氛融入作文指导中。就这样，学生情绪高涨，都急于把自己特有的想法表达出来。我因势利导，让他们把自己的见闻感受写下来，很快就有几个同学完成了作文，而且很有水平。这样，他们感到作文是一件乐事。
二、模仿激趣法
模仿是儿童的天性，初学写作的儿童离不开模仿。当然，模仿含着创造，它可以作为学生作文的阶梯。因此，教师可以向学生提供优秀范文引导模仿，使他们在模仿活动中消化吸收，在作文构思时受到启发。值得一提的是，在模仿中反对机械照搬，把重点放在引导学生变通上。可提供多篇范文，启发学生同中求异，找到与自己经历切合的感受点，学立意，学结构。如写状物的文章，要写物体的特点，描摹物体的状态，说明物体的用途，这就是总体思路。这不是“死”的东西，应灵活掌握和应用；还可以鼓励学生自由大胆地用个性化的语言表达，然后与范文对比，再进行训练。通过这样的训练，学生会越写兴趣越浓，越写质量越高。慢慢地，学生不仅喜欢作文、会写作文，还会使学生写作的综合素质不断提高。
三、想象激趣法
学习《狐狸和乌鸦》一课时，我就让学生发挥自己的想象，大胆猜想第二天狐狸发现乌鸦口里又含着一块肉，还是站在昨天的那棵树上，此时学生明白：狐狸再用昨天的方法，乌鸦不会上当。同学们，你们想象，今天的狐狸用什么方法才能得到乌鸦口中的那块肉呢？学生的激情一下子被调动了起来，我于是组织学生展开讨论，然后立即将自己的想法写出来。其中一位学生写道：今天，只见狐狸装着愤怒的样子，走到那棵树下，对着树上的乌鸦大声喊到：“乌鸦啊乌鸦，你的良心太坏了，昨天你找的那块腐烂变质的肉差点夺去了我的生命，害得我好苦，一夜的呕吐，觉也没睡好。”说着装出心里非常难受、呕吐的样子。这时乌鸦高兴了，心里对狐狸的愤恨得到了发泄，高兴地说：“狡猾的狐狸，你也有今天。”谁知一张口，肉又掉下来了，狐狸慢吞吞地走到那块肉边，闻了闻，然后慢吞吞地含着肉走进了洞里。
四、活动激趣法
有意识地组织活动，这样可以使学生积累较典型的写作材料，也是一种激发学生作文兴趣的好方法。如进行写人作文的训练时，若单靠作文指导时启发学生选材是远远不够的，学生往往会一时想不起来而无从下笔。那么在作文前我组织学生开展“夸××”、“我佩服他（她）”或“他真行”等演讲形式的主题活动，学生就会有较多时间去有意回忆，搜集所写人物对象的材料。这样，既可激起学生表达的欲望，产生作文兴趣，又可选出表现人物特点的典型材料。在记事方面我会配合重大节日组织学生举办联欢会、游艺会，利用中队活动召开“谈天谈地”、“畅想未来”、“世界之最报道”、“中国伟人介绍”……在这些活动中，可以让学生分组进行讨论，使学生各抒己见，然后让学生代表做好记录，进行课上讲评分析。俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”人多智谋广，集思广益。这些活动让学生的表现意识得到了培养，才华得到了展示，表达能力得到了提高。
五、故事激趣法
语文课程应该是开放而富有创新活力的。在作文教学中，我常常利用讲故事的方法，开阔学生的视野，激发写作兴趣。将《农夫救子》的故事讲完后，问：“假如你是农夫，面对滔天洪水中的妻子和儿子，你先救谁？为什么？”讨论2分钟后，让观点相同的聚在一起，讲故事来支持印证本方的观点。一节课内，学生讲述了三十多个关于亲情和理智的'故事。有了这些故事垫底，再写“选择”的话题作文，会存在无米之难么？
六、评改激趣法
作文的评改，是作文教学的重要组成环节，直接影响着作文教学的质量。在作文讲评课上，教师要特别注意挖掘作文欠佳学生的作文中的闪光点，有时甚至是一个词、一句话，都要及时地予以表扬和鼓励，以增强他们写作的信心。但作文仅评不改是不会有多大成效的，只有评改结合，才能使学生的作文不断进步。
为鼓励学生修改作文的积极性，我采用了“加星制”的作文评分方法。即学生作文第一次成稿打上几颗星，以后每次修改，根据进步程度，酌情予以加星。这样，让学生修改、重写作文，他们不再认为是对自己的一种惩罚，而是获取一个更高星级的一次挑战。采用这种评改结合的方法，从学生的心理上消除了对作文的排斥，促进了学生作文能力的提高。
总之，激发学生作文兴趣、培养学生作文能力的途径不是单一的，这就需要我们在教学实践中根据实际认真探讨。学生有了作文兴趣，创设情境，触景生情，善于创新，立意新颖，在日常生活中看到的、听到的喜怒哀乐的事就会涌向笔端，从而自觉地写出获得持久生命力的好文章。
小学生作文 篇3
今天，我去看了《多啦A梦之绿巨人》的电影。
故事讲的是有一个小行星突然撞击了地球，一个绿色的树苗掉到了垃圾堆里面。大雄找到泐它，他回家拿了个盆子，把这个树苗种了下来。多啦A梦从他的口袋里拿出了一个可以让树苗一晚上长大的化肥，撒了下去。这个树苗变成了一个小人。大雄他们吓坏了，但也挺高兴，因为他们有小宝宝了。这个小宝宝只会说“耶，耶”.....
过了不久，来自外星球的飞碟把大雄他们和小人一起抓到外星球去了，外星球到处都是绿色的，整个城市都是绿色的，他们觉得地球人不爱护环境，就把绿色的水都倒到地球的城市里，把城市淹得一塌胡涂。城市里一个人都没有，连飞机都定在天上了，原来是多啦A梦把时间给定格了，他还把时钟给搞丢了。
小巨人和多啦A梦他们成为了朋友。 最后，多啦A梦他们和外星人大战起来，绿色小人突然发火了，和外星球大巨人合体了，挽救了大雄他们。大雄他们和小巨人一起从多啦A梦的口袋里拿出了可以恢复原形的药水，地球又恢复了原来的样子。
小巨人还想学习外星球的更多知识，他坐上飞碟和多啦A梦他们告别了。最后，绿色星球的外星人和地球人互相认错，他们都原谅了对方。
看了这个电影后，我觉得我们要爱护绿色，爱护树木。没有了树木就没有了氧气，也就没有了人类。每个人都得带着氧气瓶生活，如果没有氧气了，人就都完蛋了。我们每个人都要爱护环境，保护地球。
小学生作文 篇4
一阵风吹来，它吹来了许多有趣的故事。
一阵风吹到了春天。春天里，小花开了，小草破土而出了，一个小朋友放着风筝，基恩士风筝飞得不高，风就吸了一口气，“呼”，风把风筝吹上了树，小朋友生气地说：“风太大了，把我的风筝吹到树上去了。”风又轻轻地吸了一口气，这回，风让风筝离开了树枝，还让风筝飞上了高远的蓝天。小朋友高兴地蹦蹦跳跳，开心地说：“这一定是风婆婆帮我的忙，太谢谢她了。”风好像在说：“不客气，小朋友。”
一阵风又吹到了夏天。夏天里，天气很热，人们有的去池子里游泳，有的坐在凉椅上乘凉。小朋友们都拿着一元钱去买冰棍吃。风看他们这么热，就吹了凉凉的风，人们很感谢风给他们带来凉爽。
一阵风吹到了秋天。秋天里，果子熟了，金黄的落叶从树上落下来，它们围着树打转，好像在跳着优美的舞。田里的麦子都成熟了，人们匆忙地收割麦子，他们在说：“赶快收割，要不然冬天就没有吃的了。”风看见他们这么辛苦，就直接把粮食吹到人们的仓库里了。人们很感谢风。
一阵风吹到了冬天。冬天里，树上和屋子上都覆盖着大雪，像长着白胡子的老爷爷。孩子们在雪地上堆雪人，打雪仗，有趣极了！
风是一个乐于助人的人。
小学生作文 篇5
也许人的一生有许多下一次，之所以人能成功，是因为他们能给自己一个下一次成功的机会。“胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知”。杜牧的诗经常在我胸中激扬。因为它让我知道失败后，能激起下一次的希望。但有些事情往往错过了“这一次”时，可能再也没有了下一次，因为人生的机会不是没有限度的，它没有下次。
人生没有下一次，有时我们对现在所拥有的东西感到不满甚至抱怨。但当你失去的时候，才知道它的可贵，并告诉自己，如果可以的话，下一次我一定会好好珍惜。可失去的是永远不会回来的。
下一次，希望重生，“天将降大任，必现苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。所以动心忍性，曾益其所不能。”孟子的文章经常光顾我的大脑，试看哪一个成功人士的背后不是经历无数的挫折、困难？谁不是看着下一次的成功？每个人的人生中都会有挫折、困难、失败邂逅，关键在于把它们变成成功的垫脚石，也在于下一次的即将爆发。努力并不一定成功；放弃就一定失败。谁又不曾有过放弃的念头了，当看到前方的路感到迷茫、想到放弃的时候，总有朋友那个声音在耳边响起：“这一次失败就算了，关键看下一次”。阳光永远不会出现在轻言放弃的人心中，是啊!失败并不可怕，关键在于现在的努力能为下一次的努力而蓄势。
爱迪生敢于给自己千万个“下一次”，终于在灵感爆发的一瞬间，给人类带来了光明；邓亚萍给了自己无数个“下一次”迎难而上，终于叱咤世界乒坛，创下了乒乓神话。所以，我们要给自己下一次，但决不容错过这一次。
小学生作文 篇6
说起看电视，我和爸爸都是大王：我的动画片每天照看不误；爸爸更夸张，早上看、中午看、晚上看，一个连着一个。为此，我和爸爸抢电视的声音无处不在，妈妈说，只要爸爸在家，家里就没有清静的时候。
就拿前不久发生的事情来说吧。11月18日，是海南儋州欢乐节，晚上，爸爸开始看文艺表演。时间过得飞快，一转眼，快到我的动画片了。再一瞧，爸爸在客厅坐如钟，屁股死死地粘住沙发，眼睛盯着电视，似乎眼珠子都要蹦出来一样。怎么办？我冥思苦想，终于想出了好办法：抢遥控器！！
我坐在爸爸旁边，也装做聚精会神地看电视。我一瞟，很好，遥控器就在面前！我慢慢地接近遥控器……OK!到手了！爸爸见了，一下子从沙发上蹦起来，大声说：“还遥控器来！”我一听，天哪，又要“超无敌遥控器抢夺战”了。
我和爸爸犹如剑锋对麦芒，高低难分上下。看，爸爸从厨房一直逼到了卧室，我当然不能罢休，躲来躲去，在我的书房里，爸爸堵了门口，我一看，只好乖乖地交出了遥控器：“让你看可以！但明天中午我要看重播，你不许看天气预报！！”爸爸说：“好吧。”我心想：肯定又是骗人的，爸爸有好几次说让我看重播，可最后呢？半个都没看到！忽然，我眼珠子一转，想出了个好办法。
我撕了一张纸，上面写着：法定书，甲方：浴火凤凰 ，乙方：浴火凤凰的老爸 ，20xx9.11.18日，甲方没有看动画片直播，乙方看了文艺表演。20xx.11.19日，乙方不可以看天气预报，给甲方看重播。截止日期： 20xx.11.19,12:45。
爸爸看了，只好同意了。
19日，我美滋滋地看了重播，结果还没看到一半，爸爸就下班回家，说道：“快点！我要看天气预报！！”我手里拿着那张法定书，微微一笑：“哈哈！老爹！昨天你看欢乐节，今天我看动画片！”
现在，我知道怎么合理安排时间了，但是，如果爸爸不配合，“超无敌遥控器抢夺战”还得拉开序幕！
……
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