【精选】小学生活作文六篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的小学生活作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生活作文 篇1
有人说生活就是一滩水，有很清很清时，又有很浑浊时；有人说生活就是一盘蛋炒饭，有的时候嫌它不好吃，没了又会去想；也有人说生活就是个圈，转来转去，都不会转到圈外去。
那天，天很热很热，家里又开空调，又开电风扇。我们没事做很无聊，慵懒的坐在椅子上看电视。
突然，一阵刺骨的感觉从后背传来，“啊！”我一阵尖叫。是罗肇伦一时兴起，从冰箱里抓起几块冰块使劲按压在我的后背上。我“噌”的从椅子上站起来，我一时愤怒，左手叉腰，又用右手的食指指着他的额头大吼：“干什么？”
罗肇伦像是被我吓坏了，一时间不知所措，呆呆的站在原地。我下意识的跑到冰箱前，打开“门”从里面胡乱抓起一把碎冰就朝他扔去。他连忙跑到门外去，我追过去把门关上就进屋了。罗肇伦试探性的走到门边，我假装没看到，只见他小心翼翼的把窗户打开，左手伸进了开门，这时，我走过去，一双炯炯的眼睛死死的盯着他，他被吓了回去。罗肇伦一连试了好几次，都被我吓了回去，索性下楼玩去了。
晚上吃饭的时候，罗肇伦只拿了自己的碗筷，我看见了，翻了个白眼，没好气的说：“只拿你的？别人不吃了？”
罗肇伦顶了我一句：“不可以啊？”
“你，行，当然可以了，我煮饭也只煮了我的，你也别吃了。”这话一出，罗肇伦就没话说了。
饭后，我要看《法律讲坛》，罗肇伦又要看《果宝特攻2》，我们又是一番激战。
第二天一早，我才刚上楼，罗肇伦就跑来问我：“如果你站在独木桥上，下面是万丈深渊。左边是一只狼，右边是一个鬼，手里只有一支箭，你先射什么？不准往下跳！”
“先射狼，呵呵，我不怕鬼。”我一下就脱口而出，只见罗肇伦哈哈大笑，我一拍脑袋，“哎哟，我中计了！”原来他挖了一个陷阱让我跳。我们又在客厅里打闹嬉戏。
或许有一天，你也会一时兴起，或是情绪失控，然后干一堆儿破事，但是请记住，朋友永远是朋友，姐妹永远是姐妹，不要因为一个玩笑而翻脸，那不值得！生活就是个圈，转来转去，都不会转到圈外去！
小学生活作文 篇2
一、加强小学作文教学生活化的策略
传统的小学作文教学模式存在诸多弊端，语文教师应该顺应课程改革的要求，更新教学理念，加强小学作文教学的生活化，真实的体现“生活即教育”这一教育理论，促进学生思想和个性的发展，提升学生的综合素质。
1.提高学生生活认识水平
小学作文教学最重要的目的便是引导学生认识生活、了解生活、热爱生活。因此，在小学作文教学中，教师首先要引导学生学会细致的观察生活、记录生活，将自己的生活经历和经验运用到作文写作中；另外，提高学生的思维能力和感悟能力，让学生体会生活中的每一件事带给自己的感受，提高对生活事物的认知。最后，要在生活交流中锻炼表达方式和经验，积累写作素材，提高写作水平。让学生从自己的世界走向周围的世界，脱离生活小圈子的禁锢，体验社会群体的生活方式和氛围，让作文课堂成为社会课堂。让学生的`作文写作不仅可以展现出千姿百态的世界，还可以自由抒发感受和感悟。只有丰富学生的内心世界，提升对生活的体会与体验，才能让学生在写作中言之有物，抒发真正的感情。比如，教师可以在不同的季节带领学生欣赏校园、城市不同的特点和美好；教师还可以引导小学生将自己交朋友的经历或者与父母相处的趣事讲出来，促进学生之间的交流。
2.作文素材和内容生活化
生活是作文写作最为丰富和真实的素材，教师应该在作文写作中引导学生在缤纷的生活中发现和总结写作素材，提高学生自身的写作能力。比如，课文《课堂十分钟》的教学与学生日常的学习生活息息相关，在学生阅读和了解这篇课文后，教师可以让学生结合自己的亲身经历，描写属于自己的《课堂十分钟》。另外，教师在小学作文教学中还要注重作文内容的生活化，让学生在写作过程中体会到乐趣。教师在研究作文生活化策略时，要立足生活，从生活实际出发，构建科学合理的作文内容体系。让学生在写作中反映生活，提高学生对生活的理解以及对自身成长的理解。教师可以引导学生在留心自己的生活中获得最真实的写作内容。比如，小学生天性好玩，在玩耍中也可以去体会、去思考、去感悟。做家务、小创作、团队游戏都属于玩的范畴，教师可以让学生在作文中描写出“玩”的经验和技巧，“玩”的痛快与妙趣，让学生用心灵去体验生活，在作文中描绘出真实多彩的生活世界。
3.写作动机生活化
学习动力可以分为内部动力和外部动力，内部动力相对于外部动力而言更加具有主动性、自觉性以及目的性。写作动机生活化是指教师通过有效的教学唤起学生作文写作的内在需要，变外部动力为内部动力，提高学生作文写作的积极性和主动性。教师要实现写作动机生活化，就要做到以下两点。创设生活化情景，促进学生的亲身体验。教育学家卢梭认为，让学生从生活中、从各种活动中进行学习，所获得的直接经验，比被动接受成人的说教或者是从书本中获得的知识更加深刻，更加具有价值和意义。因此，教师要注重生活化情景的创设，实现课堂教学接近生活实际，激发学生的求知欲，拓展学生的思维能力和解决实际问题的能力。比如，教师在教授校园活动新闻作品的作文写作中，可以以“成语接龙比赛”活动为采访对象，将全班学生分为活动参加者与新闻采访者，进行角色扮演，在模拟中直接体会新闻采访的过程，找到写作的重点，同时也加强对各个人物性格的了解，提高写作水平。创设对话氛围，促使学生思考。生活化教学不可能让学生亲身体验生活中的每一件事，有时候就需要教师与学生创设对话情景，通过沟通和交流引发学生对于生活体验的思考。对话式的教学方式，可以营造平等、民主的课堂氛围，从而有效保护学生的自由意识，与学生产生共鸣，从而起到更为显著的教学效果。
二、总结
小学作文教学生活化能够摆脱传统教学模式的束缚，促进学生的个性和思维的发展，让学生在体验生活、感悟生活中实现作文水平的提升。教师应该更新教学观念，优化教学方法，提高小学作文教学生活化模式的积极影响，提升作文教学的质量和水平。
小学生活作文 篇3
刚回到家，我给妈妈说了全程后，我就得意洋洋地说：“妈妈，我厉害吧？我都没跟他正面交锋，就让他主动意识到自己的错误！”妈妈说：“我的宝贝真棒，佩服佩服！”到底是什么事情让妈妈这么佩服我呢？且听我慢慢道来。
我和同学从新华书店乘公交车回家，车上人不多，我与同学迅速跑到了最后一排坐在车窗旁边，车子一路平稳前行，疲惫的我正在看手机。就在这时，我闻到了一股呛人的烟味，我抬头一看，原来是坐在我前面的一个乘客在吸烟。
“太不像话了，车上明明有禁止吸烟的牌子，难道他看不见吗！再说了，在公共场所抽烟，也太没有公德心了吧！”我生气的想。我想上去制止他这种不太文明的行为，但刚站起来就被一个手拽住了，我一转头看见邹元正摇了摇头，接着我恍然大悟，心想：他是个人高马大的年轻人，万一他见我是个小孩，打我，怎么办？
得想个办法让他自己把烟熄了。我灵机一动，于是故意大声对邹元说到：“这车子内部装饰不错，就是禁止吸烟的牌子太小了，人们都看不见。”我一边说一边对邹元眨了眨眼。邹元看了看我，似乎明白了我的意思，也跟着大声说：“现在人都很自觉，用不着牌子了……”那个年轻人脸红的将烟取下来扔到车厢的地上！
我一阵窃喜，但一想：也不对呀！随地扔垃圾也不文明啊！于是我对邹元说：“我姥姥说过，一个烟头就能发生一场大火，真是太可怕了！”
邹元应合着说：“是啊，不过不用害怕，现代人已经都不会丢烟头了！”那个年轻人回过头来尴尬的笑了笑，接着他把烟头捡起来熄灭后扔到了垃圾桶里！OK！我们成功了！我与邹元击了一个掌，接着到站了，我们回了家。
原来用智慧解决问题是这么快乐呀！以后遇到难题的时候，我一定会动脑筋，让智慧发挥最大作用，让生活因智慧而精彩起来！
小学生活作文 篇4
初一的生活，是多彩的，是丰富的，是快乐的……
初一，已不再像小学那样随心所欲，为所欲为了，而是要遵守纪律，按时完成作业。这不，老师又开始在黑板上留作业了，我凭我的“人脑”快速把作业记了下来，便回家做作业去了。周一到了，我便把作业一股脑装进书包里，就上学去了。到了教室，我把作业交给组长，组长说我少了一个周记本，我便找，找来找去也没找着，于是我便说我忘带了。第二天，我又没找着，老师便说要请家长，于是我便狂找，终于找着了，交给了老师。老师让我写心得，我便写：家长毕竟很忙，也有自己的工作，就不麻烦家长了，自己的事自己解决。
学校为了锻炼我们，举办了蓝天博览课活动，去了地热博览馆。到了那里，我们先按照地图把答题纸上的问题都答完了，我和我的同学们一会儿跑到这儿，一会儿跑到那儿，有好几次都不想做了，但是看到同学们都那么勤奋，就暗暗的想：坚持就是胜利。果然，功夫不负有心人，我们得到了亚军，还发了旗子和奖状，为班级争了光。
玩儿完之后，期未考试就要来临了。考数学的前几天，虞＊＊让我帮她出几道数学题，看看她在计算题上还有哪些弱点，期未考试时就差不多了。我从数学书上找了2道数学题，抄在她本上。一道是方程，另一道是化简并求值。她一做，全错了，我便跟她说：“这个数你忘乘了，其它的数乘了这个也得乘…”她一听我的解释，便明白了，马上改正过来。到了考试前，她问我8－（－2）为什么得10不得6，我说负负得正，就是8＋2＝10。结果考试第一题就是这种，她对了，计算题从期中的全错变成期未只错一道题。看到她进步，我很高兴。怪不得说：助人为乐呢！
虽然在初中的时间才几个月，但这几个月里我学到了不少知识，懂得了不少道理。
小学生活作文 篇5
自从我家买来电脑以后，可以说我的生活发生了翻天覆地的变化，究竟是怎么回事?请听我慢慢道来。首先我能从电脑上查到我以前找不到的资料，更有利于我的学习，现在只要老师布置查找资料的作业，我都能按时完成啦!其次，我可以在网上认识很多朋友，不仅有中国的，还有外国的呢。只要在腾讯注册之后，我就可以和网友尽情聊天啦!在家里每天上网时间最多的是爸爸。他每天下班回家，都会打开电脑，和网友们下象棋，互相比拼一下。记得有一次，爸爸下棋都忘了给我做饭，他还说：“乖女儿，你自己下碗面吧。千万不要告诉妈妈啊。”事后，爸爸也会和我做“检讨”，保证以后再也不会了。我希望爸爸玩游戏能有个尺度，坐在电脑前时间长了，是不利于身体健康的。妈妈用电脑的时间是排在第二位的。妈妈做完家务后，都是先看看股票行情，看看财经新闻，研究一下已经买的股票和想要买的股票，最后她还会听听歌，玩玩游戏什么的。如果我一周表现得好，妈妈就会奖励我玩半小时的电脑。那个时候是我最快乐的时刻啦!我总是先去看看我那可爱的小企鹅宠物——精灵猪，因为我平时根本没时间照顾她，也只有这个时候才能来看她一下，当然我关注她的时间也不多，所以她长得也很慢，我希望我能多点时间上网，让她快快长大。剩余的时间我都是玩玩小游戏。我最喜欢的就是儿童类中各种敏捷类的游戏，像连连看，我觉得它们可以使我感到快乐，而且能让我在游戏中得到动脑的机会。以前家里没有电脑的时候，我们全家人都是坐在电视前，可现在，很少有全家人一起围坐在电视前，大家有时围坐在电脑前，电脑使我家更加快乐、温馨了!科技改变了现实，网络真是神奇，网络改变了我的生活!
小学生活作文 篇6
春风过户，送来诗意的联想。我信步园子里，在自然中寻找生活的爱与箴言。——题记
这几日头颇不宁静，来自生活的压力几乎让我有些喘不过气来。幸好，过了没有多久，春天的气息渐渐低来到我的身边。我像往常一样来到了河塘边，羡慕他也可以在美丽的月色中，让心灵有了轻松的理由。
漫步湖边，红鲤鱼在水中嬉戏。也许这场景正如当年的濮水边，一位老人静静地端坐着，任夕阳染红了他的双鬓，人游鱼在面前打闹，他始终微笑着平视前方。他的心一如垂钓者明晰的双眸。
我和他是如此相像，但又如此不同。他可以伟大到令人无所是从，而我却渺小如同一棵无人知道的小草，无人得知，无人关心的野草。但是我们都选择了自然。他喜欢把心放在濮水边，他的面前是真善美的自然。生活在自然中，他得以逍遥半生；生活在自然中，他才能够与蝴蝶一起翩跹。
我悄悄舒展了疲惫的身体，在这样的小自然中，我竟然也能找到了美丽。继续向前走，我唠叨一个花圃，花儿五彩缤纷的开出一季的美丽。我微笑着，试图用它来装点我的心灵。忽然，白色的斑点飞过我的眼帘，然后又消失不见。我顺着方向看去，见一只蝴蝶停留在万花丛中，成了迷人的一点。哦，不，不止有它，在它的背后有一只没有煽动翅膀的、没有一丝生命迹象的白蝴蝶。我心里一震，又顿时感到一种流泪的冲动。或许它们是情侣，或许它们是朋友，约定好药生老病死，告诉彼此不离不弃。
生活在自然中，我们得以以渺小的姿态审视伟大；生活在自然中，我们得以在其中发现生活中的爱与箴言。
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