成长日记作文

成长日记作文

成长,这是一个熟悉的字眼,每个人都在成长,成长可以是各种各样的,我们可以在接受教育时成长,可以在知错时成长,也可以在困难的磨练下成长……　

　　还记得我上小学一年级时，听到大人们说起“十六大”，可是我一点也不知道“十六大”到底是什么。有一天晚上，我和亲戚们一边吃饭，一边看着电视新闻，外公向我提出了一个问题：“宁宁，‘十六大’是什么呀？”我顺口回答：“是十六个大人在开会。”听了这句话，亲戚们哈哈大笑起来。爸爸告诉我说：“宁宁，‘十六大’是党和国家领导人召开的第十六次人民代表大会。”　

　　现在，我长大了， 已经是一个五年级的小学生了，已不再是那个什么都不懂的“小可爱”了，我会自己扎头发， 会自己挑衣服穿，会自己整理房间，会自己去上学……　我有空时还会帮妈妈做一些家务活,爸爸妈妈累了，我会用我的小手为他们按摩按摩。　

　　昨天，阿姨单位加班，她把弟弟带到我家，让妈妈临时看管一天。没想到，爷爷来电话，说奶奶身体不舒服，叫妈妈陪她去医院。无奈，管弟弟的差事就只能交给我了。妈妈临走时很不放心，千叮咛，万嘱咐，要我照顾好弟弟。妈妈走后，顽皮的弟弟一会儿在床上蹦来蹦去，一会儿拿起扫帚说：“俺老孙来也！”危险动作一个接一个，这样下去可不行，我想，弟弟平时最喜欢听《孙悟空三打百骨精》的故事了，于是，我使出了浑身解数，弟弟果然听得津津有味。接着，我教弟弟拼拼板、画画、做数学题……很快已到了下午四点，妈妈回来了，看到这情景，她的脸上露出了欣慰的笑容。 　

　　现在，我觉得自己确实长大了，有很多事都能独立解决了。我希望自己今后在遇到困难时也能勇于面对，顽强克服，不断进取。这才是真正的成长。　

在我5岁时，妈妈带我去承德玩，才玩了5天，妈妈带我回去了!我很生气！我问妈妈：“妈妈，我才玩了5天怎么就回来了，”妈妈:"5天已经够长的了你还想玩呀?’我说：“是呀!"妈妈说：“以后在过来玩吧！''我说：‘好吧，说话要算数呀！”妈妈说：“好的。”名师点评：作文语句通顺，表达的中心明确。小作者记述了和“妈妈”去承德玩的这件事，主要以对话的形式来讲述，突出了人物的性格特征，这点很好哦，值得表扬。建议小作者也记述下在承德玩了5天的具体活动，这样作文就具体啦。“我才玩了5天怎么就回来了，”中的逗号改成句号更恰当，因为这句话已经说完了哦。“以后在过来玩吧”中的“在”改成“再”。“‘好吧”中的单引号应该改成双引号哦。小作者要稍微注意下文中一些标点符号的正确使用哦。

这星期，儿子的语文老师布置了一篇命题作文，让孩子们写写这场突如其来的大雪。关于雪的作文不难写，临上班前，我给儿子大概说了一下题纲，然后让他往里面加内容。下班回家后，儿子的作文一笔未动，当时我有些生气，但没有向他发火，而是问他为什么没写作文，他说：“我不愿意一个人写作文，我觉得自己写不好。”听了他的话后，我意识到从前对他的作文干涉得太多了，大包大揽，无形中充当了拐棍的角色。

吃完饭后，他玩了一会儿玩具，我坐在电脑前给他打数奥题（老师要求错的题打印出来重新做）。玩了一会儿后，他来到我身边，说：“妈妈，咱们写作文吧.”我说：“好”。儿子摊开作文本，从他的表情上我能看得出来，他心里存有畏难情绪。他慢吞吞地写了起来，写到雪景描写的时候，我们的意见出现了很大的分歧，我把雪花形容成撕碎的纸片，他认为我说的不对，坚持认为雪花象小棉球。他这样写道：雪下得又密又急，雪花像小棉球。这个句子读起来总觉得不太通顺，我想让他改，他坚持自己的意见不改。之后，他又简单地写了一些路上的景色，我看他很着急的样子很奇怪，问他为什么急着结尾呢，他说，我编了一首诗：好雪知时节，当春乃发生，随风潜入夜，一片扫雪声。写完之后，还得意地问我他写的好不好。这下我明白了，原来他是想急着向我炫耀他编的诗。说实在话，这首小“歪诗”读起来还是蛮压韵的。他把《春雨》稍做改编了一下，用来描写春雪。这种创新精神还是值得表扬的。但按照记叙文的评分标准来看，这不能算”好”作文。他草草结尾在我看来还有一个原因，他想早点结束作文，然后去玩。他把写好的作文拿让我签字，我通篇看了一下，觉得结尾结束的过于草率，让他把春雪的意义写上去，他不想加，说那是我的想法，而不是他的想法。从当时的情形来看，想让他改确实很难。我考虑了一下，决定把自己的意见写在签字栏内，我这样写道：妈妈觉得关于雪景的描写太少了，不够细致，我所说的一些意见你没有采纳（有很多关于雪景的描写，以及这场雪对于春播的'意义），老师要求你们写作文时表达自己的真情实感这点没错，你敢于坚持自己的观点，这种精神也值得表扬，没有人云亦云。但妈妈觉得，在对待写作文的这件事情上，你似乎存在着一个误区，不该把写作文当成一项负担，如果字数少而精炼就能把自己想说的事情表达清楚当然好，但不能为了少写字就不顾文章的结构，这是妈妈的意见，不知道说得对不对。这篇文章写得如何，我们一起听一下老师的意见好吗？

我不知道自己这样写，儿子能不能接受。怎样保护他刚刚萌发的自信心，又能达到所谓的“好”作文的要求，看来还真是一个难题。要想让所有的难题迎刃而解的话，答案似乎只有一个：那就是大量的阅读。而大量的阅读是需要时间的，孩子的课内作业和课外的负担一直挺繁重的，关于这一点我很清楚。经过再三考虑，前几天我把他的作文班退了，决心把重点放在培养他的阅读兴趣上。一味地让孩子学习写作技巧，而脑子里空无一物的话，是写不出好文章的

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