中考说明文阅读复习教案

时间：2024-06-26 07:17:05 说明文我要投稿

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中考说明文阅读复习教案

　　相信大家都经常接触到作文吧，尤其是在作文中有重要意义的说明文，说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。那么写这类作文时还应注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的中考说明文阅读复习教案，希望能够帮助到大家。

中考说明文阅读复习教案

　　复习目标：

　　1、了解说明文的概念、分类及特点。

　　2、理解说明的对象及特征，辨析说明方法。

　　3、把握说明顺序和结构，体会说明文语言的准确性。

　　复习重点：说明的对象及特征，说明方法的辨析

　　复习难点：说明方法的辨析，说明顺序和结构，体会说明文语言的准确性

　　复习步骤：

　　一、导入——你能区别下列三个句子吗。

　　①镜子里一下子映出了一张稚气活泼的脸。

　　②镜子里能映出图象完全是由光的反射所致。

　　③我认为，镜子就是镜子，只能映出虚幻，不会给人带来真实。

　　第①句是描写句，第②句是说明句，第③句是议论句。

　　由此我们可以知道什么是说明文：说明文是客观说明事物的一种文体，或说明事物的性质、状态、功能、特征，或阐述事理，目的在给人以知识。

　　二、中考说明文命题分析：

　　近年中考说明文阅读偏重环境保护、现代科技和身边的人文环境等跟生活密切相关的科学小品文。

　　比如我们这次质检的阅读题《让垃圾照亮世界》就是一篇介绍如何运用现代科技手段来保护环境的说明文。

　　三、中考说明文的考点：

　　1、文章内容的整体理解，信息的筛选概括以及说明对象及其特征的把握

　　2、说明顺序及结构的理解和把握。

　　3、说明方法辨别、分析及其作用。

　　4、说明语言的把握，关键词句的辨析。

　　5、结合实际，拓展科学思维。

　　四、说明文的中考知识点的复习

　　（一）文章内容的整体理解，信息的筛选概括以及说明对象及其特征的把握

　　把握说明对象以及概括说明中心及其特征（技巧：可以找中心句法。把各段的意思用中心句概括出来，再分析说明内容。）

　　首先要弄清这篇文章是向读者介绍某一事物还是阐明某一事理的。然后再看介绍了这一事物的哪些特征，或阐明了哪种事理。

　　概括说明对象的特点、说明文段的主要内容可以采用以下方法：

　　⑴看标题

　　⑵抓中心句（总括句、总结句、过渡句），筛选关键词

　　⑶划分层次、内容要准确、语言要简洁

　　如《苏州园林》就是向读者介绍苏州园林，苏州园林是我国各地园林的标本，游览者在苏州园林内无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

　　这就是苏州园林的特征。

　　是总括句。

　　又如《大自然的语言》一文理解说明的内容就要抓各段中心句。向读者阐明了什么是物候。

　　什么是物候学。物候和农业生产的关系。

　　又如质检阅读题《让垃圾照亮世界》的第一小题：本文说明的主要内容。

　　（二）说明顺序及结构的理解和把握。

　　1、说明的顺序：

　　⑴时间顺序:年代：古→今;? 季节：春→冬? ? 一天:早→晚 ……

　　⑵空间顺序:近→远、前→后、左→右、南→北、低→高……（表方位、立足点、行踪变化等词语）

　　⑶逻辑顺序:由主要到次要/由现象到本质/由表及里/由抽象到具体/由原因到结果……

　　要求——懂得判断，懂得分析

　　2、说明文的结构常见的形式：

　　A、总（概说）——分（具体）? B、总——分——总? ? C、分——总

　　D、并列式? ? E、递进式

　　（三）说明方法辨别、分析及其作用。

　　1、常见的说明方法有举例子、分类别、列数据（字）、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料（引用）等10种。

　　要注意和论证方法在术语表达上的区别。

　　①举例子：举出实际事例来说明事物，使文章更具体、更有说服力，更好的说明了事物的特征，使读者容易理解。

　　如：

　　⑴一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。

　　人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。

　　（说明文中的举例）

　　⑵马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。

　　（议论文中的举例）

　　（说明文中的举例子的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。

　　但二者在作用上又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识，说明事物的特征。）

　　作用：列举了……有代表性的事例，具体清晰地说明了……事物的……特征。

　　将抽象、复杂的事物具体形象化。

　　②分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明。作用——将复杂的事物说明得更清楚。

　　注意事项：用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。

　　例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用了不只一个标准，所以表达不清。

　　（正确的说法应该是：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。）这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。

　　有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。

　　格式：将……事物的特征进行分门别类说明，条理清楚地说明了……事物的……特征。

　　③打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

　　格式：把……比作……，形象生动的说明了……（事物）的……特征，使抽象的道理具体化，深奥的东西浅显化，使文章的语言形象、生动。

　　例如——我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。 (这里用了打比方的说明方法，作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象的印象。

　　)

　　④下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。(作用——准确、简明地说明事物的本质)

　　例如：

　　①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。

　　②肥料是能供给养分使植物生长的物质。

　　③统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

　　无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。

　　⑤作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。

　　诠释不要完整，只是揭示一部分内涵

　　定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢。一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。

　　例如：“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。

　　“人是两足直立的动物。” 这句话，改成“两足直立的动物是人”，意思改变。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。

　　⑥作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　格式：把……与……两个事物放在一起对比，变陌生为熟悉，化抽象为具体，通俗易懂地说明了……事物的……特征。

　　例如——松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 (这里用了作比较的说明方法，作者用松鼠和山鼠的生活习性作比较，形象具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物，进而突出了它驯良、乖巧的特征，给读者留下深刻的印象。)

　　⑦列数据：使所要说明的事物具体化，便于读者理解。

　　注意：引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

　　格式：列举了……的具体数字，精确、科学地说明了……事物的……特征，更有说服力

　　例——万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。 (这里用了列数字的说明方法。作者用具体数字准确说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，突出其“雄伟”的特征，使读者一目了然。

　　)

　　⑧摹状貌：通过描写揭示事物的特征，说得更具体、生动

　　⑨列图表：辅助文字说明，直观性强，易于让读者迅速地把握文章说明事物的特点。弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。

　　⑩引用：引用一些有关的资料，包括古代诗文、文献资料、谚语等。使说明的内容更充实具体更具有说服力，也使文章内容丰富充分，可读性强。

　　练习：

　　判断下列句子的说明方法,并说明其作用.

　　⑴我国的建筑, ……，绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样.苏州园林可绝不讲究对称,好象故意避免似的

　　(作比较，突出苏州园林不讲究对称的艺术特色.)