读与评的散文随笔
好友文集顺利出版，文集中大多文章后面都有文享，乃是出版前他的网友们阅读其文章所留。出版时，好友在众多留评中，选取了最精彩、最切合文意的评论，一并附于文章后面，作为文享供读者阅读文章时指引所用。颇感意外，我的几条留评，也被好友采纳并荐于使用。
刚建立空间那会，都不知留评这回事，只是忙着穿梭于别人空间，转载那些让自己特喜欢又兴奋的文字。只到有一天，一个网友在我空间说说下面留下第一道评语，出于回敬的想法，我也只好忐忑不安地到他空间，留下了人生的第一道评，没想到我的留评之门也就此敞开。
上学那会，我就是个怕写作文的学生，更兼写作方面基础相当差，这评真的是不知怎么入手。但我明白一个道理，我们写文章，不论整篇文字中，附带与贯穿了多少青山绿水，曲幽小径，我们的目的也只是引导读者，能够准确无误的发现矗立在尽头的那座心目中的茅草屋——文章主题。我不懂也不管你用的何种结构与写作方式，我只想找出你想表达什么？传递什么？因而，在我的留评中，篇篇无不例外地都是从提示文章主题入手。
那个期间，先是结识了一位音画高手，他主要是在空间，配上自己的文字进行制作。那些彰显了音画魅力的日志，让我很是喜爱。因为欣赏，故而也就看的多，也就评的多。他的音画水平高，但他的文字浅显易懂，评起来也就轻松容易的多。
尔后，又结识了一位亦师亦友的文友，他的文字写出了另一重天地，他的思想境界，他的修为高度，他的知识广度，他对文学的执着与严谨，无不体现在他的文字中。在我的心目中，他就像一本活字典，有什么疑问或不知的，都可直接问他。他的文字大都带着哲思哲义，让我明显感到他的文字，评起来很吃力，必须反复阅读，才能拔云见日，明晰主题。那段时日，虽然耗费了一些时间，但很是值得，由于认真阅读与认真评论的缘故，让我从他的文字中，学得了很多，懂得了很多，成长了很多，也由此改变了很多，真正的受益匪浅。
在评与被评过程中，逐渐有几种不同的评论类型浮出：一种是评的名副其实，评语中肯，不抬高，不贬低；一种是真正的画龙点睛式的，不但能够引领读者，还能打动作者，让作者对自己的'文字，都突感敞亮了许多；一种是蜻蜓点水式的，且写的比散文还散，让人如坠云里雾里不知所云；更有一种很难让人接受的南辕北辙式的评语。
这让我不由想到，想到正在亲历的作编情结，那是一种非常重要的心理情结，一种渴盼深度赏识、渴盼知遇之恩到精神力量的无尽支撑。
大同小异，读者写评与编辑编文是一回事。好的编者，都是提炼中心，语言凝练的高手，我们都喜欢遇到这种有画龙点睛才情的编辑。但一篇文章编辑的好与不好，称心与不称心，作者与编者，二者都有关系。
作者方面，写作是为了抒发和表达心中的某些愿望与情怀，在文字中所有的表述，都希望能够非常明确地突出与体现出表达的主题。只是，有时在表达上脉络不清、晦涩不明时，这个主题就很难被别人准确的发现。
而编者，遇到的问题，就是是否驾驭得了作者的文字？驾驭得了的文字会编的得心应手，驾驭不了的文字，就会编得肤浅与偏题，甚至乱七八糟，让作者哭笑不得，心疼自己的汗水与心血。
没有完美的事物，也就没有完美的作者与编者，编者是作者的第一个读者，在行使伯乐的职责，身份神圣而尊贵，要尽量做到尊重作者的心血，不要敷衍了事。由你大笔挥出的将是：一个写作者文字中一盏明亮的航灯，如果这盏航灯不够明亮，文字就会失去应有的亮度与色彩。尽量去做作者心目中那个渴盼的知音，对作者文字的懂得与明了，就是给予作者最深情的激励与最深刻的慰藉。
写作是最深刻的思考，读者是最惬意的分享，而读后留评则是最郑重的答谢与感激。文字与读者的相遇，似伯乐与千里马的交织，文字因被品读而充满生机，文字因遇知音而体现价值。而作者与编者，同在文字的世界里辛勤耕耘，更要相互理解，相互促进，相互欣赏与尊重；在文字这块广阔无际的天地里，在共同的愉悦与充实里，就让真诚用她的双翼弹唱一曲优美嘹亮的和美之歌。
【读与评的散文随笔】相关文章：
读与评散文随笔02-20
读《窦桂梅老师评课》有感07-09
广场读秋散文随笔02-13
饥读年代的散文随笔05-18
多读、多说、勤写、勤评01-20
“评读理解，读中感悟”阅读教学模式谈01-20
读《听课与评课与优秀案例解析》感悟06-30
初中语文朗读教学设计--评读01-20
评中评08-17