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漫谈谦逊散文
大师何以为大师?这种谦逊足以证明。孟老夫子做了多少人的老师?其下培养了多少代弟子?他尚且“忌好为人师”，我们这些名不见经传的小人物又凭什么动辄以“老师”的身份自居，时刻教训别人以体现自己“博大的学识”?
说到中国的谦逊，这可是古代士大夫们一代一代积淀下来的，古人向来都有谦虚和委婉的好习惯。可惜的是，圣贤传授下来的道理，现下的许多人似乎都已经忘了。想想看，你我身边有多少人是这样的：非要将自己的观点强压于人，非要以自己的经历和见识塑造别人，非要才知个半解就张扬着到处炫耀自己。
这个时候我都很不想再谈及中国父母的教育这个俗气的话题，但是很多时候似乎是这样的，很多父母，老师，长辈把教育搞成单向的了，但事实是“教学相长”，教导和被教导的双方是处于同一位置上的，什么时候我们在交流的时候能学会降低自己呢?王勉曰：“学问有余，人资于己，以不得已而应之可也。若好为人师，则自足而不复有进矣，此人之大患也”。我想不单单是搞学问的人，人人都应如此，充实自己是必须，教训他人是次要之次要。
日本作家三岛由纪夫认为：“人生的道路该如何走下去，这问题应该由自己去面对。这个问题必须透过阅读、自我思考，才能想出答案。”从这方面来说，虽然听起来有些“大逆不道”，父母，老师，长辈们的“苦口良言”，似乎也可以摆在一个可听可不听的位置上了。人，不管是从哪个层次来看，都是具有独特性的个体，一套成功的教育理论或许放在我身上有用，但放在他身上则不行。这就告诉了很多家长们，面对小一辈，大可以把自己“教育家”的位置放低，不要显得那么高高在上，说什么都有理似的!
有一句话是对的，学的越多，越感到自己的无知。这是真正有智慧的人的谦逊之道，萧伯纳和小女孩的故事我们从小就听，然而就是这么一个简单的道理，很多人却一辈子都学不好——一个人无论取得多大的成就,都不能骄傲，要永远谦虚。
我之前也有一个毛病，听都还没听明白，就开始张嘴说了，想都还没想明白，就开始动笔写了，说的时候还非以为自己的言论是高深而正确的，其他都统统靠边;写的时候还定觉着自己的文字是深刻而有影响的，然而这恰恰是自己自以为是的证明。曾经有一个奇幻作家将自己的作品和托尔金的比较，还有“托尔金的设定没有自己的详尽”这样的说法，此作家量产却名不副实，再来看看托尔金，精灵语就是他为了写作而自个儿发明的。
呵!为了一部作品创造一种语言!
生活中多的是这些无知自大之辈，我们可以理解他们，因为无知者无畏，但是不能纵容，因为他们的不了解并不代表着可以胡说。我看到过的一些评论人，不知道他们评论的是个什么来路就去高谈阔论了，甚至有无耻之辈打着“这种东西我不需要了解就知道是个垃圾”诸如此类的言论，真是令人哑然。
让人悲哀的是，似乎境界和层次越高的人越懂得谦逊之道，而碌碌无为的大多数都没有这个自觉。我以为在现下这个世界，最应当表现谦虚的更是我们青年人!
前几天还看到一篇报道，陈道明先生怒斥几个年轻人，事件大概是几个年轻人在观看了传统舞蹈稷山高台花鼓之后，大放厥词，陈道明先生的一句话我认为说的很贴切：“你们连常识都没有，就否定了它的存在。”
这是一句引人深思的话，我们先暂且不论是不是节目为了引起关注而特地做出来的效果，但这的确也是我，我们，很多年轻人的通病，梁启超说过，故今日之责任，不在他人，而全在我少年，年轻人对待中国传统文化的态度竟能自以为是至此，不禁让人扼腕叹息。
一直以来我都很喜欢汪曾祺先生的作品，不为别的，就是为了他作品里那一股子人情味儿，没有像一个上帝似的高高在上的说教，只感受得到他像一个邻居家老头一样的娓娓而谈，我还记得他在杂谈他的小说创作时，结尾来了一句：“我已经讲得不少，占用了大家很多时间。谢谢。”读完，不禁一笑，嗯，这就是我所倾慕的大师风范哪。
洋洋洒洒地说了那么多，主题还是一个，为人当谦。特别是在与人交流上，不管扮演什么角色，老师也好，朋友也罢，把自己的位置放低一点，而我不觉得这是不自信的表现，相反的，越自卑的人越想表现，发现谁的观点有瑕疵，立马跳起来用自己“放之四海而皆准”的道理予以纠正，而真正自信的人反而安静坐着，淡淡微笑，沉默不语。
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