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命化教育小思散文
张文质老师在《教育是慢的艺术》一书中多次提到“生命化教育”。他说，把对儿童的理解、关爱、信任、成全，在具体的教育过程中体现出来；它不是仅仅停留在理念上的表达和理解，它必须在具体的实践过程中体现出来，这就是生命化教育。它不是简单的坐而论道，不是简单地说我爱你，而是一定要在具体的行动过程中体现出来。按哲学的方式来表述，就是对可能健全的生命的成全。
张老师列举了许多例子，有一个丢失镰刀的事情给我留下了深刻的印象。张老师小时候带着镰刀去水渠边洗手，由于贪玩，注意力不集中，镰刀掉到水里去了。他非常恐惧——不会游泳，不敢下水去捞，又担心回家后会被打个半死。就这样在水边犹豫了半个多小时，最后哭着回家了。幸好，妈妈对他很宽容，说丢了就丢了，幸好没有下水去捡，还是等第二天抽水机停了再去找吧。结果，第二天，当真找到了镰刀。
张老师事后非常后怕。在一个孩子的眼里，生命安全甚至比不上回家挨揍所带来的恐惧感，如果他真的跳下水去，可能会因此丧命，如果一直不敢回家，也可能会有其它意外发生，再想想身边，类似的事情几乎比比皆是。婆婆前不久还在对我讲起，离我们村子不远，有一个十多岁的男孩，在县城上学，因为一些什么原因挨了老师的吵，老师说要请家长，情急之下，他竟然跳楼自杀了……这说明了什么？我们的学校教育、家庭教育是有问题的，如果不能带给孩子对生命的珍爱的话。
其实，岂止是张老师，我们每一个为人父母为人师表者，都应该好好反省一下自己，反省自己教育孩子时的种种方式，言，行。
我曾经对儿子歇斯底里地大吼不要他了，要把他赶出家门，乃至于晚上他从梦中哭醒；我也曾经对班里两个孩子心生厌恶，扬言请他们转学到其它地方去。虽然事后非常非常后悔，也深刻反思了自己，但的确那样说了，也那样做了。只有你尽可能多地关注、理解、尊重和期待一个人，你才可以更多地要求一个人，也只有你真正地善待一个人，你才可能真正地理解一个人。我之所以说错做错，还是没有设身处地站在孩子的立场去想去做啊！
在要求孩子的过程中，鼓励很重要——这也是生命化教育所倡导的。但是，如果一个孩子毫无荣誉感时，鼓励也是很难起实效的。鼓励、帮助、赞美是可以的，但也不能毫无原则地鼓励、帮助和赞美。教育既需要引导，也需要灌输，既需要和风细雨，也需要当头棒喝，要针对不同的人，采取不同的方法。但这话说起来容易做起来难，要把理念转化为行动，却是一份很细致的工作，需要我们花费很多时间和精力，也就是说，我们要和孩子们“斗智斗勇”。
上周，我们学校一年级班主任刘红艳老师和学生斗智斗勇的故事就很耐人寻味。对一个多次批评教育无效，仍然用铅笔尖儿扎人的小女孩，她撒了一个善意的谎言——给“警察叔叔”打电话，当小女孩真正认识到错误之后又多方安抚。就这样，一个非常棘手的案例用了一个“非常”手段就解决了。
这也让我想起我班的一个孩子，长期不洗澡不换衣服，父母对他不管不问。批评、劝说、电话、请家长乃至家访，所有惯用的手段都用完后，我无奈之下给他买了一双鞋，就用这样一个简单直接的办法，触动了孩子妈妈的心。现在这个孩子不仅衣着整洁了，学习习惯也和之前判若两人了。
生命化教育看起来很神圣，很艰难，但只要做个有心人，边摸索边反思边实践，还是能够探得其一二的。
《搭上一辆快车》
最近几天，我一直在想：我真是一个特别幸运的人，无论走到哪里，总能遇到许多机遇，遇到许多贵人！
5月中旬，继商水县两场报告《做一个勇于追梦的教育人》之后，我用3天时间于紧张匆忙中做好了《部编本语文低段阅读教学》的课件，21日上午在太康杨庙进行第一次分享。准备内容太多了，我又是一个一上起课来就很投入的人，就一直喋喋不休地讲述着，老师们听得也一直都很认真。后来想着看看时间吧，千万别拖堂，结果一看手机，已经拖10分钟了，赶快打住。
很是郁闷——这拖堂的毛病总也改不了！太康县教师进修学校的牛老师和张老师一直坐在台下全程跟踪听课，他们宽慰我说，没什么的，下午调整一下讲课思路就行了，况且，大家都很喜欢听，一点也没有感到厌烦。牛老师还细心地提醒我，可以特别设置一张“中场休息”的幻灯片，这样就可以避免拖堂了。
下午在常营，临时调整了课件，该跳的跳过去，该概括的概括一下，结束时，时间刚刚好。
能够无稿讲述，并且把自己两年来低段语文教学一点一滴的实践和心得呈现在大家面前，我觉得自己就已经是个胜利者了。可是当天晚上，太康县教师进修学校张院长和教务科邢科长就分别给我发来短信，说我的课很接地气，学员反馈非常好，已经把我推荐给了河师大。紧接着，河师大刘老师就给我安排好了淮阳县的两场报告。
更令人想不到的是，在淮阳，刘老师在和我打过照面听了半场报告后，当即就和我约了叶县的四场。我很是纠结，女儿幼小，白天还好，夜里实在离不开人。我把这些讲给刘老师听，她很诚恳地告诉我可以带着爱人孩子一起去，并把讲课地点安排在县城，以方便我们奔走照管。对刘老师的感激之情溢于言表！
这期间，西华县教师进修学校的申老师也向我发出邀请。
我很奇怪：我只是一个很普通的乡村小学老师，长得不漂亮，也没有什么高深的专业理论和技能，为什么总能遇到许多机遇，遇到许多贵人呢？
张文质在《教育是慢的艺术》之《今天，我们应该怎么当小学教师》里有一段描述：教师很重要的工作就是以学科为中心，进行相关知识的传承。任何一个学科对教师都有相应的专业要求。相对而言，在座大部分同学起点可能是比较低的，但前进的速度比较慢不等于我们到达终点的速度就慢。有一个社会学的“火车理论”——一个跑得慢的人搭上一辆快车和一个跑得快的人搭上一辆慢车，最后，先到达终点的是那个跑得慢但搭上快车的人。
读到这里，我恍然大悟。其实，我就是那个跑得慢但搭上了快车的人啊，而这辆“快车”就是自己十多年如一日坚持不懈的勤奋和努力！
商水县师训股胥股长曾经对我说过：“小雅，你是一个心里非常纯净的人，没有杂念，只一心想着学生，想着教育，而且积极向上。你的职业幸福感很高。”于我，这是最高的评价了！
我想起了无数个安静的夜晚，伴随着孩子均匀的呼吸声，我在旁边打着哈欠或批改作业，或敲击键盘的情景；我想起了自己利用每一个零散的时间，坚持读书和写作的场景，有时候，一篇千字文竟需要花两三天的时间分七八次才能最终完成；课程改革，反复尝试、探索、反思、总结，并及时用文字记录下一点一滴的心得；为了赶版面帮大家投稿，晚上实在挤不出时间，便常常早早四点起床，字斟句酌精批细改，然后再匆忙吃饭上班；数年来，没有看过一集完整的电视剧，没有心无旁骛地逛过一次街；带着幼小的孩子，无论寒暑东奔西走调查走访为贫困孩子申请资助……孕期里，跪在大会议室的地板上听课记录，躺在地下室的床上观看一节又一节的课堂录像，拄着拐杖一步一挪行走在教室和办公室之间，乃至于最后，把挺起的大肚子当桌子，忍受着腰酸背痛，半卧在沙发上坚持写作、坚持改稿……还有产后，发着39度多的高烧，挤着病毒性角膜炎的眼睛，边输液边敲击键盘坚持工作整整六天，之后又是整整三天携家带口早出晚归赶往单位打印资料……
没有轰轰烈烈的事迹，也没有高亢响亮的口号，这就是我，一个普通的小学教师，就是这样，坚守着一份人民教师的良心事业——要爱，就深爱！教师，是一个良心职业，不是么？
写到这里，我被自己感动得几欲泪下！
越努力越幸运——就是这一如既往的勤奋和努力，才收获了这么多的幸运吧！
生命就是一种自我的旅程，也许，你是一个不善于规划人生的人，不喜欢制定什么人生目标，凡事喜欢顺其自然，就如我一般。但只要一直在努力，努力工作，努力生活，始终以一颗积极阳光的心态面对身边的一切，那么，尝试之后，经历之后，甚至痛苦挣扎之后，自然而然的，也一定能发现并找到一个更加美好的自己！
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