周末日记范文集合八篇
一天终于结束了，我们对人和事情也有了新的看法，需要认真地为此写一篇日记了。那么写日记需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的周末日记9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
周末日记 篇1
啊！心情真是愉快呀！因为最最可爱的双休日在向我招手了，终于又可以短暂地告别那五天的紧张的学习了，告别那写不完的作业，告别那无休无止的弹琴……
这个星期天该做些什么呢？是上网玩游戏，还是去小伙伴家玩，还是去逛街购物呢……经过全家讨论，一致通过去久违的公园玩。
今天早上，天气晴朗，凉风习习。真是一个放松游玩的好日子！咱们全家带些零食和水就出发了。
走进公园大门，立刻被这里充满绿色的迷人气息所打动，咱们全家顺着公园里的小道悠闲地走着，边走边欣赏着周围的美景，只见公园里到处是游玩的人群，有的是结伴而行的伙伴、有的是其乐融融的一家子、有的是组织游玩的团队…。每个人脸上都洋溢着快乐幸福的表情。
到了人工湖边，只见清清澈见底的湖里飘着星星点点的小船，船的形状各种各样，有唐老鸭、黑猫警长、白雪公主等各种造型，看上去非常可爱，也给公园添上一道靓丽的风景。咱们全家不约而同地坐上了一只灰太狼船，爸爸在左，妈妈在右，我坐在中间，感觉好幸福！
继续沿着小道前行，转过一个弯，一群漂亮的鸽子映入上眼帘，好可爱！我在鸽子栅栏中找了一个小板凳坐下，我抓了一把玉米粒，可小鸽子一点也不领情，一个也不过来，急得我一个劲儿地喊妈妈，妈妈见我着急的样子，不由地笑了，“我来帮你！”边说边抓了一把玉米，蹑手蹑脚地走到鸽子密集的地方，嘴里发出“咕咕”的声音，果不其然，一会儿功夫，妈妈身边就聚集了一大群鸽子，有两只还飞到了妈妈的身上。正在这时，有一只鸽子竟然落到了我的头上，我惊恐地大叫，鸽子吓跑了，远远地看着我，我借机打量起它：全身羽毛黑中发绿，很有光泽，脖颈长长的，中间有一小圈白色的飞行，宛如一个美丽的.珍珠项链，眼睛像一个小黑豆、火红火红的嘴，真漂亮！
“别怕，只要你友善地对待它，它是不会伤害你的，试试看！”听到妈妈的鼓励，我的胆子逐渐放大了，不一会儿就和这群可爱的小鸽子混熟了。瞧，我把手臂伸出来，左边三只，右边两只，头顶站着一只美丽的“公主”，骄傲地审视着周围；腿上还站着两只，哇噻！现在的我和小鸽子已经成了真正的好朋友了！
恋恋不舍地从鸽子那里离开，咱们直奔游乐场，疯狂转盘、碰碰车、鬼屋……我和老爸玩得在畅快淋漓，再看看胆小的老妈，早已被吓得面色惨白，嘴里连说：“我是舍命陪女儿啊！”
时间过得真快啊，不知不觉中，天色已晚，虽有些意犹未尽，但我感觉玩得很开心，也很尽兴，希望能经常拥有这样快乐的周末！
周末日记 篇2
“咕咕……”“好饿啊!”我抱怨到，“妈妈走之前，怎么连吃的也没给我留下啊!”我只好慢吞吞地走到厨房，东找找，西找找也找不到好吃的。突然，我在橱窗旁边看见了两只鸡蛋，又看了看电饭锅里的饭，头脑里就蹦出了一个主意——做蛋炒饭。
我先把火点燃，再放入油。不一会儿油就开了，我还在打蛋。厨房里已是满屋油烟，我连忙把饭倒进锅里翻炒，油点好像长了眼睛似的，一直往我身上跳。我翻炒了几下，又看了看钟。“呀，十二点了，我喜欢看的动画片开始了，我要去看了!”我叫道。我看得入迷了，把蛋炒饭完全忘在了脑后，这时厨房里飘出了一股糊味，我喊道：“不好，饭糊了。”我马上跑进厨房把蛋倒进去再翻炒，就把火给关了，把蛋炒饭盛出一尝。“呀，忘放调料了。”看着这又黑又糊的'蛋炒饭，心里真不是滋味。晚上妈妈回来了，我把事情一五一十的告诉了妈妈，把妈妈弄得哭笑不得。
这次下橱让我明白了，做事不能三心二意，只有一心一意，才能把事做好。
周末日记 篇3
今天的天气真好呀，早上睡到自然醒，妈妈说把作业都做完带我出去玩，我觉得好开心啊！
上午做完作业，下午妈妈说带我到有喜羊羊的地方玩，喜羊羊是我最喜欢的，他是羊里面最聪明的一个羊，我特别喜欢这部动画片！到了张江长泰广场，我看见了一棵好高的圣诞树，它好漂亮呀，圣诞树的周围有美羊羊骑着小鹿，懒羊羊躺着吃棒棒糖，还有灰太狼和红太狼中间有个很大的爱心……走进去，我看见好多店铺门口也都有可爱的羊，有拿着绿色大气球的小灰灰，有用Hello kitty头像做的大拱门，有骑着长颈鹿的喜羊羊和美羊羊，有沸羊羊举着重重的杠铃，有戴着墨镜的.喜羊羊，拿着礼帽的灰太狼，带着警帽的懒羊羊，还有拿着奶瓶的小绵羊……里面的羊真是太多了，我都看花了眼，妈妈给我拍了好多照片呀！哦，对了。
妈妈还带我玩了镜子迷宫，我们在里面找了好久才找到出口，出口的地方有很多3D图片供大家拍照，那些照片就跟真的一样，真的是太有意思了！晚上，爸爸妈妈又带我去吃我最喜欢的小火锅了，我觉得时间过得好快呀，真希望每天都是周末！
周末日记 篇4
盼呀盼，经过了五天紧张的学习，终于到周末了。本想过一个丰富多彩的周末，但是没想到枯燥乏味的周末在等着我。
星期五一放学，我就直奔家里，一回到家，我就当起了“抄写工”。做完“抄写工”，刚拿起遥控器，妈妈推门而入了，她“机关枪”马上向我“扫射”：“作业做完了没？怎么又看起电视了？快做作业去！”我只好乖乖地“投降”了，回到书房，继续当起了“计算工”。
星期六早上，我已经在心里暗自窃喜，想了个完美的.计划：早上边看电视边吃早饭，然后找同学去公园玩一会儿，在爸爸妈妈回家之前，做一点作业，这样他们也高兴，我也开心，两全其美。可我一睁开眼睛，一大堆作业就在床头边上了。唉！这个完美的计划又要泡汤了。下午，我就变成了一个快速旋转的陀螺了，先转到学校上起了数训课，一拿到题目，我啥都不会做。然后又要练字。
星期天，我还没睡醒，就听妈妈在耳边叫道：“女儿，太阳照屁股了，起床，上英语课去！”然后我就像个木偶一样被拉来拉去了。中午。吃了几口饭，就被爸爸送到了写作老师家里，写一篇长篇大论。
到了晚上，心想总能够松口气了吧，一拍脑袋，才想起来，明天语文老师抽背课，英语老师默写单词，数学老师要让我们考试。于是，快速地背课文，快速地默单词，快速地复习。弄完已经八九点钟了，赶快洗洗睡吧，明天还要上学呢！
亲爱的爸爸妈妈，敬爱的老师们，请你们作业布置少一些，还我们一个丰富多彩的周末生活吧！
周末日记 篇5
这是我第一次接触黏土动画，这个电影都是黑白的，却有些新鲜感。电影里的人物身材都挺独特，有的像筷子一样纤瘦，有的像土豆一样肥圆，很奇特的卡通形象。在电影里一切都是黑白灰的，却给人一种艺术的既视感。开篇黑化的迪士尼，我就有预感这是一个好电影，事实上，这个哥特童话确实不会令人失望。
小狗史巴基意外被车撞死，维多十分伤心。他偶然在一次科学课上得到老师的启发，觉得可以用电击救活史巴基，他成功了，成功地把史巴基救活了。但是这个秘密不小心泄露出去，同学们纷纷效仿他，最后却造出了一个又一个恐怖的怪物，弄得小镇人名危天。最后聪明的维多和史巴基联手拯救了小镇。
我感觉维多就像作者的缩影，一个怪咖，所有人都不相信他会成功，可最后他还是成功了。《科学怪狗》作为一个翻拍电影，对比之前，似乎填充了很多新事物，比如维多的`感情。整个电影看上去就像一个年轻人在寻找自己逝去的美好。
电影的讽刺意味很深，二十年前那只重生的机器狗搞得小镇天翻地覆，人们对未知的恐惧二十年后仍未消退，人们仍是那么善于曲解可能。再过二十几年，我们是否不再恐惧，不再善于曲解可能，而是制造可能。我们不能永远安于现状，至少应该保留着好奇心，坚决不能让那重蹈覆撤的世袭制延续下去。人们不爱科学，但至少应该保留孩子们的好奇心啊，不是吗?
周末日记 篇6
周末，天气好的时候，我们一家五口就会一起去郊游和烧烤。
首先，我们先去超市买烧烤的食品：有腌好的鸡翅，牛肉，大虾，还有各种香肠和蔬菜。然后拿上烧烤的炉子和木炭，爸爸开着车，就带着我们出发了。
我们到了山里，首先把烧烤的工具和食物拿下车，再找个平坦没有风的地方，然后我们就开始烧烤啦。爸爸和爷爷先生火，我和奶奶还有妈妈，一起把食物串到竹签上，奶奶只串蔬菜，因为奶奶说她最见不得那些生肉腥呼呼的了。呵呵我才不怕呢。不一会，食物都串好了。再一看爷爷和爸爸，哈哈他俩都成黑包公了，火也生好，火苗也刚刚冒出来，可以烧烤咯！我兴奋的边跳边帮忙，一会帮爷爷拿鸡翅，一会又帮爸爸拿调料，看着鸡翅在火上滋滋的响，香味慢慢的飘出来，哎呀，我的口水都流出来了。终于爸爸把烤好的鸡翅递给我，我刚想咬一口，又一想，应该让爷爷奶奶先尝。我把鸡翅送到奶奶手里，奶奶高兴地直夸我：“我的'孙女长大咯！”爸爸妈妈都用赞许的目光看着我，我心里美滋滋的。和家人在一起真快乐啊！
我和家人在一起时，感觉到我在一个温暖而幸福的家中，渐渐成长，很快乐。
周末日记 篇7
在家里,我养了一盆君子兰,它长得很可爱,刚开始只有两片叶子,显得很单调,在我精心呵护下,慢慢地长出了四片叶子,看起来显得不那么单调了，有一次,班里要带花去学校观赏,一不小心把它的叶子折断了一片,我的心里难过极了!我想:小花肯定也很难受.回到家里,我小心翼翼的把它放到阳台上,让它喝了一点水,祝福它早日长出新的叶子,过了几个星期,我发现它真的.又长出了三片叶子,正好左右两边各四片,绿油油的叶子仿佛在告诉我:'你看,我现在很美了吧.'看到自己的花儿长得这么好,我很高兴,我想:植物也知道对称的美丽.
周末日记 篇8
画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。根据本课的教学目标，在教学环节上，我设计了如下流程：情境设置——尝试体验——自主探究一一提供指导一一创作表现一一交流评价的学习途径。
在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来引导学生在欣赏的同时带着问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化，教学反思《《周末日记》教学反思》。学生在表现人物动态时，困难最大的是坐或蹲的不同动作表现。教材中编排的范作提供了人物动态示意图。通过教材范作，我组织引导学生探寻人物不同动态的表现方法，将作品对照简笔画的示意图，学生首先了解人物的结构可分别理解为头部、胸部、髋部及四肢几部分组成，也就了解了人物动态变化的基本原理，即人体各关节部位的活动产生多种动态。在此基础上我趁热打铁摆出一个跑步的姿势让学生以简笔单线画出动态,这一环节的设计不仅给了学生实践的机会,也便于教师了解学情发现问题及时解决。当我发现很多学生的`作业人体比例失调，重心不稳时，通过板书直观讲解示范帮助学生理解人物动态表现的合理性，如跑的动态是身体前倾，两臂前后分开，双腿迈开的弧度越大则速度越快。最后借助多媒体课件演示更多的人物动态表现方法，让学生掌握了人物动态变化的规律，学到了化难为易的动态表现方法，在尝试创作表现中，我让学生通过自己的身体动作体验来寻求动态的表现，同学双人合作进行，相互交流、观察表现，效果较好。
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