关于优秀日记模板汇编六篇
一天又结束了，我们对人和事情也有了新的看法，想必是时候写一篇日记了。日记怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的优秀日记6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
优秀日记 篇1
一、设计意图
（一）教案设计过程中，我特别注重读的训练和指导，运用“读书——说话”的形式让学生理解课文所描述的故事，通过“读书——提问”的方式让学生感受妈妈和我对苗家小姑娘的那份“爱心”，学生在表达、争辩中认识和体会人物。
（二）在多年的作文教学中，我的第一感受是要想办法使他们有内容可写，我觉得写日记也一样，只要有了内容，剩下的就好办多了，怎么样让孩子写日记有内容呢？我就想到了把平常看到的东西拿到课堂中来，作为具体的教学材料。蒋锞沅同学是我们班的一个很有个性的男孩，非常聪明，爱动脑，敢提问，发言大胆，知识面广，但行为邋遢，作业拖拉，字迹潦草，不知道整理书包。于是我就把他拿到课堂上来作为写日记的材料，学生就感到有话要说了，觉得写日记原来就这么简单。
二、学习目标
（一）认识“则”、“昨”等13个生字。会写“份”、“粉“等8个字。
（二）正确、流利、有感情地朗读课文，有助人为乐的意识。
（三）有写日记的兴趣，并按照日记的格式开始写日记。
三、课前准备
（一）让学生课前读通课文，把字音读正确。
（二）通过调查、访问、查资料等了解日记是怎么回事。
（三）日记格式图。
（四）准备日记本。
四、教学流程
第一课时
一、谈话导入新课
师：我写两个字，你了解它吗？（师板书：日记）
生１：日记。
生２：把做过的事情记下来。
生３：把一些好事写下来。
生４：把我们出去游玩过的地方写在本子上。
师：今天我们学的课文是两则日记。（揭题：２４日记两则，并板书）
二、读书──说话
师：现在我们读课文，老师对小朋友读书没有很多要求，我也不问你问题，什么问题也也不问。只有一个要求：读完了，你有什么话要说的吗？说什么呢？说你的感想，说你的理解，也可以说你的疑问。行不行？
生：行。
师：咱们试一试，以后养成一个习惯，读完了就应该有话要说。好不好？那接下来我们一边读一边想：我要说什么呢？还有一个情况，老师认为要养成一个好习惯，一读书就要拿起笔来。现在开始读，怎么读都行，默读可以，朗读可以，两个人一起读也行，小组一起读也行。
（生读课文）
师：读完了吗？还想读吗？真好，好孩子就喜欢读书。那么谁想起来大声读？现在请举手的同学站起来读，读完了你们就坐下，想读下面的同学就赶紧站起来，争取机会哟，读书的`机会是靠自己争取的，第一段开始读，
（举手的同学读第一、二段）
师：好，想读的站起来，你们接着读第三、四段。
（生读这两段）
师：老师发现有的同学动作慢了点，刚才没有争取到机会，现在请没有读过课文的同学站起来，把机会让给你们，你们要不要大家帮忙啊？
生：不用。
师：好，刚才读的同学都坐下，你们几位读第二则日记开始！
（生读第二则日记的第一段）
师：现在全部都读过了，我就想问一下，有谁敢举手，说我是全班读得最好的？
生：我是全班读的最好的！
师：她这么说是骄傲吗？不是，是自信，是勇敢，是有胆量的孩子！我们请她读最后一段。
（生读课文最后一段）
师：读得真不错，好，现在谁想说话呢？想说就举手。
生１：第一段有一个字不认识。
师：这个不认识的字你作上记号了吗？
生１：我圈出了。
师：非常好，把难读的字圈出是个好习惯。同桌愿意帮他吗？
生２：我愿意。那是个“投”字，“tóu”。
生３：课文中说，今天是我的节日，我想问是什么节日？
师：哦，这个同学提了个问题，我想，这问题暂时先记下，等会你就明白了，行吗？你还有什么话要说的吗？
生４：在第一则日记中，我做的梦是梦见自己穿上了摆在商店里的那条白纱裙，很漂亮的。
师：那么，课文中的我梦想成真了吗？结果妈妈送我什么礼物呢？请同学拿起笔画出妈妈给我的礼物。（师板书：穿上白纱裙）
（学生边读边画）
生：我的梦想没有成真，因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙，一个红书包，还有一套《少年儿童百科全书》，就是没有我心爱的裙子。
师：应该说是“她”，而不是“我”。谁能正确的说呢？
（指名同学继续讲）
师：她的梦想没成真，结果心里真不是滋味，哪里能看出来？谁能读出感情？
（生读最后一段，师板书：不高兴）
三、指导写字
师：同桌互读要求写的８个字，并说说可以组成什么词？
（同桌互相检查）
师：有困难吗？
生：没有。
师：考考同学，这８个字可分成几类？为什么这么分？
生：按偏旁可分为４类：女字旁为一类，日字旁为一类，有“分”字的“份、粉”为一类，“读”字为一类。
师：非常好。老师先范写“姑、娘、妹”。
（师范写，提醒学生女字旁的横变成提，生先书空，再在书上描红。）
（同样方法指导书写“昨、晴、份、粉、读”。）
第二课时
一、谈话激趣
师：上节课我们是读书──说话，这节课我们是读书──提问，来个问答大挑战，行吗？
二、读书──问答
师：先请同学们自由读第二则日记，读完后，请围绕课文内容，你能对其他同学提出一个问题吗？
（生自由读课文，并提出一个问题）
师：接下来我们一起交流讨论，哪个同学来提问？
生１：阿英妹妹是个怎么样的人？
其他组回答：阿英妹妹是苗家小姑娘，家住贵州山区。
补充：她很勤快，帮妈妈干活，也很好学，不是看书就是问问题。
生２问：你认为妈妈小气吗？
其他组回答：妈妈不小气。她一直寄钱帮助阿英读书，穿的衣服和路费也是妈妈寄去的。
补充：六一节那天，妈妈也买了连衣裙，一个红书包，一套《少年儿童百科全书》也送给阿英的，所以妈妈不小气。
生３问：第二则日记中的我做了一个什么梦？
其他组回答：我梦见妈妈带我去买那条裙子。我没让妈妈买。我把钱省下来买书送给苗家小姑娘。
三、学习日记格式
师：这篇课文跟我们以前学的有什么不一样？
生１；第一则日记开头写了６月１日，星期五，阴。
生２：第二则也写了这些。
生３：我认为写日记要写名、明几月几日，星期几，天气怎么样。
师：同学们真行，是的，日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气，但没有题目。
四、练习写日记
师：你觉得我们班的谁最聪明？
生１：蒋科沅，因为他上课爱动脑，常常举手。
生２：可他有一点不好，有时要欺负我们。
生３：他作业不按时完成，字写得很潦草。老师也常批评他。
生４：他很大方的，彩色笔、铅笔常借给我的。
生５：他笑起来眼睛很好看，象一条缝。
生６：他的眼睛笑起来象二个弯月亮。
生７：他还有一点不好，东西不整理的，常常是周颖帮他整理的。
师：你自己说，同学们说的对吗？坏习惯要改正哟！接下来把刚才同学们讲的话用日记的格式记下来，就成了日记。试一试，写一写，行吗？先写他的外貌，接着写他的聪明，最后写他的不好的地方，按这样的顺序，开始。
（生写日记）
五、展示日记
六、板书
【板书】
日记 梦想 心情
第一则 穿上白纱裙 不高兴
第二则 不买白纱裙
省钱买书 高兴
送给苗家小姑娘
爱心
教学反思：
朗读本课，要重点领会作者关爱他人的思想感情，并对日记的内容和写法有一个直观的印象。
1．自由朗读。抓住“‘我’做了一个什么梦，梦想成真了吗”这个问题，自由朗读课文。
2．在朗读中感悟。读第一则日记，要注意指导点拨学生，因为“我”的梦想没有实现，心里埋怨妈妈，因而要把“我”不高兴的语气读出来。最后一段朗读的难度较大，要多指导。可以设计一些学生感兴趣的问题让他们思考。如，“我”为什么怪妈妈小气呢？并组织学生讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？读第二则日记，可以让学生思考：“我”又做了一个梦，梦见了什么？同时指导学生把“我”梦中开心的事，用高兴的语气读出来。
3．比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？
4．教师出示日记格式，并启发学生：日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。
优秀日记 篇2
Ispendmostofthetimeathomeduringthissummervacation.WhenIwasathome,Idohomeworkbymyself,andhelpmyparentswiththehousework.ButthemostmemorabletimeinthissummeriswhenItravelinYellowRiverForestPark. IwenttovisittheYellowRiverForestParkinJulytogetherwiththreeofmyclassmates.Itwasveryboringwhenstayinginthebusforalongtimewhichmademedozeoffallthetimeandatsometime.Inearlystruckmyheadonthechairinthefrontofme.Afterthreehours'journeybybuswefinallygottothepark.Buttomydisappointtherewasnothinginterestingherewhichwerequietnormalthings.ComparedwiththemyschoolIstayedinherewasverynoisyandmessy. ThoughtheparkisbesidetheYellowRivertheairisstillalittlesmellybecausetherearealotofanimalssuchashorsescocksandsoonherewhichmakelotsofwasteseverydaywhilefewpeoplecleanthem.InawordtheparkisnotsogoodasIhadexpectedandIfeltunsatisfiedaboutit. Ilovetraveling.Travelingnotonlybroadensmyhorizonsbutalsoopensmyeyestotheworld.What'smore,itrefreshesme.YoucangotoDisneylandandexperiencewhatit'sliketobe“achildagain!”Youcanvisitoneofthe“sevenwondersoftheworld,”suchastheGrandCanyonandfeelthemagnificenceofnature!Youcantastethe“magical”icewateronaglacier,whichcanhelpyoubecomemorebeautifulandmakeyoulivelonger.Justforgetalltriflesandburdensthatyouhaveinyourmind.Experienceisatypeoflivingknowledge.You'llbesuretoexperiencemanynewthingswhentraveling.Youdon'tevenneedatourguideifyoulongformorefreedom.Justdon'tforgettobringyourbackpack!
Travelisaverygoodmeansofbroadeningaperson'sperspective.
Travelmayrelieveapersonofboredomandgloom.
Travelerscanchoosedifferentmodesoftransportationwhichhaveadvantagesanddisadvantages.
优秀日记 篇3
从小母亲给我的是温暖的爱，她用那双粗糙的双手，牵着我走过日日夜夜，风风雨雨；父亲给我的则是含蓄而深沉的爱，他那宽厚的臂膀如高山大海，给我无穷的力量和智慧。可是，终有一天父母会老去，我们会长大，到那一天，父母和我们的身份就会互换，到时父母会由我们照顾。。。。。。
“在你的监督下我们前途，有没有变得更加耀祖，从你的角度划分，人之初三六九等会不会太离谱。。。。。。”我哼着许嵩的《对话老师》，向回家的'方向走去，这时，我的手机响了。”喂，妈妈、有什么亊？。。。。。。什么！好！我立马到医院！”我以最快的速度跑到医院病房，看到父亲躺在病床上，鼻子里挂着氧气，母亲坐在床旁，我一愣。急着问母亲：妈？这是怎么回事？父亲吃力的睁开眼睛，对我笑着说：没事，过两天就好了。我看着父亲的样子，我的眼泪刷刷的落下来了。。。。。。
我从医生那里了解到，父亲的得是颅脑内部微出血，这个病说大不大可说小不小，得了这个病的人不能生气，否则就会血管爆裂。我决心好好护理他，不惹他生氕。。。这时我的手机突然响了，我一看，是同学约我出去玩的，刚想接时又想到了父亲躺在病床上的样子，想了想我按下了关机键。我走进病房强装笑脸，对父亲说：爸，医生说你只是疲劳过度，休息几天就可以回家了。说完就坐在了病床旁边看着父亲。过了一会父亲叫我给他讲个笑话，可是我怎么也讲不出笑话来，为了父亲，我讲了一个十分短小的笑话。这个笑话并不搞笑，父亲却笑得十分开心。
到了晚上，母亲叫我回家睡，我就让母亲回家睡。
母亲走后，父亲对我说：儿子，你老爸的时间可能不多了，你要学会自己照顾，自己保护自己，而且还要保护你姐姐和你妈妈。。。。。。你以后是家里的男子汉，要顶起天！知道了吗？我听着父亲的话，我连忙对他说：爸不要这么说，医生说了你只是疲劳过度，过几天就会好的，别说这丧气话啊。父亲听了闭上眼睛笑着点点头。
我坐在椅子上听着父亲的呼噜声，看着窗外那皎洁的月光，细细的想着父亲对我所说的话，我觉得我身上的担子突然变得好重，重的让我喘不过气来。
随着父亲已经一天天老去，我必须成长起来，不管肩上的担子多重我也要挑起，从这一刻起，我已经开始成长起来，走向成熟，必须肩负起一个男子汉应该承担的责任
优秀日记 篇4
夜深了，坐在台灯下，完成了老师布置的作业。世界变得非常幽静，这个时候，应该戴上耳机，听着古筝悠悠轻响，从脑海里流淌出来的音乐，来缓解疲劳。因为，我觉得这样的生活，既简单，又是一种享受。
而今夜，我却没有听着音乐，而是静静地坐在床边，望着窗外一阵阵雨丝，倾听着大自然的神奇而别有深意的交响曲。
雨不是很大，淅淅沥沥的。却能听见一串又一串的声音，轻轻地落在地上，给深夜增添了许多幽静。雨突然大了，望着窗外，只能隐隐约约的看到模模糊糊的.对岸，不时发出一道亮光，照亮了我的脸，照亮了整个地球。忽明忽暗的闪光，紧接着，一队队敲锣打鼓声，“轰隆隆，轰隆隆”好像震撼了整座山腰，震撼了整片大地。
雨声里，每一块岩石，每一片树叶，每一朵小花，都变成了奇妙无比的琴键。而飘飘洒洒的雨丝呢？变成了无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首悦耳的曲子。
我陶醉在交响曲之中……
不知在什么时候，雨，悄悄地停了，迎面送来破晓的黎明。走出门，呼吸着新鲜的空气，鸟儿“叽叽喳喳”地叫着，花儿微笑地向我点头，一切都活了，都在向我问好，倾吐着雨后的欢悦。
优秀日记 篇5
今天上午，我们的第三节课是语文课。
上课了，我们首先是做好眼保健操，等待老师进入班级给我们讲课。我们的语文老师王老师来了，她对我们这些练字的人说：“练字的人听好了，五月十七日 （星期六）上午八点半，到你们指定的考场考试，只准早，不准晚。”说完，我们议论了一会儿，有的同学说：“早在发等级证书的时候我就知道了，现在才 说。”……然后，老师便给我们讲课了。
……
老师讲完了，就对我们讲：“就如看场考试之前，把钢笔洗好，换上黑墨水。黑墨水写出的`字比蓝墨水写出的好看一些。”我们都点头赞同，老师也点了点头，并说：“在平时写作业中就应该多练习，只有这样，才会写出更好的字……”
老师说完后，就回到了讲台，我们就认真的书写作业。
优秀日记 篇6
在河南洛阳某大医院，一个正在与病魔作顽强斗争的阳光男孩――林立，在面对强劲的“敌人”―艾滋病，他沉着地说：“我相信我的勇气，能与病魔抵抗到底”。就在除夕之夜，就在家家户户喜庆过节时，医生却吩咐道：“现在，你病情不稳定，全身已有多处感染，身体的免疫力非常低，最好不要下病床，而且要按时服药。”这句话使本来就憔悴的父亲更蒙上了一层阴影，林立望着父亲脸上的“刀刻迹”，他心酸如钻，泪水“不争气”地往下流……林立擦拭着泪水，心想：“今天我不应该悲伤，应该高兴才对，因为过了今晚，我就十六岁了，是成人了，应该坚强起来”。
于是，他决定把患病时的悲伤和激动记录下来，留在十五岁的日子里。林立提起沉重的笔，徐徐翻开日记本，吃力地写上：“200x年1月21日，除夕之夜”，接着于第二行写道：“自从那次车祸，自从那次输血，自从被艾滋病缠上身，不仅是我，我的父亲，都沉浸在痛苦之中，持续的发烧和厉害的腹泻不停地折磨着我的身体，而高额的治疗费用更是折磨着我并不富裕的家庭。父亲因此苍老了许多，我的学业也因此而被迫停止，我千般的不愿意，可又能怎样？”林立强忍着悲伤，继续写：“夕阳西下，明天依然旭日东升，秋时落叶，明年依然春生绿芽，今夜我入睡了，不知明日能否醒来……”此时，林立的`眼神忽然流露出一种坚毅的目光，他一笔一划郑重地写下：“艾滋病将我的青春笼罩在灰色之中，但有一股热流在我周身流动，这股热流来自于学校和社会。
我能清晰地记得老师与同学们来看望我的一幕幕，我能清楚地记住，在；9月2日的下午，校长亲自来看我的那一幕，当时，校长握住我的手对我说：‘相信自己，战胜病魔。’还有社会上的热心群众，是他们慷慨地给予我经济上的帮助；更让我感动的是一对素不相识的老夫妇，他们居然不嫌弃我的病，来到我的病房看望我，还送我一束鲜花，说：‘我们的女儿几年前也和你一样，但那时我们给予她的爱太少了，太少了，以至于……唉！不过，现在人们已经逐渐改变了，心中有了爱，慢慢地接纳了艾滋病人。所以你一定要坚强起来，千万不要放弃自己。’那时，我才真正领悟到原来我也可以享受爱……”林立努力使自己振作起来，把无限的激动化为一串串文字，“这是一种大众的爱，虽然世界上有许许多多艾滋病患者，但他们得到了数不尽的群众的关怀，我们的社会、我们的国家就是一个爱心大家庭。我坚信，人类一定会战胜可怕的艾滋病。”带着欣慰的笑容，带着无限的期盼，林立朦胧入睡了……
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