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小学毕业考试作文一般考什么内容
在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的小学毕业考试作文一般考什么内容，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
近年来，作文在考题的设计上都能贴近学生实际生活，在文体上多以写人记事的记叙文为主;在形式上，以命题、半命题和自拟题作文多见。
作文题后常有一段提示语。提示语能够帮助考生打开思路，启迪考生展开联想，暗示考生写作内容。在立意、选材上有一定的引导作用。提示中的每一句话都有深刻的内涵，透露出大量的信息，需要考生仔细审读、推敲。准确审读提示语至关重要!
命题作文
命题作文，要审清题目中的"题眼"和"题限"。"题眼"就是题目中的关键词。"题限"，即题目限制的记叙范围。
例：我的好朋友
提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。写一篇450字以上的记叙文。
审题解读：题目中的核心词是"好朋友"，因此这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一人称"我"来叙述。"用一两件事"写出好朋友的"特点"。
半命题作文
半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利
用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。
例：____给予____
提示：人们常说，"给予"是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪;也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕"给予"选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。
审题解读：这个题目的关键词是"给予"，"给予"就是"给"的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。"给予"是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。"提示"中尤其要注意的是"人们常说，给予是快乐的"一句，它点出了"给予"带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是"快乐"。
"提示"中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。"他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪"，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予"我"，"我"是接受者;另一个角度是，写自己把"信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活我"是实施者。后面的省略号则涵盖了更多的内容。无论选取哪种材料，一定要注意写出"给予"的过程，写出"快乐"的感受。
自拟题作文
此类作文命题思路是先明确一个"靶心"，再要求考生自拟题写记叙文。命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。
审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，审读时一定要注意分析"提示语"中各分句的意思。学会抓提示中的"选材点"，与自己的素材积累建立联系。
考题解析
期末检测作文考题解析
二年级
考题回放
仔细看图，然后写几句话。
提示：小朋友，请仔细看图。小熊在干什么？它碰到了什么困难？又是怎么解决的？请根据图意，写几句通顺的话，不会写的字可以用拼音代替。
仔细观察两幅图，小朋友们遇到什么困难？他们说些什么？会用什么办法解决呢？想一想，写一写。
老师解析
审题
我们可以这样理解看图写话“看图（观察能力）+合理想像（思维能力）+写话（表达能力）”，看图写话的第一步首先是“看图”，这两个都是属于多图，前者4幅图，后者2幅图，同学们首先要细致观察图中的人物、环境等，想想几幅图之间的关联，接着认真阅读提示语。
选材
卷中图中人物不同，发生的事情类似，都是遇到困难，解决困难，前者图中已经有解决的方法，后者没有解决的方法，提示语中“会用什么办法解决呢？”需要同学们想像解决方法。同学们可以依据自己的观察和提示语将整件事写通顺，明白。
构思
首先，同学们要把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。然后，想像人物的表情、动作，推测人物的想法，以及他在干什么，想什么。最后，同学要注意，题目写在正文上方正中，开头空两格，标点符号要占一格，第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么，以这个句式概括第一幅图的内容。写出每幅图“最重要的情节”，同时，不要仅局限于图上的内容，可以加入适当的动词、形容词。
期末检测作文考题解析
三年级
考题回放
写日记是一个相当好的习惯，这个学期你一定写过很多日记吧，你能就今天的语文考试或者最近的期末复习写一篇日记？你可以写最近复习中发生的事；你也可以写这次考试你遇到的困难以及是怎么解决的；你还可以写这场语文考试给你的启示以及今后学习的打算。以上提示只为打开你的思路，你在写的时候不必面面俱到，尽可能围绕一方面把内容写清楚。
老师解析
审题
这个作文题是要求写一则日记，同学们首先要在脑海里出现什么是日记？日记就是把一天中自己所见、所闻、所做、所感记录下来。按徐老师的理解，日记不仅仅是“记录”，更要有对一天所遇到的和所做的事情的“感受”。接着，同学们要仔细阅读提示语，这则日记对写作内容有一定的限定，“就今天的语文考试或者最近的期末复习写一篇日记”，所以同学们要选择其中一个内容展开来写。最重要的是不必面面俱到，尽可能围绕一方面把内容写清楚，而不是泛泛而谈，浮于表面，只有“记录”，没有“感受”。
选材
一则日记写合格比较容易，要写出彩比较难。如何把一则日记写出彩？要把自己一天生活中印象深刻的、感受深的、有意义的写下来，而不是不分重点，不加思索，没有选择的把一天中任何事情记录下的来，写成流水账。同学们可以抓住提示语中的关键词“发生的事”“遇到的困难”“怎么解决”“考试给你的启示”“今后学习的打算”来选择内容写作。
构思
日记与平时的作文不同，有自己的格式，同学们要在第一行写“X年X月X日 星期X 天气X”；第二行可以写题目，也可以不写题目；接着开头空两格，写正文，描述今天发生事。正文一定要注意分段，很多同学会忘记分段。在记录发生的事时，记叙内容要具体，条理要清晰，有时间、地点、人物和自己看见的、听见的、做过的，要有人物的语言、神态等描写。提示语中的“怎么解决”“启示”“打算”都是属于感悟，同学们在记叙的同时，还要写写感悟。日记中的感悟往往起到画龙点睛的作用。
期末检测作文考题解析
四年级
考题回放
没想到向妈妈承认错误反而被表扬，没想到好心却办了坏事，没想到炒个蛋炒饭原来这么难……仔细想想，我们经历过的“没想到”还真有不少，有时候它会带来惊喜，有时候让人沮丧……请你以“真没想到”为主题，写一篇作文，把事情经过写清楚，写出自己的“没想到”和感受，题目自拟。
老师解析
审题
首先，这并不是一个命题作文——以“真没想到”为主题，写一篇作文——很多同学审题不仔细，会直接把“真没想到”作为题目，而忽略了提示语中“题目自拟”。这样会给改卷老师第一印象不好，导致高分困难。接着，同学们要认真审读提示语：“经历过的没想到”“带来惊喜，有时候让人沮丧”“经过写清楚”“感受”，所以简单的说，这篇文章要求同学们写“没想到的事”+“感受”，属于夹叙夹议，一事一得的文章类型。
选材
这篇文章的难点，也就是精彩点在于“没想到”。除了提示语中“没想到向妈妈承认错误反而被表扬，没想到好心却办了坏事，没想到炒个蛋炒饭原来这么难”之外，能够写出出乎改卷老师意料之外的“没想到”就是这篇文章的成功。所以，对这篇文章而言，写什么，选材是关键。也许比较多的同学在考试时，会选择提示语中一件事作为自己作文的内容来写，这样就会千篇一律，内容没有新意。应该拓宽思维，去寻找意料之外的“没想到”。
构思
真正会思考的同学，肯定注意到提示语中提到的三件事中有三个词语“反而”“却”“原来这么”，这是三个带有转折性的词语，这篇作文立意的高低，在于“没想到”是否有一个转折，是否是一个逆向，而不是肤浅的，平铺直叙的“没想到”。其次，作文结尾不应该仅仅是事件的结果，要写出对于“没想到”这件事给你的体验、启发、收获，这是对整篇文章内容的升华。
期末检测作文考题解析
五年级
考题回放
题目：瞧，我找回了
生活就是一个不断寻找的过程，瞧，我找回了什么呢？是友情？是快乐？是自信？是勇气？是幸福？……请你先补充题目，再写一篇400字作文。要有细节描写，尽量写出寻找的过程以及找回时的内心感受。
老师解析
审题
首先，题目中的“瞧”可以理解为语气词，在这里没有实际意义。其次，“找回”这个词的背后隐含着“曾经拥有”。再次，这是一个半命题作文，所谓“好题一半文”，如何补充题目很重要，尽量不要填写实在的物品，比如“橡皮擦”等，应该填写提示语中示例的精神层面的词语，如“梦想”等。如果填写具有双重含义的词语则更好，比如“阳光”，在这里“阳光”既指“太阳光”，又具有“集体的温暖像阳光”“老师的关爱像阳光”“同学的帮助像阳光”等隐性含义。此外还要注意提示语中的具体写作要求“细节描写”“寻找的过程”“内心感受”。
选材
这篇作文选材范围很广，只要是自己熟悉的经历，内容具体丰富，情节曲折变化，都是很好的写作材料。不管选择什么样的写作内容，都要详细、生动的写出寻找的过程并且抒发深刻的感悟。
构思
同学们在写这篇作文时容易忽略在“找回”之前，应该要略写“拥有”。作文的行文思路大致是“拥有（略写）——失去（略写）——找回（详写）”，全文最好涵盖“事+情+理”，表达方法上运用“描写+记叙+抒情”。文中的细节描写重点要放在心理描写上，叙事过程中“心理转折”和“找回时的内心感受”等多处要靠心理描写展现我的思想、品格，使文中的“我”形象丰满。
期末检测作文考题解析
六年级
考题回放
生活中，我们经常会遭遇“美丽的惩罚”或者“甜蜜的烦恼”。请你选择这样的事写下来，想一想，事情是在怎样的环境里发生，事情的经过是怎么发展变化的，写时注意内容具体，语句通顺，写出人物的语言、动作等，要有真情实感。题目自拟，字数不少于400字。
老师解析
审题
提示语中“美丽”和“惩罚”，“甜蜜”和“烦恼”是两个相反意念的组合，这是一道思辨型作文题。同学们在动笔之前先要辨明两个词语之间的关系，这两个词语看是对立矛盾，但实质上它们又相互依存、和谐统一。认真阅读提示语，还会发现“事情是在怎样的环境里发生”要有环境描写；“经过是怎么发展变化的”叙事的重点要放在“经过”，最好能一波三折，“写出人物的语言、动作等”，回忆一下人物的描写方法，要通过细节刻画展现人物性格。最后，还要注意“题目自拟”。
选材
思辨型作文要求同学们能对身边的人和事进行全方位、多角度的了解，对人、事、物的复杂性、多样性能有效把握，写作的内容具有开放性，同学们不妨沿着这样的思路去思考选材：你曾经有过什么惩罚？怎么样的惩罚会是美丽的？为什么说是美丽的？在成长的过程中你遇到过哪些烦恼？这些烦恼带你什么结果？怎么样的烦恼会是甜蜜的？如何深入理解“美丽”和“甜蜜”，它们有什么引申意义吗？
构思
写好这样的作文，要求同学们要有一定的阅读能力，又要有丰富的想象力和良好的表达能力。同学们要善于捕捉提示语中的重要信息，“事情的经过是怎么发展变化的”“写出人物的语言、动作等”，这要求同学们写一篇写人记事的记叙文。全文要通过人物的外貌、言语、动作、神态等细节刻画，表现人物，并且条理清晰地写清事件的起因、经过、结果。在作文开头和叙事的过程中至少能有两处环境描写，渲染气氛，突出人物形象，推动事件的发展。作文能写出自己对生活和成长的独特感受，而非人云亦云。
常考作文题
一、材料：李芳也来参加考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！……
要求：根据提供的材料自拟文题，抓住"感到意外""这样做真不容易"展开合理想象，写一篇400字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。
二、小学生活即将结束。回顾这五年（六年）的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。
三、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次( )的尝试》补充完整，写一篇记叙文。 要求：内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。
四、我们玩得真快活 要求：1．按照事情的发展顺序，抓住重点写。 2．注意写出快活的情感。
五、题目：告诉你一件新鲜事 要求：选材要新颖，按事情发展顺序写，条理清楚，结构完整。
六、他（她）这样做不好 提示：写别人做过的一件事，要把事情经过写清楚，并写出自己的看法或想法。 要求：中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。
七、我__________这堂课 要求：从"喜欢"、"不喜欢"、"讨厌"中选择一个填在横线上，然后按题作文。要求写成记叙文，要交代清楚是一堂什么课，以及这堂课的内容和感受。
八、温暖 要求：写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。
九、那件事，我总忘不了 要求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感；注意前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。
十、再见了，老师 提示：五年（六年）的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。
十一、愉快的一天 要求：（1）选择一天中的一两个事例来写。（2）中心明确，叙事具体。
十二、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺。
十三、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟。
十四、题目：可爱的＿＿＿ 要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如"表弟、表妹、小猫、小狗"等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。
十五、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面。
十六、我很感激她（他） 要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。
十七、我学会了_______ 要求：（1）先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。 （2）要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。
十八、想起这件事，我就_________
要求：（1）把题目补充完整。 （2）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。
十九、我得到了_________ 要求：（1）在横线上填上一个适当的词语，如"表扬"、"锻炼"、"理解"、"教育"、"关心"、"教训"等，把题目补充完整。 （2）通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。
二十、真了不起 提示：在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请你围绕"了不起"选择二、三件事，把人物的本领叙述下来。注意人物动作、语言及心理的描写。
二十一、不做"小皇帝"了；小帮手；妈妈笑了（任选一题）
材料：今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住这个机会锻炼一下自己。我克服了不少困难，洗衣、做饭……爸爸、妈妈回来了，看到这情景…… 要求：（1）请以上述材料为基本内容，展开合理想象，突出重点。把事情的经过部分写具体。（2）适当进行心理活动描写。
二十三、《乐》 提示：我们生活充满了欢乐，要求把你看到或亲身经历的"乐"事，要有真实感。
二十四、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请任选一件写下来。 注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。
二十五、题目：《学雷锋的日子里》 要求：①认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。②注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。 ③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。
二十六、记一次活动 提示和要求： (1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。 (2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。
二十七、六一儿童节这一天你一定过得快乐吧，请你把这一天快乐的、有趣的、有意义的事用日记的形式写下来。
二十八、我真想对__________说。 提示与要求：
1．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。
2．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。
二十九、“再见了，老师” 提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。
要求：1．内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。
2．作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作"红领巾"小学，老师用王老师、李老师代替。
三十、一个_______的人 提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……） ②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。
三十一、(1)难忘的小学生活 (2)我拥有一个小秘密
要求：(1)两题任选一题写一篇记叙文； (2)做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感； (3)文中的地名、校名、人名一律不写真名； (4)行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，
三十二、1．题目(1)___________变了 提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。
2.路上见到的一件事 提示：a.可以写在上学或回家路上见到的一件事。 b.内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。 c.要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。 2．要求：文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。
三十三、一次（堂）________的活动（课）
提示：在小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践活动。这些课，这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象，因为或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发…… 请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。
要求：（1）先把题目补充完整。前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受，后一空格写上你要写的课或活动的名称，然后再作文。 （2）要围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具。
三十四、我爱家中的__________
要求：选择家中一喜爱之物，写出它的特点及可爱之处，并表达对生活的热爱。要有真情实感。
三十五、品尝到了成功的喜悦
提示与要求： 1、六年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动……每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。 2、有中心，有条理，语句通顺连贯。
三十六、读《______》后的体会 要求：1、认真阅读短文，写出自己阅读后的真实体会和感想。
三十七、＿＿＿＿＿的我。 要求：⑴在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我…… ⑵通过一件具体的事介绍自己的特点。
三十八、记我身边的一件事 要求：围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。
三十九、平日，由于你学会了一种知识；或者掌握了一种技能；或者做了一件好事：或有了进步；也许还有其它原因……都会使你全家人为你的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。
要求：要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。要有真情实感。
三十九、（任选一题） 1．我向_____说一件事（如向妈妈、老师、同学们……） 2．这就是我
提示和要求：无论侧重叙事或侧重写人，都要注意有中心，有条理，注意写出真情实感。
四十、记贯彻《小学生礼仪常规》中的一件事。题目自定。
四十一、任选一题(30分) 1．读下文，用《读〈一只离群的蜜蜂〉想起的一件事》为题写读后感：
一只离群的蜜蜂
一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见。它觉得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家对它不公平，忘记了它的功劳。 “我在这里出的力不算少呀！”它气愤地叫喊着。“你看见大伙出的力没有呢？”别的蜜蜂质问它。 “好，我离开，看你们做得出啥。"
2．题目：榜样 提示：在你的身边一定有许多先进的人物，他（她）们都是我们学习的榜样。选择其中的一个人写一篇作文。要先想好文章的中心是什么，再通过具体的事例，有条理地写下来。
四十二、今天我真高兴 要求： 1．根据题目意思写一篇记叙文。 2．有中心，有条理，语句通顺。
四十三、题目：我长大了 提示：在学校，在家里，在社会上，同学们表现得越来越懂事了，懂得的道理越来越多了。如，别人遇到困难时能够给予帮助；对不良的言行能够进行劝阻；能够做一些力所能及的事情等。同学们做这些事时，自己很高兴，觉得自己长大了。请你选一件这样的事写一篇记叙文。
四十四、你家有许多照片吧？这些照片有的记录了你的欢乐童年，有的留下了你们一家幸福时刻，也有的藏着一个难忘的故事……请以《我家的一张照片》为题写一篇作文。
四十五、______真_____ 要求：先把题目补充完整，如我真棒、奶奶真辛苦、秋天的景色真迷人、校园真美丽、布娃娃真可爱、这件事真感人、这次活动真有意思……然后根据补充好的题目写作文。
四十六、那一次，我———
四十七、题目：根据材料续写惊喜下课了，操场上又成了欢乐的海洋。但与往日不同的是有许多同学们聚集在宣传栏前，他们都伸着脖子看着什麽，个子小的同学，还不停地在那一蹿一蹿地跳着看。出于好奇，我马上随着人流向那儿跑去……要求：(1)展开合理想象，想想宣传栏上写的是什麽内容，为什麽使“我”惊喜。(2)用提供的材料作开头，续写一篇五六百字的记叙文，内容要具体，要恰当地运用叙述，描写等语言表达方式。
四十八、请你按照下面提供的材料，展开合理的想象，以《选演员》为题扩写成一篇500字左右的记叙文。材料：六一儿童节前，学校内呈现出一片喜气洋洋的景象。为了准备“六一”文艺演出，学校计划排演课本剧，要求各班推选演员。小雅的妈妈知道孩子一心想参加这次演出，可又担心女儿会落选。推选的过程结束后了。妈妈来接小雅，小雅跑到妈妈的跟前，眼里含着晶莹的泪花，她大声地说：“妈妈，我虽然没被选为演员，但是我还要为那些被选上的演员们鼓掌喝彩。”
要求：(1)先把题目抄写在第一行，再写作文。(2)恰当地运用叙述、描写、议论等表达方式。(3)中心明确，内容具体、文从字顺。(4)书写认真，卷面整洁。
四十九、在一次以“那一刻，我激动不已”为题的班会上，主持人请同学们讲述小学生活中值得回忆之事，一石激起千层浪，同学们纷纷讲述着自己内心的珍藏。轮到你发言了，向大家讲述什麽呢？请把它写下来。文题：那一刻，我激动不已。要求：(1)选材有时代感，叙事完整。(2)文从字顺，恰当运用描写方法，表达要真情实感。(3)结构完整，语言流畅。
五十、题目：我尝到了——提示：在生活中，你可能享受过助人的快乐，也可能体验过失败的痛苦；你可能品尝过母爱的甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛，你可能……请根据自己要写的内容，把题目补充完整(横线上可以填：学习的快乐、劳动的艰辛、成功的甜头、母爱的甜蜜……)，然后写记叙文。
五十一、题目：我眼中的提示与要求：在我们的眼中，世界是五彩缤纷，包罗万象的，如形形色色的人和事，千奇百怪的景和物，像一本本好书，一部部精彩的电影等等。请确定所要写的内容，把题目补充完整，再抒发真情实感，写出见闻和感受。文题不限。
五十二、1、从下列词语中挑选三个你喜欢的词语打上“∨”（西瓜 猴子 月亮 跳舞 汽车 小河 飞船 朋友） 2、围绕你选择的词语，展开想象，写一个有趣的故事。
五十三、你或许帮助过别人，别人或许也帮助过你，在生活中这样的事情可能很多。把你的感受最深的一次写下来，写清为什么帮助，帮助的过程，并表达出自己最真实的感受。题目自拟。
五十四、材料：我们班和六年级二班进行拔河比赛，同学们热烈地为我们加油助威。就在这时，我脚下一滑，摔到了。我们失败了。我担心大家埋怨我，可是大家反而鼓励了我，并且在下场前，大家仔细地分析，又想出了许多办法。我们班终于取得了最后的胜利。 要求：(1)自拟题目(2)把所给的材料用第一人称扩写成一篇不少于500字的记叙文。(3)要围绕中心，展开合理想象，把内容写具体。提示：(1)可写出大家是如何动脑筋，想办法取得拔河胜利。(2)可描写第二场比赛的场景。
五十五、题目：心中的丰碑——读《丰碑》一文有感。
要求：1、仔细阅读《丰碑》这篇文章，想一想最让你感动的地方是什麽，是什麽让你如此感动。2、联系现实生活中你耳闻目睹的人和事，写出你最想说的话和最想抒发的感情。3、可结合文章内容展开丰富的联想。4、语句通顺。
五十六、改写《墙角的垃圾》。 要求：(1)根据所给诗的内容写一篇记叙文。(2)主题鲜明，叙事详略得当，恰当地运用叙述，描写、议论等表达方式。墙角的垃圾(1)教室门外墙角，一堆垃圾放着。(3)第一个人走来，朝着垃圾瞧瞧，扬着脸儿走去，好像没有看到。(4)第二个人走来，朝着垃圾笑笑！“这是哪个懒鬼，扫到这里放着？”(5)第三个人走来，垃圾堆里找找，弄得两手肮脏，拾到一片贝壳。(6)第四个人走来，拿着笤帚打扫，走到垃圾箱旁，亲自把它倒掉。(7)教室门外墙角，干干净净真好！
五十七、请你在下面两题中任选一题作文。 (1)亲爱的同学，在生活中，一定有许多你爱的人，你爱的物，你爱做的事……请你以《我最爱》为题。
(2)以《寻金记》为题，把下面的材料扩写成一篇500字左右的记叙文。材料：从前，有父子二人住在一个山村里，种植果园。父亲得病后，儿子好逸恶劳，果园渐渐荒芜了。老人临死时，把儿子叫到床前，告诉他说：“我有一罐儿金子，就埋在果园里….。”儿子正要问埋在哪儿，老人已经咽了气。埋葬老人后，儿子在果园里整日地挖，也没见那罐儿金子，儿子大失所望，埋怨父亲骗了他。因给园子翻了一遍土，这年秋天，园中苹果、梨子获得大丰收。这时儿子才明白父亲临终时说的话的真正含义。
要求：(1)第1题，先将题目补充完整。(2)第2题，要在不违背原意的前提下，加以想象拓展。
五十八、题目：当我——的时刻。 要求：(1)在题目的横线上填上适当的词语，将题目补充完整。(2)情感真挚，恰当地运用各种描写手法。
五十九、题目：第一次感受—— 提示与要求：生活像一本《大百科全书》，告诉我们什麽是亲情，什麽是友谊，什麽是成功……只有亲身经历过，才会感到其中的内涵。成长的过程正是这些感受不断积累的过程。将你第一次对生活、对挫折、对真诚等方面的感受写出来。
六十、以“我长大”为题，写一篇记叙文。 要求：(1)先补充完整题目(横线上可填“渴望”“害怕”“已经”“尚未”“拒绝”等)，然后再作文。(2)要写自己的真情实感。
六十一、题目：留在记忆深处的一件事。要求：联系学校、家庭、社会生活、结合自己的切身感受。
六十二、题目：一节语文课带给我的欢乐提示：自从进入校门的那天起，作为学生的你，不知上了多少节语文课。这些课，有的内容充实有趣，有的形式新颖活泼……它向你敞开知识的大门，它开启你的心灵之窗；它为你播下理想的种子，它为你插上想象的翅膀；它让你品尝成功的喜悦，它架起师生情感交流的桥梁。就在上课、下课的铃声中，带给你无限的欢乐。请就你经历过一节语文课，用那生花的妙笔记录下那段欢乐的时刻。
要求：可以有适当的议论和抒情。记叙内容要具体、中心明确。语言连贯通顺，突出个性和文采。
六十三、题目：他(她)深深地打动了我 我们在课内外读过一些作品，有许多描写得个性鲜明、血肉丰满的人物，像保尔、贝多芬、孙悟空、鲁滨逊、邓稼先、花木兰、方仲永、雷锋等等。他们曾深深打动过你，让你尊敬、仰慕或让你同情，也可能叫你喜爱、向往。从你读过的书中，选择最能打动你的人物，确定好题目。写出这一人物的特点，表达出你的真实感受。
六十四、作文要求：（1）根据提供的开头和结尾补写，做到想象合理，内容具体生动；（2）不需拟写标题，开头和结尾也不需誊写。
开头： 以往，爸爸每天早上像一只“标准钟”，总是五点出去锻炼、买菜、买早点，六点回家。可是最近“标准钟”失灵啦，他总要到六点半以后才回家，弄得一家人吃早饭的时间很紧张。一天，我忍不住问爸爸：“为什么回家晚了呢？”爸爸不肯讲，只是笑眯眯地说：“这是个秘密。”
结尾： 爸爸的秘密揭开了，我从中也受到了教育。以后，我也不再贪睡了，每天早早起床，做起爸爸的“小尾巴”来。
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