【精选】考试作文4篇
在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的考试作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
考试作文 篇1
转眼间，一个学期已经过去了。马上就要期末考试了。这消息来的十分有些突然，当老师宣布时，同学们都如挨了当头一棒，抱头哀嚎起来。有什么办法呢，趁着还有一周的时间，抓紧复习吧。
提起复习，说起来容易做起来难。长时间不怎么考试，将之前如何复习已忘得一干二净。但之前的复习效率确实很低，忘掉也好，是时候制定一个新的复习计划了。
按照老师的意见，将整个学期学的内容从头到尾捋一遍。同时还可以借助几本辅助教材，将课文每一句话的详细分析、解释看一遍，在看时还可以勾勾画画以便加深记忆。看，也需要讲究方法。从头到尾认认真真地看一遍固然是好，不仅可以将所有的内容全部浏览复习一遍，达到内容全部熟知。但这却需要花费大量的时间，少说也需要两个小时左右。在有限的时间里却难以实现；这么短的'时间，不如做做习题，看看平时易错题，巩固一下知识点，查漏补缺，确保不再掉入同一“坑”里；同时，我建议看时，可以选择将标注的重点课文认真仔细的看，而一些略读课文简略地看一下或甚至不看。这样不但效率高，而且还可以将主要内容更好地记牢。
哎，还是抓紧复习吧，争取考出一个好成绩！迎接新年……
考试作文 篇2
有这样一个非常奇怪的现象：每到学校考试前夕，生病就医的孩子就会特别多。各大医院都会接待许多小病人，孩子们来就诊时表现的症状都不轻，可是这种现象的奇怪之处就在于，等到考试一结束，这些本来看似严重的病就不治自愈了。这种现象的逐渐增多使人们对它施加了几分关注。一位主任医师说：这些孩子的病其实在心上。人的心理问题可以通过身体疾病来表达。长期处于心情抑郁、心理紧张状态的孩子，身体会发生一系列生理上的变化，短时会出现血压升高、心跳加快、血糖升高，时间长了会有类似心脏病、消化功能紊乱、高血压、糖尿病、神经衰弱等症状。当今社会，人际竞争变得越来越激烈，促使学校、家长不得不采取一系列的对策去提高孩子的的素质及能力，所以，课业负担日益繁重、家长望子成龙之心日益急切。而作为独生子女，由于缺乏交流伙伴，心理承受能力也不佳，日积月累的精神负担势必会在身体上表现出来。
其实，在平时的工作中，我注意到不少学生还是喜欢考试的，因为他们平时扎扎实实的对待学习，也想通过考试验证一下自己，展现一下自己，或许说，不考试他们反而会很失望，当然，这只是一部分学生。也有一部分学生讨厌考试，一谈到考试就会显得沮丧，表现的愁眉苦脸，甚至精神紧张，因为他们怕考试给他们带来不光彩，怕考试会遭来皮肉之苦。我想，怎样调动起这些孩子的积极性呢？最近我做了一次尝试，尝试把试卷上的一些必会的基础知识题目，事先告诉他们，让他们在下面做好充分准备，该会写的会写，该会背的背熟。几天以后，当我宣布进行第五单元语文单元测试时，教室内顿时欢呼雀跃，我意识到取得了一定效果。第二天上午，一见到我，学生纷纷询问：“老师，我考多少分？我考多少分？”连最差的一位学生也悄悄问我：“老师，我考得咋样？”事实证明，这样做的确提高了一部分学生的成绩，增强了他们的'信心。我及时在试卷上与他们沟通我的看法：“其实呀，学习上是很有乐趣的，只要你努力学习，进步了，你就会非常的快乐，不是每一位同学都一定要考上多少分，只要尽了力，或者进步了就算是成功。” 试卷发下来，看到孩子们有的欣喜若狂，有的振臂欢呼，有的露出难得一见的笑容，有的因远远超出自己的想象而表现的极为惊喜……我也倍感欣慰。
同时，我总结出关于学生考试的如下心得：
（1）让学生期待考试，教师要注重引导。
（2）考试过后，教师要抓住每一个学生进步的这一闪光点，及时鼓励。
（3）如果学生努力了，在成绩上又落后了，教师应作出客观、具体的分析，比如，考试题偏难等原因，从而鼓励他们继续努力。
只要能做到以上几点，学生不但不会对考试产生讨厌，而且会树立他们的信心，激发他们在学习中加倍努力，变得期待考试。
考试作文 篇3
有人说，考试的人他是孤独的，我就是。他们看我，没有娱乐，放弃爱好，压抑情感，日子单调。还有朋友直言不讳，我讨厌你过的生活。
我真是这样的乏味吗？
晚饭后，一张书桌，一座台灯，一台电脑，当然还有网校亲切的老师以及每年不断更新变化的注税教材，他们陪伴了我三年考前的那一百多个备战的夜晚。生活看似枯燥，其实我的脑和心都是充实的、小资的。上卫生间路过电视的时候，瞟一眼哪怕电视广告，都让我极度的眼羡和渴望。于是那些考后青黄不接的日子，我深深地体会了什么是简单的幸福——周末窝在沙发上昏天黑地看抹泪的肥皂剧；冬日的午后煮一壶咖啡然后坐在洒满阳光的`窗帘下，捧一本诸如《每一次相遇都是奇迹》的散文；和朋友肆无忌惮地逛街；晚上还有大把可供挥霍的幸福时光……
除了09年考后的心情是愉悦的，10年和11年从考场下来都让我觉得沉重无比，于是习惯了考完试就去网校论坛看贴，或笑或骂或怒或恼或憾或悔，那都是我的心声，在那儿，我不再是孤独的，我的身后有一个强大浩瀚的集体，我不是一个人在战斗……
成绩揭晓都要经过痛苦漫长的等待和煎熬，我也习惯了成绩出来前去论坛守候，透过先知成绩考友的经验交流，那濒死的心又会一点点复活，忐忑中带点奢望，焦急地盼望着下一个幸运地就是我自己！
考试是一种经历，它在每一个用心付出人的记忆里都是刻骨铭心的！成功了，他收获的只是多一张证书；在路上的或者放弃了的，相信他拎着的也绝不是刚来时的空囊。
考试作文 篇4
看到“考试”这个话题，我就飞快地在大脑里搜索起来，结果发现，从小到大，我所有的心事，竟然大部分都和考试有关。我就好像得了“考试焦虑症”似的，每一次考试，心事总多得没完。
考试之前
要是你在考试前一天来到我家里，绝对会看到我拿着科学书，旁边一大堆的练习本，还有老师发的一些资料，听我反反复复地念叨：“考试马上就要到了，怎么办啊？”我总是在房间里转悠，心里想着：“要是没进班里前十怎么办？我会不会被同学嘲笑，数学试题会不会很难？孙筱雨会不会比我分数高……”总是在考试之前，自己先把自己“吓个半死”。父母给我的压力不是很大，往往是我定了一个很高的目标，结果这个目标又很难达成，然后就会很担心。到了晚上，脑子里想的也全是考试，好不容易熬到了凌晨十二点，迷迷糊糊之中睡觉了，却连连做梦，做得都是考试的梦，比如：老师讲的重点我似乎还没复习；拿到考卷发现没有一题会做，交了白卷等等，哎……典型的考试焦虑症。
考试之中
老师发下卷子后，班级里顿时鸦雀无声，有的人聚精会神，不时停下笔，咬着笔，挠着头，冥思苦想，有的同学脑子灵光一闪，飞快地写出了答案，写试卷的.动作幅度极大，完成后，还瞅了瞅隔壁的同学，看到别人还在绞尽脑汁之时，他们就更得意了。看到后，我的心事又来了，别人都写完了，却还有一题，会不会他们都对了，这题6分啊。每当这时，我写出来的，没有一个端正的、像样的字，莫名的紧张起来，紧接着，脑子里就一片空白，什么都想不到一起。都：“分数不是衡量学生的唯一标准，”可是，除了分数，还有什么能证明我们的努力呢？考试妄想症。
考试之后
考完试后，我就开始迫不及待地翻书，寻找伙伴对答案，然后根据自己的答案疯狂算分。要是得知自己的答案错误了，郁郁寡欢，悔不当初；要是跟比我好的同学答案不一致，我会轻易地否定自己的答案，不堪一击。谁可能比我高两分，我都会“寝食不安”，我还会暗暗想：“考差了怎么办？妈妈会说我吗？我可以考到90分吗？”哎……成绩恐慌症。
尾声
这就是我的考试心事，岁岁皆然，年年如此，别人说：“考，考，考，老师的法宝；分，分，分，学生的命根。”果然这样，这个考试心事，似乎已成了习惯。虽然，考试让我觉得压力倍增，但是，有压力才有动力嘛，在这样的动力下，我觉得学习的道路上有荆棘，也有坦途，仿佛一条充满未知刺激的冒险之旅，我会准备的更充分，我期待下一次考试……考试虐我千万遍，我待考试依如故。
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