实用的考试的作文（热门）
在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的考试的作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
考试的作文 篇1
考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。
—— 题记
考试是每一个学生的必经之路。
耶！第二单元英语总算教完了！我们可开心了，但想想明天可怕英语期中考就要来临了。黄老师语重心长地对我们微笑着说：“明天英语期中考试，请大家好好复习1、2单元，争取大家都能取得一个好成绩。”我完全把黄老师的话当成了耳边风。
我一回家就把作业心不在焉地做完，然后迫不及待地跑到了客厅打开了电视，看着《香蜜沉沉烬如霜》这部电视剧，当我看得正入迷的时候，爸爸上班回来了，他看见我在看电视，便从桌上生气地拿起电线，想狠狠地打我一顿。我只好立马跑到房间，拿着英语书装模作样地看着，终于混过了这一个可怕的夜晚。
第二天早上，我怀着一种不祥的预感，来到了教室，看见同学们都拿着英语书全神贯注地读着，为英语期中考试做着最后的`冲刺，我非常后悔昨天晚上没有好好复习英语，可是世界上没有后悔药。
“叮铃铃！叮铃铃！”上课了。监考老师拿着一叠厚厚的试卷严肃地走了进来。
考试开始了，刷刷的写字声充斥着教室的每一个角落，像饥饿的春蚕在咀嚼新鲜的桑叶。同学们都在埋头奋笔疾书，老师的嘴角扬起一丝不易察觉的微笑。
时间流逝着……
“时间到了，收卷！”老师大声宣布。教室里立刻响起了各种声音，同学们的脸上也出现了各种表情。有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的慢慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有的心急如焚地加紧动作，还在试卷上添几笔。
在一阵扑朔迷离、交头接耳、东张西望、呕心沥血、无可奈何之后，考试结束了。走出教室，同学们犹如起死回生，仿佛来到了世外桃源，个个神采奕奕，谈笑风生。回想起刚才一幕，犹如南柯一梦。
“不知这次考得怎么样，如果考差了，就会被K一顿。”不知是是谁抛出这一枚定时炸弹，好像随时都会爆炸。
熬过了艰难的一天，终于到了公布成绩的那天，“黄文邯119！蔡尤坤83！”黄老师的深情一下子就变了，“欧悠然121！”听到这个数字我惊呆了。同学们把目光投向了我，他们的目光犹如一团团火，照得我周身发烫，好像找个洞钻进去。
在回家的路上，我走得很慢，脚上像拖了个千金脚镣，时不时的停下脚步，心想：如果我把真实的成绩说给妈妈听，那么她会骂我？或许会原谅我……一大串问号浮现在我的脑海里。
回到家里，妈妈正在看手机，她看见我，随口问道：“悠然，这次英语半期考考了多少分呀？”
“我……我……”我的心儿喷喷着，激烈地跳动着，几乎能听见自己的心跳声。我还能感觉到我的脸刷地红了，脸上火辣辣的。我有些口干舌燥，不时地用舌头去舔舔嘴唇。
“考了121分！”我的头垂的低低的， 眼泪扑簌扑簌地落下来 。
“悠然，你这一次考差我不怪你，但你要分析这次考差的原因，改正过来，以后才能拿高分！”妈妈并没有像我想象中的那样怒斥我，而是温柔地对我说。
这一次考试让我懂得了一个道理：考试之前要复习，才能取得好成绩。
考试的作文 篇2
今年期末复习时间长达一个多月，无论是老师还是学生都付出了艰辛的劳动。有付出就会有收获，期末考试许多学科的成绩都取得了很大的进步。
我们班的英语平均分提高了10分，一共有37个学生成绩进步在5分—40分之间。王蕊老师为了提高学生的英语成绩，与班主任老师协商补差计划，并和班主任一起到班上做复习动员。作为班主任我建议王老师在班上建立帮带小组，聘请学习好、乐于助人的学生当老师的“助教”，坚持每天检查补差学生的单词背诵任务。选两名责任心强的小干部将助教和帮带学生的名字记录在册，记录每天单词背诵情况，当天亲自向我汇报。英语一周只有一个早读，为了使学生重视英语，为了加强巩固学生识记单词的能力，复习阶段我让学生利用早读最后10分钟时间读记七八个英语单词，并把背会的单词默写在练习本上，不会背的课下完成。补差学生不会读的单词向助教请教，会背后背给助教听。为了激发学生学习的积极性，有时我也向学生请教和学生一起读背。执行“帮带”措施以来，我发现学生学习英语的积极性提高了，看到学生利用课余时间给“助教”背单词我很欣慰。
我们班的.数学平均分提高了8分，一共有16名学生成绩进步在5分—40分之间，这与闫慧芳老师的功劳是分不开的。期中考试之后，闫老师发现班上学生数学成绩尾巴很大，基础很差，就决心从最后一名学生抓起，利用每天的课余时间辅导后进生的学习，坚持让学生每天做10道计算题，尽量做到面批面改，从培养基本技能、基本能力做起。孩子们从内心感受到老师的关心，对数学也都付诸极大的热情。午间自习，闫老师总是来得很早到班上辅导学生。每测验一次，闫老师总结经验教训，及时制定下一步的复习计划。因此，成绩的背后凝结着闫老师和孩子们的心血和汗水。
以上是令我感到欣喜的，唯一让我感到自责的是我执教的语文学科成绩退步了，名次落后了两名，平均分与第一名有2分的差距。退步的主要原因在于后进生成绩与期中考试相比退步很大，尽管优等生的进步很大，但两极分化这种局面就注定了落后的结果。反思自我，辅导后进生的功夫应该放在平时，临时抱佛脚只会水过地皮湿，甚至适得其反。
下学期我会吸取教训，从平时做起，从最后一名学生抓起，争取提高学生的整体语文素养。同时，我将一如既往地大力支持学科老师的工作，在班上形成浓厚的学习氛围，形成良好的班风，使班上的孩子全面、积极、健康的发展。
考试的作文 篇3
窗外，夕阳照耀着大地，阵阵微风吹舞着抚弄着大地的额头，望着望着刹时间一阵狂风吹进了屋里，瞬间把屋内吹的一片狼藉，正当我急速收拾时无意间看到了一张期末数学试卷。
铃铃铃……考试开始了，我按着准考证号找到了自己的座位。卷子发下后我按着以往的记忆，先是把卷子看了一遍，突然我的眼睛直盯着一道选这题看，这题我居然不会。我右手紧抓着笔，左手扶着头，两眼紧锁着，脑子里努力的回想着老师教导的所有知识。
时间一分一秒的过去了但是那题还是没有想出来，又过了良久我心想;留着青山在不怕没柴烧。还是先把会写的`写了吧。说动就动。前前后后那些个题目三下五除二的就被我写完了但那题选择题我还是没想到该怎么写，看着时间一分一秒的流失我的心可以说是热锅上的蚂蚁——团团转了，就在这时，我耳边突然响起了一阵又一阵的嚷嚷声，我怒的一回头便看到我的好朋友贾欣宇正向着我说道;选c、选c……
我傻傻的看了她几眼便像是抓到了救命稻草一般的猛回头就要写上去，可正当笔头挨上卷子的那一瞬间脑子里突然闪过了教导和妈妈的说教。在这纠结的心情里过了良久我还是没有把那个答案填上去。
晚上，在家我看了书果然是选c，可我一点也不后悔因为我通过了一个比分数更重要的考试——心灵的考试。
考试的作文 篇4
“停，检查名字、班级、学号，最后一个同学收起来。”随着监考老师一声令下，六年级和五年级的试卷就整整齐齐地摆在讲台桌上了，老师拿起试卷，就走出了教室。老师刚刚跨出教室，教室里就开始热闹起来了。考试之后，考得好的也有，考得差的也有，那些考得差的人听见大家在报答案，马上把耳朵捂住，如果听到一个答案，自己却错了，那会有多伤心啊，还不如不听，至少等成绩出来时，考得好，也会有一个惊喜。但有些人却得不到惊喜，而是得到老师的一顿骂，比如说：大胖子，他自己觉得自己考得一定很差，索性，不听了，直接跟别人去玩了，一玩起来，可是把所有事都抛在了脑后。
考完试之后的教室，什么样的表情都有，有喜的、怒的、哀的乐的，一样都不少。
离开学校之后，我一直在想：我的成绩怎么样了，会不会很差……一回到家，看起电视也无精打采，一直在想考试的'事情，晚上睡觉的时候，也在想着考试的成绩，吃饭的时候也坐立不安，都是为了考试。
有时候，妈妈问我自己估计一下，能考到多少，每门课能不能考到90分以上，而我的回答就是很差。很多人都问我考得怎么样，而我都说不知道、很差。
等啊等，终于等到报到的那一天了，我马上向教室飞奔去，放下袋子，马上去看成绩，前面有一大堆人肉墙，我真想用魔法把前面的人给弄开，然后跑进去，可惜，这是不可能的，所以，我只有挤进去了，挤了半天，我终于挤进去了，“9号，9号”我的眼睛快速地寻找，“啊，找到了”一看，我是全班第二名，我开心地回到位子上，把成绩记录下来，后来。
这次我考得好，是因为我比以前要更努力。
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