【精选】考试后作文六篇
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的考试后作文6篇，希望能够帮助到大家。
考试后作文 篇1
今天，我们发了校考卷。我知道自己的.成绩后，特别伤心、难过。
考数学时间没有把握好，有6分的题没有时间做，还不细心，会做的题做错了。考语文我主要错在了阅读题上，没有认真读短文，也不细心。这次考试并不理想，我会在这几天认真复习，区考争取考个满意的成绩。
考试后作文 篇2
听我们班的赵帅说：“今天就要发试卷了！”这个消息似乎一瞬间一传十，十传百······知道这个消息的我们议论纷纷、交头接耳，我的心像吊篮打水——七上八下，更像一只小兔子在身体里乱跳。
“叮铃铃，叮铃铃！”上课了，只见老师抱着一沓厚厚的试卷，表情严肃的走进教室，顿时教室里鸦雀无声，就连平时调皮的学生也坐的端端正正，不敢发出一点声音，大家都屏息凝视，掉根针都能听见。望着那一沓厚厚的试卷我的脑海里出现了许多问号？老师会不会吵我？同学们会不会嘲笑我？父母会不会······我不敢往下想。
只听老师沉重地说：“我来读分数。裴子涵，94.5，”听到这里我心里不禁一颤，就连一向成绩优秀的裴子涵才考了94点多，那我会考多少？一眨眼就读到了我的名字，“肖岳迎”我的心都快跳到嗓子眼了，我像小兔子一样竖起了耳朵，认真听我的分数，“肖岳迎，89.05，”听到这个分数，我的心一下子坠落到了山底，我领卷子的时候，虽然就那么几步，但我觉得好像过了几个世纪一样，我红着脸，低着头，双手接过卷子回到了座位上，我看着那卷子上的'红色的差号，就像一根根刺一样扎着我的心。
看着我的错题，老师都讲了好几道题我却依然犯错，那道给“蒙”加部首的题我竟然没有想起来，还记得那天晚上妈妈让我复习，我却不听妈妈的话，仍在看书，才导致了这样的错误。还有阅读，我没有深入地读进去，所以我才马虎地一错再错。
望着那湛蓝的天空，飞翔的小鸟，我暗暗下了决心，下次一定取得优异的成绩！！！
考试后作文 篇3
6月25日的那一次考试，是在小学中第一次最为重视的考试。虽然我们复习得很充分，但我还是很紧张。等不到休学式的那一天，我6月29日就匆匆地向毛老师问了成绩。
一听到我考试的结果，我大吃一惊，一动不动地站着。这是我期末考试最差的一次，犹如一个锤子重重地敲在我身上，我无法相信这是现实：语文98分，数学95分，英语97分。最让我不能原谅的是数学，我居然会把五月看成是30天，就是这一个错误，让我失去了宝贵的.分数，我现在一想到这里，就感到很后悔。唉！早知如此，何必当初呢？真是自作自受，活该！
我想着想着，心里很难过，很自责。这一切都是因为我粗心大意而造成，否则我早就能得一百了。
语文成绩我还满意，经过这么多老师的批改，能得98分，很不错了。
英语也不该考那么差，错的题目肯定又是不该错的，唉！
在这个暑假里，我一定要把推动的东西统统补回来。
考试后作文 篇4
拿到卷之后，我首先看分数， 翻开试卷是92分，心里就美滋滋的，但我还要努力比过最高同学的得分，到那时候，才是我真正高兴的时候。
于是，我便看看试卷上错了哪题？
一看，我竟然把第一题的.看拼音写词语写错了。当时我真感到惭愧。肯定是我没预习好，所以才发生了这种严重的错误，我相信下次考试的时候，我一定会做对的，因为我相信我自己，后来我就把错字改了下来。
接着我又看到，发现了第二页的第六题写错了，原来我是把第4小题的符号写错了，为什么会写错呢？
哦！我懂了，肯定是因为我没读懂句子，所以才出现了这种错误。
我继续寻找试卷中的错误，我发现了是我的句子写错了，答案写错地方了。所以扣了分，而且是三分，下次我一定不会在出现这种错误了。
我又继续寻找着，看到我的扣了一分，为什么会扣一分呢？后来我明白了，因为我的字没有写好，所以扣了一分，以后我一定把字写的漂漂亮亮的。
今天虽然得了92分，但是我还是要好好学习，天天向上。我一定要加油，努力考一个更好的成绩。
考试后作文 篇5
今天我们期中考试，考试之前我一直很紧张，等到老师把试卷发下来后我一看试题，还好我都会做，考完试后回到家妈妈问我今天题答得怎么样。
我告诉妈妈题都答完了不过就是不知道有没有做错的，妈妈告诉我没关系只要努力认真答题了就好。
考试后作文 篇6
今天的心情不错，学生的考试成绩出来了，总体很好，考试后的反思。记得开学接班的时候，三个班是全年级的5、6、7名，那个时候真的是很头疼，三个班中最好的成绩与年级中的最高分相差11分之多。面对学生这样的成绩，心里既担心又着急，上课看看学生的学习劲头，心里凉凉的，开学的那段时间，每天上课都要鼓励学生认真听课，慢慢的学生有了一点起色，但学生不能坚持，时好时坏。两个月的时间过去了，看看学生的成绩，相比之下好了很多，反超了最高分，这是在生日之际学生送给我的最好的生日礼物了。
虽然成绩不错，但学生的卷面上也反映出了不少的问题。看看这份试卷，题很简单，而且是日常教学中经常举的实例，甚至有的是讲过的原题，但也有很多学生一个字都不写，这充分反映了学生的学习态度和上课的听课效率，看着卷子上讲了两遍的实验探究题学生空着不填，心里有种说不出的滋味，是学生的问题还是老师的问题，我们在授课的过程中有没有真正关注到每一位学生？我们的课堂学生还有没有兴趣？这是我们不得不深思的问题。
我们现在实行“学案导学”，但学生却没有真正投入到这样的学习方式中来，学案仿佛是学生的'负担，他们不会用学案，第一天的预习任务完不成，第二天上课的时候就拉了一节，留时间让学生预习，一节课的内容至少要两节课；另外，小组合作给我的感觉也是一种形式，学生不习惯倾听别人说话，别人说的时候自己却在看下一题，目的是早点知道答案得分，这就违背了小组合作的目的，这都是我们在现在的教学中急需解决的问题。出去看了人家的学案导学课堂，真的是比较适合我们学生的一种课堂模式，这样的课堂学生多少能有一些收获，而传统的老师讲学生听，可能学生一节课什么也学不会。
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