记叙文作文

时间：2023-09-25 08:13:36 记叙文我要投稿

记叙文作文[精品7篇]

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的记叙文作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

记叙文作文[精品7篇]

记叙文作文篇1

　　昨天在上语文课的时候，一只马蜂闯了进来，它一会儿飞到第一组，一会儿又飞到第四组，同学们的心思都跟着马蜂走了。老师知道我们贪玩，一定会去弄马蜂，而且雌蜂身上有一根有力的长螫针，在遇到攻击或不友善干扰时，会群起攻击，可以致人出现过敏反应和毒性反应，严重者可导致死亡。所以，老师不会让它活太久。

　　这只马蜂头小身子大，棕色的外衣又有点泛黄，头上有一根令人看了就毛骨悚然的长螫针。它可顽皮了，先飞到第二组的后面，结果后面的'同学们一个也不听讲了，一个个惊恐的看着马蜂。

　　马蜂又飞到第一组，向伟同学就跟老师说这里有一只马蜂，老师听了疾步向前，刘茜递给老师一本书，只见老师手拿这一本书，对着马蜂一拍，没想到没有拍到，这只马蜂似乎意识到危险在它的身边徘徊，便埋头乱跑，它飞到哪个同学的头上，那个同学就拿起书对着马蜂拍，整个教室乱成一团。谁也没有拍到这只马蜂，同学们累了，这只马蜂也精疲力竭了，它停在窗边休息却没有意识到危险的来临，聪慧的党老师一迅雷不及掩耳之势拿起语文书对着马蜂一拍，这只马蜂倒下了。这下我们才安心上课了。

　　上着上着也不着怎么地，这只马蜂又艰难地“重装上阵”了。它又把教师搞得一团糟，但这次显然没有上次飞得那么起劲了，因为它受了伤，没有完全好，所以老师也趁人之危一下子把它又拍倒下了，趁着它还没有醒来，把它给扔到外面去了，以防万一。（它如果又“重装上阵”的话了，也不会骚扰我们班的）。

　　老师真英明！

记叙文作文篇2

　　有个一直争议的问题：世界上最美的感情是什么？有人说是爱情，爱情的绵长可以跨越时间的界限；有人说是友情，多一份友情便多一份快乐少一份烦恼。现在，我认为：亲情，父母子女之间才是世界上最美丽的感情。

　　爱情固然绵长，但是它也渐渐抵挡不住金钱的腐蚀；友情固然真挚，却难以经历时间与距离的考验；只有亲情，金钱不会让它变质，时间与距离不会使它淡薄。这种血与肉的感情不会体现在肤浅的言语中，而是要在每一个行动，每一件小事中去体会……

　　熹微的晨光夹杂着奶香弥漫了整个屋子，我起床之后，悄悄走近厨房，有看到了妈妈煮牛奶那熟悉的背影。看着从锅内团团腾起的热气，以后您早上不用再起早为我煮牛奶了，我在学校吃得挺好。”妈妈微笑着：“没事，喝杯奶，精神才好，在学校才能够跟得上老师的.思路呀！快去收拾东西吧，一会还得上学，别迟到了！”待我收拾好一切，一杯温热的牛奶已放在桌子上。旁边还有一个热热的鸡蛋。我明白，对我的爱，母亲是一条奔腾不息的大河；对母亲的爱，我则是一条喧嚣浮躁的小溪，永远永远只能够是她的支流。

　　伴随着急促的晚自习放学的铃声，又一天的学习生活结束了。当我带着一身疲倦走出校门时，看到了一个熟悉的人——父亲。我们在父母的眼里永远是小孩子，父亲也许就是抱着这种心理而每天晚上都能够接我。我不止一次地劝父亲不要接我，可父亲总是重复着那句：“不放心你。”自从上高中的那一日起，父亲便每天都来接我，尽管，家离学校并不是很远。日复一日，短短的路上不知印上了父亲多少足迹，也不知在我心里印下了多少次感动。夜路本来很黑，因了路灯，因了雾，因了这种爱，变得朦胧而美妙。

　　我想，爱的美好就在与无数的付出。亲情的无价让我懂得了如何感动。人生的旅程永远有亲情的所在，那么就没人比你幸福。

　　有爱的人是美丽的。反之，人之所以美丽，是因为人间还有真情在。

记叙文作文篇3

　　昨天的作文课老师给我布置种大蒜的作业。今天一大早，我就急忙跑进厨房，拿了七个大蒜。赶快剥开大蒜的皮，放入装满泥土的花盆里。十月二十五日星期一晴

　　两天过去了，我的蒜已经长出了嫩绿色的小苗，我这几棵小苗就像亲生的兄弟姐妹，大哥哥们带领着小弟弟小妹妹们，努力向高长。可是有一个小苗不争气，还没探出头来。我心里正为这些兄弟姐妹们加油呢！十月二十六日星期二晴

　　由于上学忙，今天我的蒜宝宝只好让妈妈帮我养着。妈妈早早起床让我的蒜宝宝们喝饱了水，让他们晒阳光，我的宝宝们又长大了一点。十月二十七日星期三晴

　　看！蒜哥哥正领着蒜的弟弟妹妹在阳光下快乐的嬉戏。我看着他们游戏的样子快乐极了，咦？怎么有三个蒜妹妹低着头，为什么不和哥哥们做游戏她们嫩绿的叶子变得枯黄，搭了下来。我连忙问妈妈怎么回事。妈妈说她们好像死了。听了妈妈的话，我很伤心。心里暗暗自责，以后

　　我一定好好照顾剩下的'蒜宝宝。

　　十月二十八日星期四晴今天，蒜宝宝们格外精神，浅绿色的、窄窄的叶子已经变成深绿色的、宽宽的叶子了。我就问妈妈：”蒜宝宝们的叶子怎么变成深绿了？”妈妈告诉我说：“因为它们长大了呀！听了这话，我一蹦三尺高。边拍手边说：“蒜宝宝们长大了，太好啦！”回到厨房，看见蒜苗兄弟们脸上带着欢快的笑容，好像在说：“我要加油，长得高高的。”

　　十月二十九日星期五晴

　　今天他们长得更精神了，好像一个个站岗的士兵，不让敌人侵入他们的领土，他们目不转睛的向前前眺望。看着这些小士兵们，我高兴极了。蒜哥哥们都穿着绿色的铠甲，蒜弟弟们穿着迷彩服，真是酷极了。我的蒜宝宝们以后个个都是一位合格的军人。

　　我的蒜宝宝，你们努力的成长吧，我相信你们个个都是好样的。

记叙文作文篇4

　　溪喜欢坐在窗户前。透过玻璃折现出一个绿意盎然的世界，比枯燥的课堂好得多，溪想。

　　这一天，太阳似乎格外充足，溪忍不住有网外看，咦？对面的教学楼窗前怎么多了一盆仙人掌？精致的花盆与小小的仙人掌格外有生机，一个皮肤白白的男孩探出头，清亮的双眸冲溪闪了闪，表示友好。溪不知为什么，也冲男孩笑了一下，男孩怔了一下，但也报之一笑

　　日而久之，这么对望，他们也不生疏了。

　　溪想：我们都喜欢坐在窗前，也许……这时，溪脸红了，使劲甩甩头，却又不由自主望了一眼窗外……

　　一天，男孩在走廊上撞上了，男孩脸红了，使劲盯着溪，掏出一封粉红色的信，递给溪，跑开了，溪好半天才反应过来，双手颤抖着，仿佛有千斤重似地。溪不敢拆，她觉得一种奇怪的东西在心底萌生，萌生……。。溪抚了抚信封，慌慌地塞进课桌底。那夜，她失眠了

　　溪让班主任为她调了座位，她拍男孩那双眼睛，安静得如水一样的眼睛。从此，溪一头扎进课里，她要考上三中一是最好的高中！

　　信仍保留着。

　　那天，溪捧着三中录取书来到教室清理东西回家。她又看到了那封信，孤零零地躺在课桌深处。

　　溪看看四周，脸又红起来。她深吸了一口气，咬紧下唇“哗啦”信口被撕开了：“对面的`女孩：我叫小唯，我得了白血病，大概活不过今年了，不过，我还能过我最后一个生日，你能来吗？我的生日下个星期举办，盼望你的答复。”信掉下来，溪觉得嗓子像塞了一个东西，苦又涩，溪又走到窗前，探出身子张望着那个空落落窗户，仙人掌枯了，人也走了……

　　天空一片青涩的蓝。

记叙文作文篇5

　　现在当我提起那事时，邻居大哥哥总会淡淡地说一句：“努力过，才明白。”

　　脑海时常浮现一张干净整洁又带着坏笑的脸，那是我童年里的大哥哥。

　　八岁时，我搬家了。当晚母亲就带着我去探访邻居。只见一开门，一位气色红润的阿姨打开门，寒暄几句就叫她儿子过来。我一下子就惊了，因为那可是一米九的“巨人”啊，我可怕会被吃掉了。

　　后来去学校时总会遇到他，他则总是朝我挥挥手，两眼轻眯着对我笑，还蹲下来陪我说话。渐渐的，我们熟识了起来，还称兄道弟的，我便老是去他家蹭饭吃。

　　就这样过了一年多，一次我路过他家时，竟罕见地听到了争吵声，是那位哥哥和他母亲的`。我手里一下就捏出汗。过几天去他家时，他仍是满脸笑意地叫我到他房间，他如常地陪我玩游戏，对我讲笑话。可这次我不乐意了，忍不住开口问道：“前几天我听见你家有争吵的声音，没事吧？”他眼神瞬间暗淡下来，叹了一口气：“我已经高三了，可成绩老是上不去……我妈也是担心我。”他怕我不信，还跟我讲了很多学习和高考的事。

　　我听后还懵懵懂懂的，这时我妈来叫我赶紧回家了。当我关门时，听到哥哥叹着气道：“我现在还来得急吗？”而后又自言自语地回答：“如果我说来不急，我又能怎样？”

　　之后数日我都没看见他。有一次，我忍不住地冲进了他房间，映入眼帘的是台灯下的脸紧挨着桌面的他。我第一次见他那么认真，他的笔沙沙地写着，嘴上念叨着，眼睛眯了起来，然后，倏地一下便又笑容满面。很快，我这不速之客被他双手托举上了头顶，我拳打脚踢地挣扎着，他则是转起了圈，哈哈大笑。

　　后来他考进了一本，现在我才知道他那天为什么那么高兴，把我捧得老高了。他还是他，只是眼里多了星辰。

　　如今很多人都觉得自己现在努力已经来不及了，再坚持也没用，以此抱怨着现在，麻醉着自己。我真想贴紧着对他们说：来得及来不及又怎样？只有走过，才明白。

记叙文作文篇6

　　这世界只有一个懂我的人。

　　她在我那段混沌的日子里出现，又一个转身，离开了。

　　她和我长得一样，也和我一样地生活。我开心，她和我一起开心；我难过，她和我一起难过。我们一起吃饭，一起听着心动的旋律，一起望着同一片天空。我喜欢做我喜欢做的事，她也形影不离。我和她讲着我的故事，话很多，但她总静静地聆听着，像阳台上的那株草，一动不动。我坐在床上流着泪，她也流着眼泪。我抱着玩偶在衣柜前跳着神曲中的舞蹈，她也抱着玩偶在衣柜前跳着神曲中的舞蹈。

　　我慢慢地喜欢她，喜欢她的简单，简单得眼眸里只剩植物的葱茏。

　　“你是谁？”我静静地问。

　　“我是你。”她静静地答。

　　我一点也不在意她的存在，因为她让我看到了我自己，甚至可以说，我很喜欢很喜欢她的存在，我不知道如果没有了她，我的世界会是一个什么样子。我害怕，害怕她离开我。但是那天还是来了。

　　她对我说：我要离开了，我要过我自己的日子了。”说完后，她像一阵青烟，消散在风中，再也没有了她的身影。我呼喊，我寻找，但还是不见她的踪迹。

　　“她从哪里来？我又在哪里遇见她的？她又去了哪里？”闭上眼，靠着柔软的枕头，我期待着在我的'梦里出现：

　　又是一个新的周一。校服，红领巾，困意，都跟着我到了学校。我遇见了她，和我穿得一样，我们匆匆跑进教室，连句招呼也不打。忙碌的生活在周末的背影后开始了。她一声不吭地坐在位置上，做着和我一样的作业，但一声不响，当我摇动她，追问她的时候。我醒了，她却散了。

　　我期待着，期待在转角再一次遇见她。

记叙文作文篇7

　　学习目标：

　　掌握记叙文的多种表达方式的综合运用。

　　学习时数：

　　2课时

　　重点难点：

　　通过多种表达方式表现人物性格，表达思想感情。

　　学习过程：

　　一、文章表达方式

　　１．基本表达式——叙述

　　叙述是记叙文的基本表达方式，它的特点是陈述过程。一篇记叙文必须清楚地交代事件发生的时间、地点和事件涉及的主要人物、次要人物以及事件发生的背景缘由、发展经过、高潮、结局、尾声等要素。只有这样，读者才能对文中事件的来龙去脉一目了然，对人物性格准确把握。当然，一篇文章中，并非每一要素都要提到，而应根据情况注意详略安排，将最能体现题意、表达中心的详写，将次要的略写或不写。

　　２．精雕细刻式——描写

　　描写，是把描述对象的状貌、情态描绘出来，让读者能够直接感受的一种表达方式。从不同的角度，可将描写分为不同的类型：根据描述对象的自然属性划分，可分为人物描写(语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写)、景物描写和场面描写；根据描写的角度划分，可以分为正面描写和侧面描写；根据描写对象存在的状态划分，可以分为静态描写和动态描写。运用好描写，可以使文章生动、形象、感人。

　　要提高描写能力，首先要提高观察能力，要抓住人们容易忽视的但又反映事物本质的东西。其次，必须具备较强的语言表达能力，要力求用精当的语言把观察到的事物的特征表达出来，还要善于提炼，要把自己的经验和感觉融入观察的事物中，发掘其独特的美。

　　３．画龙点睛式——抒情

　　抒情，就是抒发和表达作者的情感。写记叙文表面看来只是客观地叙述人物、事件，实则饱含了作者的爱憎态度。倘能在叙述的过程中适时地插入抒情句，将能起到画龙点睛之功效。抒情方式比较灵活，既可直接抒情，又可间接抒情，要视其需要选择抒情方式。要提高抒情能力，首先要有一颗“多愁善感”的心，要善于发现写作对象那激动人心的美丽。其次要讲究语言的.运用。可选用排比句、感叹句等句式，也可选用排比、反复、比喻、等修辞方法。不管选用怎样的抒情方式，关键在于作者要有真情。作者具备了真情，表达时就少了矫情、虚情，多了柔情、挚情。

　　４．锦上添花式——夹叙夹议

　　夹叙夹议，就是在叙事过程中穿插议论的成分，即在叙述人物、事件时，针对所叙述的人物或事件发表自己的看法。这种边叙述、边议论的表达方式，可以适时地表达作者的心声。作者恰当的议论，还有导读作用，可以引导读者领会其意图，从而品味出文章的思想内容。

　　夹叙夹议的表达方式，仍是以记叙为主，议论只起提示和表达作者观点及态度的作用，不影响记叙的展开。议论是为记叙服务的，千万不可喧宾夺主。如果能在记叙的过程中适时地加入一些议论，好似锦上添花，将会收到更好的表达效果。

　　二、记叙文中表达方式的运用

　　1．记叙文中的描写可分为人物描写和环境描写。

　　人物描写主要有肖像描写、语言描写、动用描写、心理描写和细节描写。环境描写主要有自然环境描写和社会环境描写两类。

　　2．记叙文中的议论。位置和作用有：①用在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达，同时能使文章条理分明，层次清楚。是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。②用在文章的结尾，一般是为了提高对所叙事物的认识，深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。③用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密地连接起来，使文章结构显得严谨。总之，议论一般用于记叙文开头是解决为什么记叙的问题；用于中间是为了起衔接作用，加强上下文的联系；用于文章结尾是为了收缩全文、深化中心、画龙点睛。

　　3．记叙文中的抒情。记叙文的抒情就是作者在记叙的过程中对其所记人物、事物的主观感受和思想感情的句子，是表情达意的重要手段之一。

　　抒情也是作者思想、观点、立场的流露，是作者对事物的审美与评价，表现着对所写事物人物的态度。抒情往往与叙述、描写、议论配合运用。抒情在记叙文中运用得好，可以渲染气氛，表达感情，增强文章的感染力。

　　记叙文中的主要抒情方式：

　　①直接抒情。即作者在文章中表明自己的感触和动情之处。如鲁迅的《藤野先生》中就有许多直抒胸臆的句子，如：“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。” 表达了“我”对藤野先生的敬佩之情。再如《最后一课》写韩麦尔先生上了最后一堂课后，在“我”充分感受到了这堂课的与众不同之后，在心底里由衷地发出了这样的感叹：“啊！这最后一堂课，我真忘不了！”表达了内心那种对即将失去的美好事物的留恋之情。

　　直接抒情还可以直呼抒情对象，这样抒情显得更亲切、明快，更有强烈的艺术感染力。如《黄河颂》这样的句子：“啊！黄河！∕你是中华民族的摇篮！∕五千年的中国文化，∕从你这儿发源；∕多少英雄的故事，∕在你身边扮演！

　　②间接抒情。即作者通过叙述描写议论来抒情。作者往往把情感依托于叙事、绘景、状物、说理，在叙事、绘景、状物和说理中抒发感情，也就是寄情于事、寄情于景、寄情于物、寄情于理。在叙事描写议论中渗透着作者的感情，阅读时要注意情景交融、情事结合的内容，从这些内容中去接受美的感染与熏陶。

　　总之，记叙文的表达方式是多种多样的，写作记叙文时，要根据表达的需要，灵活运用多种表达方式，就会使记叙文更生动、更有趣、更富于文采、更具有感染力。

　　三、作文实践

　　人们常说：“眼见为实”，可有时候，眼睛看到的并不一定是实际情形，而是一种假象。要想发现事物的本质，还要靠我们的智慧。请以“我的眼睛欺骗了我”为题写一篇文章，文章中要有适当的议论和抒情成份。

　　要求：角度自选，立意自定，写成记叙文，不少于800字。

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