一堂难忘的课-四年级-记叙文

一堂难忘的课-四年级-记叙文

　　相信大家都跟作文打过交道吧，特别是其中的记叙文，更是常见，记叙文是一种以记叙为主要表达方法的写人、记事、绘景、状物的文体。你写这类作文时总是没有思路？下面是小编精心整理的一堂难忘的课-四年级-记叙文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　记忆的长河里，每件事都是一朵精彩的小浪花。其中有一朵浪花最使我难忘，它记载着一堂难忘的课，至今仍然历历在目。

　　“丁零零”上课了，王老师笑眯眯地走进了教室。一堂精彩的思品课开始了。王老师让我们打开《伸出爱的手》那一课，阅读课中的内容并交流自己的感受。这是一节关爱残疾人的课程，在看的过程中，班上几个“淘气包“竟笑了起来，还得意地炫耀他们曾欺负残疾人的“英雄事迹”。我发现王老师的笑脸悄然而退。

　　交流过后，老师并没有像往常一样进行提问，而是拿出了一条红领巾，大家都不知道老师葫芦里卖的是什么药。“同学们，接下来我们做个游戏。”“做游戏，太棒了！”同学们高兴地叫着，王老师却依旧严肃。“我要请大家模仿残疾人，体验当残疾人的感受，请小明同学先试一试吧。”小明是看书时笑得最得意的，老师为什么先请他呢？我正纳闷着，小明已经得意扬扬地站在大家面前了。王老师用红领巾蒙住了他的眼睛，把他了几圈，并说：“请走到门口。”只见他踉踉跄跄地走了几步，然后伸出双手左摸摸，右摸摸，上摸摸，下摸摸，小心翼翼地挪动着步子，渐渐向第五组通道走去。突然，只听见“哎哟”的一声，他被桌脚绊倒了。小明摘下蒙在脸上的红领巾，红着脸，低下头羞愧地说：“当盲人可真不容易，随时都有栽跟头、碰钉子，甚至生命的危险。老师我错了，我再也不会嘲笑残疾人了。”这时的我才恍然大悟：原来，这是老师特意安排地无声的教育。

　　随后，老师让我们当聋哑人、独手人等游戏，体会当健全人的幸福，体验当残疾人的艰辛。接着，老师才让我们看课本，此时，教室里的气氛与刚才截然了。瞧，同学们仔细看着书里的每个字、每一幅图。老师又向我介绍了霍金、李成松自强不息的事迹，还播放了残奥冠军牛贵平、赵继红、张玮夺冠的精彩视频，同学们不由自主地为他们鼓掌、欢呼。这时，我发现笑容又悄悄地挂在王老师美丽的脸上。最后，王老师语重心长地说：“残疾人虽然身体有缺陷，但他们热爱生活，勇于挑战自我，比我们更勇敢、坚强，我们要学习他们，尊重他们，要向他们伸出爱的手。”

　　这堂课已深深地印在我的心里，指引着我关爱残疾人，尊重残疾人，向他们伸出爱的手。

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