一份礼物作文

时间：2024-02-04 15:30:12 话题作文我要投稿

（推荐）一份礼物作文

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的一份礼物作文3篇，希望对大家有所帮助。

（推荐）一份礼物作文

一份礼物作文篇1

　　今天下午，天空乌黑乌黑的，没有一丝阳光，好像四周都是雾。爸妈都不在家，我可以干什么呢？

　　突然，我眼睛骨碌一转——今天是母亲节，我赶紧去准备礼物。“可是，准备什么礼物好呢？贺卡？不不不，太没有创意了！还有什么礼物呢？”我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。忽然，我想到了自己是个贪吃鬼，就想到了自己的`厨艺——蛋羹。

　　我先从冰箱里小心翼翼地取出鸡蛋，放在水龙头下冲洗，再把鸡蛋往桌角敲一下，蛋壳裂开了，蛋白流出来了。我把它打到炖盅中，然后搅拌一下，这还没有做完，还需要放锅里炖好几分钟。

　　三分钟过去了，我从房间跑到厨房，打开锅盖，看看蛋羹炖熟了没？又过了几分钟，我又去看蛋羹怎么样了？就这样，我来来回回跑了十几趟，蛋羹终于炖熟了。

　　看着黄黄的蛋羹，觉得太普通了。于是，我拿来一个苹果，几个小番茄，帮苹果脱衣服切成片，番茄对半切开，一片片苹果摆在蛋羹的四周，切开的番茄摆在中间。最后写了五个大字“母亲节快乐！”贴在炖盅的外边。这样就大功告成了！

　　看着这个可爱的小蛋羹，心里别提多高兴，嘴里还喃喃自语道：“妈妈肯定很喜欢！”

一份礼物作文篇2

　　和煦的春风拂过我的脸颊，我独自坐在教室中，望着空气分子在金灿阳光的照耀下回旋上腾着，就在此地，我曾收到一份特别的礼物－－梦想。当我看见别人如飞向穹苍的鹰，清楚知道自己往哪里振翅时，而我却仍匍匐于地不知该飞向哪一片蓝天？心中的迷雾越聚越重越浓，使我的心不安徬徨，我就像迷路的旅人在梦想的迷宫中徘徊打转，一听见别人取笑的声音，我便慌张地将自己筑起的梦想之塔推倒，承载过多的期待，以致淹没了内心深处细微的鼓声，遮蔽了引我前行的阳光，我站在人生的选择题前却不知如何驱逐迷雾，擦亮我那埋于心中的梦想。但，一份特别的礼物使我看见那条属于我的路。

　　因为妈妈是老师，我的童年是在校园中度过的，我喜欢学生们嘻笑玩耍时那份纯真的快乐，我锺爱教室那虽然老旧却温馨的感觉，学校是我的第二个家。有次，我倚在教室门外觑看着，教室彷彿被施了魔法，妈妈洪亮有力的声音及坚定的眼神紧紧抓住每个学生的目光，站在台上的她自信地焕发出光采，像位摆渡人将学生带往知识的彼岸，那时的我深深为这一刻着迷，小小的我，也想成为神奇的魔术师。又有一次，妈妈带我探视一位患有重度忧郁症的学生，妈妈静静聆听她内心深层的痛与苦，轻轻拭去她每一滴悲伤的泪水，渐渐拾起她洒了满地的心碎，那位姐姐紧紧抱住妈妈泪流不止的画面，怦然地撞击我的`心，妈妈使我了解，当老师不只是知识的传递，也是一种将爱的火苗传递下去的管道。受感动的我，也想成为建造生命的工程师。

　　或许就在那时，那些触动我的画面早已悄悄送给我一份特别的礼物，那就是梦想成为一位老师。因着这份礼物，我心中的鼓声愈加激昂，生命替我奏起梦的曲子；心中的梦想之火窜上灰暗的天际，照亮原本被迷雾笼罩的道路。梦想的种子发芽、挺茎、展叶、绽花，最终茁长成一棵高大蓊郁的树，我想让我的学生也能站上树的枝干看见更加宽阔的世界，并在他们的人生路上送出一份份美好的礼物。

　　因着一份特别的礼物，使我如鹰缓缓展开翅翼，装备自己，上腾于那片梦想蓝天。这份礼物，很美，于我的人生，极其贵重。

一份礼物作文篇3

　　思想品德课上，老师组织学生学习《师生情谊》一节内容。课后，老师建议每位学生写一句最想对老师说的话。时值元旦前夕，于是，学生在班长的组织下，写下了最想对老师说的话，以示新年祝贺。现在的学生语言丰富得很，他们用各式各样的语言来表达对老师诚挚的问候和祝福。有的学生幽默地说：“笑脸天天挂，牙齿晒太阳。”有的学生老成稳重地说：“老师，新年快乐，心想事成。”有的学生则用朋友般的口吻对我说：“天天加工资，天天好心情。”在众多的问候中，一行不甚工整的字映入了我的眼帘，“每节语文课，你在黑板上写的字每个都是那么大，让我们坐在后面的同学都看得清清楚楚。老师，谢谢你。”我的一个无心的举动竟带给学生这样大的幸福、快乐和学习动力，让学生如此感激，真让我百感交集。

　　写这句话的学生名叫李俊杰，是一个高高瘦瘦、腼腆的男孩子，一直静静地坐在教室的最后一排。这个男孩子不像别的学生，一下课就围在老师身边叽叽喳喳个不停，也从不捣乱，我时常把他给忽略了。现在，这个学生用这句朴素的话语传递出他对我这个老师的看法，我可能一辈子都忘不了。因为学生的这句话，这张贺卡成了我的一份珍贵的礼物，我把它高高地贴在了我的办公室，用这张贺卡来鞭策我，鼓励我。

　　我不是一个严谨的老师。上课板书时常是兴之所至，大大的字写满了黑板，还自以为有几分潇洒。而现在，我的学生竟因为这而真诚地感谢我，真让我惭愧。

　　我不经意的举动带给了学生一份快乐，而有时候，我不经意的一句话也会给学生带来伤害。看到学生考差了，我会随意地说：“你怎么这样不争气啊。”现在想想，这句话说得多不恰当。有些问题对于老师来说很简单，但对于学生来说可能令人费解，而我们总是习惯以自己的主观意愿去评判学生。发现学生不遵守纪律，我会说：“你怎么就这么一种德行。”现在想想真不知道给学生的心灵造成了多大的`伤害。有时学生来请教问题，一看这是刚刚强调过的内容，就来了火气：“你上课到底在干什么呀！”这样一句话，很可能就把学生问问题的欲望给扼杀了。如果有一天，我们对学生的爱成为一种习惯，那时的“不经意”才是真正值得学生和我们反复品味的精彩细节。

　　曾经有多少次我埋怨学生只长个子不长脑子，埋怨学生不乏智商，缺乏情商。然而这一张小小的贺卡，贺卡上的这一句话，让我发现我们的学生有丰富的思想、有丰沛的情商，只是我们做老师的缺少了一双敏于捕捉学生心灵的眼睛。有时候，学生一句“老师，想死你了”被我当作笑话；“老师，你今天很漂亮”被我视为油腔滑调；学生做错了事，朝我微笑，想从轻发落，我视而不见；出黑板报的时候，几个“能人”在施展拳脚，有些帮不上忙的学生站在旁边，我时常叫他们马上回家……现在想想，我实在是不懂学生的心语。也许是年龄的原因，也许是岁月的磨砺，我的童心、童趣消失了，情感也迟钝了。

　　拿到学生祝贺语的第二天，我把它们带进教室。我真诚地感谢我的这些学生，特别感谢了李俊杰同学，感谢他对我真挚的赞美，感谢他带给我的思考。当我说完，学生们与我相视而笑。李俊杰微微地抬起头，又腼腆地趴在桌子上。不用说，贴在桌子上的那张脸一定是乐开了花。

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