以圈为话题的作文

以圈为话题的作文

　　又是一节普通的周一历史课，我认真地听着课，在书上划划重点，也算是对于中国历史的尊重、喜爱吧。可是在这样一节没有用的副课上，大多数人选择了写数学作业，写法各不相同：有的藏在桌肚里写，有的垫在历史书下面写，更有甚者直接正大光明地放在了桌面上写。可上课写作业，这是班规所不允的。

　　在周一，历史课是上午的最后一节课，也就意味着下课之时，便是“杀”去食堂之时，主要原因是自从初一新生来后，食堂里就像是比去年多了整整一倍人，对于我们这种老师从来不提早放的苦命人来说，抢不到好吃的便成了必然。

　　在“作业大军”中的大部分人已经写完作业收起来之时，下课铃响了起来，我望向闺蜜小A，她写完了作业，在拿饭卡，我便先拿出《学评》写了起来，顺手将历史书收了下去(我和她都不是要抢好吃的人，不急着去食堂），刚写好一行，她就准备走了，而我便合上《学评》，离开了教室。

　　我和她买了份馄饨，等吃完回班后，却看见黑板上硕大的字“赵老师已经将桌上有作业的人全都拍下来了。”后面的F君说班主任拍了许多人，而且还有人的抽屉也被老师翻了。我望向自己桌上那“证据确凿”的《学评》，脑中一片浆糊，感觉自己就像历史老师所说的听到敌军入侵的咸丰一样，吐出一大口鲜血。此时，小A得意地说：“还好我有在副课上写完作业就收起来的良好习惯。”紧接着，整个教室估计都充满了我绝望的吼声：“我明明就在下课后写了一行字啊！”然而，只有小A和F君听到了这吼声。

　　12：30了，午自习的时间到了，班主任赵老师走进班来开口就是句掷地有声的话：“今天上午最后一节历史课，班上很多人写作业，我都拍照了，你们自己领违纪去。”同桌G君一脸担忧地问我他会不会被拍了，我用绝望的眼神表示：不仅你这个上课写作业的被拍了，我这个下课写作业的还被拍了，他又用一副你活该的眼神看着我。

　　很快，时间点又到了下午放学，班主任又来了，还带了个u盘，把她拍的照片一个个都放到了班级大屏幕上。我看见了有自己，但我坚持没有去领那一个子虚乌有的违纪，“不做亏心事，不怕鬼敲门。”我也没有写作业，凭什么要被记那一个可笑的违纪？

　　后来，到了纪律委员登记违纪和表扬的时候，我听见了那里在报我的名字。因为我没有领违纪，可老师又拍了我的《学评》，不过最后在我的据理力争下，那违纪还是没有记。

　　这件事后来一直在我脑中盘旋：小A写了作业却依旧快活自在，我没写作业却险些被记违纪，最近班主任教的政治也在学规则，为何不守规则的人快快乐乐，守规则的人却又要去无故受气呢？

　　我陷入了一个怪圈，我在守与不守规则中似乎失去了自我。

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