关于高中的作文集合九篇
无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的高中的作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中的作文 篇1
在南京的时候，我走在秦淮河的一座石桥上，抬眼望去是白墙黑瓦的水上人家，红色的风幡大大写着“茶”字，大红灯笼在雕花木梁上招摇。古林的河水与往来的花灯互诉衷情，微风过处间似乎瞥见当年秦淮八艳的风姿。
记得我当时兴奋得手舞足蹈不知所措，几英寸的镜头永远也捕捉不完秦淮俯拾皆是的妩媚动人。在啧啧称赞的同时，也看见夫子庙商铺的老板娘翘起二郎腿，对激动的游客不屑一顾的神情。
或许是多年沉浸在秦淮的美丽，令她对眼前的丽景习以为常而忽略了它的风韵。久居兰室而不闻其香，我们也往往因为习惯而忽略了很多感动。习惯接受同桌为你整理桌子而忽略这是出于对你的`关心；习惯接受朋友的谦让与迁就而忽略这是一种美德；习惯接受父亲深锁愁眉下的一再原谅而忽略这种大爱无疆；习惯接受楼下小狗的亲近而忽略了它真的很可爱；习惯接受自以为习以为常的事而忽略它可能失去的现实。
不是吗，长期的冷漠让同学、朋友失去耐心，父亲会对不可教的愚子抱以心死的悲哀，小狗也因无法得到爱抚而郁郁寡欢。最后只剩下一人孑然徘徊雨中。
习惯像是穿梭于神经中的一只蚂蚁，在日落西山之际轻轻扯一下神经，无关痛痒地说，唉，又一天了。生活就在习惯中变成只会周而复始地进行简单运动的机器，失去活力与惊喜。
为什么不摘掉那只蚂蚁呢，为什么不把别人的帮助当成要付以微笑的有偿行为呢？
现在，秦淮已被深情地镶进我岁月的齿轮，向前运转的时候不断绽放美丽。习惯像是微风扬起的尘埃，覆盖在这份美丽上面，我将揣着一颗颤抖的心，轻轻拭去尘埃，让美丽重新恢复心跳，每一次都给我注入不一样的鲜血。
高中的作文 篇2
世界原本没有对与错之分，是人类的进步为道德与行为规定了范围才有了对与错的区分。错只是对的相对词，并非十恶不赦。错是过失，不正确的事情或行为，大多是无意造成或不注意造成，也有故意而为的；错是互相交叉或杂乱，只是指事物与事情的盘根错节，有点繁杂；错是岔开或错失，既有相对行动时避开而不碰上，使办事的时间不冲突的有序进行，又有机遇的错失，机会的错过。错不是悲哀而是前进的主题曲，错不是无奈而是奋发的动力。
路字足各合成，“足”指行走；“各”意为“十字交叉”。“足”与“各”联合起来表示“走到十字路口”。路不仅仅是供人、货物等通行的平面，更是思想或行动的方向、途径。路不仅仅是供人通行的，更是供人选择的。世界本来没有路，人走的多了就形成了路。没有路的行走可以使人迷失方向，但也可以使人成就辉煌。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。人生之路贵在选对方向，果敢行动，注重过程，追求最佳效果，看淡最后的荣辱。
有人嘲笑修的'高速，几环几环路，都是高低不平，曲曲折折，为什么不修直修平呢？是为了适应眼睛生理的要求，是为了适应汽车奔驰而不出危险的需要，也有节俭财力的规划。修直修平，司机在没有看点的行驶中容易产生视觉疲劳，容易忘记超速的恶果，造成事故。人生之路也是如此，在风雨中行驶学会了坚强，在逆境中行驶学会了顽强，在坎坷中行驶学会了不谢的追求。而一帆风顺者往往容易在偶尔的风浪中沉没。
人们在回首往事的时候，往往会留下遗憾的眼泪，在反思着走错的路。殊不知再美的光环也有阴影，在伟大的人物也有过失；殊不知美丽的光环很快消失，而阴影的感悟往往历历后人心中。自己的路自己选择，自己的路自己走过，自己走过的路就要无怨无悔。走错的路也是路，不用眼泪，不用忏悔，勇敢的去面对。有机会去重新选择，没有机会就留作感悟的点滴。
高中的作文 篇3
受苦的人，没有悲观的权利。 ——题记
在战争时，没有叫累的权利;在地震时，没有喊晕的权利;在失火时，没有怕熏的权利。因为：受苦的人，没有悲观的权利。
尼采，一个曾自诩为“太阳”的人，或许正是在用他的言论来普度众生，光照大地吧!每每看到那些挣扎在苦难与不幸中的人们，我的心里总免不了要对尼采的话产生怀疑：难道受苦受难的人，就不能悲观一下，暂时停下他们痛苦的脚步吗?
尼采的回答永远都是那么得干脆——不能!因为，幸福的家庭都是相似的'，而不幸的家庭却各有各的不幸!
譬如，张海迪;譬如，张尚昀;譬如，洪战辉;譬如……譬如千千万万叫得出与叫不出名字的，更加不幸更加悲惨的生命。
相信命运吗?相信所谓的命中注定吗?至少有一个人是不相信这种东西的，他就是一时间家喻户晓，一时间传遍大江南北的，河南青年大学生——洪战辉!
十二岁亲眼目睹年幼的小妹之死;遭遇生母携弟离家出走;承受其父精神病时作的打击;勇敢而果决地担负起抚养被弃女婴和病父的重任，十二年来无怨无悔，这就是洪战辉，一个在苦难中成长起来的好青年，好榜样!可以说是苦难造就了他，可以说是苦难孕育了他;可以说是苦难成全了他。于是，苦难对于他来说才真正算得上是一笔不可多得的财富!
他很伟大，他很了不起，他很令人不可思议!不仅仅是因为他的仁爱孝悌;他的坚韧不拔;他的自强不息，自尊自立;他得知存高远，立志成材;他的关爱家庭，奉献社会，更重要的是，他说：“我并没有作什么大事，我只是做了一个平凡的人应该做的事”
艰难困苦，玉汝于成。
洪战辉把常人看起来难以为之的事情，轻描淡写的称之为“平凡的人应该做的事”，足以见得，来自于家庭的，社会的，人生中的等等一切一切的灾难与不幸，看得是那么得渺小，那么得平淡无奇。难怪在经历了12岁那年的家庭变故之后，洪战辉说他再也不会被任何艰难险阻所打倒!面对他，面对这样一个同为血肉之躯，却有着钢铁般意志的人，我们有什么理由对那些事实上并不存在，抑或根本就无足轻重的“苦难”去叹息?去悲观?去抱怨?去放弃，甚至是颓废?
想起洪战辉，想起苦难。除了敬畏，还是敬畏。
没有波澜的人生，味同嚼蜡;没有苦难的成长，难见彩虹;没有痛苦的蜕变过程，难至重霄;没有抗争的意志，如同行尸走肉，到头来还是逆来顺受。
幸福源自痛苦，倘若没有了痛苦，幸福也便失去了它赖以生存的土壤，苦难也一样。如果你屈服于它，它便会聚集成千上万倍的力量，将你彻底摧毁;如果你勇敢地向它发出挑战，等待你的将不再是苦难跟不幸，难以言喻的幸福都会悄然来到你的身边。“福兮祸所伏;祸兮福所倚”老子早在前年前的教诲，说的恐怕就是这个道理了。洪战辉曾说过这样一句话：“贫穷绝不是我接受捐赠和救助的资本。”所以，苦难也绝不是我们借以退缩、一蹶不振的理由!
他说过他就像一只蜗牛，背着自己的家庭，背着自己的学业，背着捡来的妹妹，一步一步地向前爬行。虽然辛苦，但他只是默默地走，不愿放弃……
高中的作文 篇4
每个人的心中都有属于自己做人、做事的原则。常言道：“没有规矩，不成方圆”。许多原则性的问题是不容置疑和改变的，比如法官判案时不能因感情的原因而去改变判决的结果，因为依法办事是断案的原则；裁判不能因个人的喜好而改变判罚的尺度和结果，因为按规则办事是裁决的原则；学生不能为了取得好成绩而在考试中作弊，因为诚实是做人的原则。但是坚守原则，往往是一件难上加难的事。坚守下来，你将获得成功；放弃坚守，注定将一事无成。
坚守原则能获得成功。“高贵不能淫，贫困不能移，威威不能屈”。历史长河中，有多少人为了原则牺牲性命。解放战争中，我们的战士江姐、许云峰等人，因为叛徒浦志高的告密，被国民党抓进监狱。敌人用尽了各种惨绝人寰的刑罚。即使十指被扎进了竹签，即使双腿被老虎凳折断，就因为这些英雄心中有一个不可动摇的原则：不能出卖党的秘密。所以他们咬紧牙关，至死不渝。他们保守了党的秘密，更是坚守了心中的原则。正因有了无数这样革命志士他们的`坚守，中国革命才取得了成功。
坚守原则能获得敬佩。不仅英雄坚守原则，我们平民百姓也有坚守原则的典范。比如冯骥才笔下的苏七块。他有一个原则：凡是看病都要先交七块钱。当摔断胳膊的车夫痛苦的走进门时，他不是不知道车夫生活窘迫，而是因为自己的原则不能打破。当车夫在刘医生的帮助下交了七块钱后，他立刻给车夫看了病，并在看完病后把七块钱还给了刘医生。他这样做也是为了坚守自己的原则，为了原则宁愿被别人误会他铁石心肠。但当大家知道了真相后，他换来的是别人对他的赞美和敬佩。
那么，我们该如何坚守原则？首先，我们要选择适度的原则，原则有好有坏，好的要坚持，坏的要摈弃。选定好原则就要努力坚持下去。在坚守原则的道路上会遇到很多抉择。比如：在坚守原则和得罪朋友之间抉择；在坚守原则和出卖组织换取生命中抉择等等。此时我们一定要咬牙坚持，坚守心中的原则。因为坚守原则换取的是正确和更美好的结果。
坚守原则是难事，但坚持下来，你将获得成功、敬佩等等。所以，为了得到更美好的结果，我们就要咬牙坚守自己的原则。
高中的作文 篇5
有一天，一位采油女孩悄悄地告诉了我她的一个梦，这梦忽然使得我的内心一直不能平静下来。
很久以前，刚听说采油女工的时候，我就觉得她们应该是我们油田上一道美丽的风景线。当许多年后，我也成为一名采油工人的时候，我却认为此时的她们，必须是我们油田上最美丽的的丰碑。
这就叫我不得不去告诉大家，那个凄美的梦。
——题记
风絮飘残已化萍，泥莲刚倩藕丝萦，珍重别拈香一瓣，记前生。
人到情多情转薄，而今真个悔多情，又到断肠回首处，泪偷零。
清。纳兰性德。摊破浣溪沙。风絮飘残已化萍。
彩蝶
曾经恍如隔世的梦里，见到自己。飞舞在采油树的身旁，久久不去。
用那花儿作床，用星星作灯，用清晨的露珠儿洗脸，用柳梢儿作饰带，用彩霞绘在我轻盈的翅翼边。
黄昏，夕阳斜斜的射在你那锈漆斑驳的身上，霞光染红了井场里的世界。唯有你那身影在地面上来来回回的摆动、摇曳。随着夕阳的变幻时而上，时而下，又时而清晰，渐渐悠长。落日带着一日的疲惫，往山的那边缓缓沉落。而满天云彩，全被染成了光芒耀眼的色泽。
我就那样飞舞在你的身边，飘逸的双翅，仿佛曳地的长裙，美丽的触角下，是生气蓬勃的脸。神采奕奕的。显然完全无视于即将夜的寒瑟，笑容温暖如春，眼波明媚如水！
你痴痴的看着我，完全忘记了自己的伟岸！
春天，树梢那些嫩得可以滴水的小绿叶，草丛中那些叫不出名目来的小野花，以及天际那些薄薄的云，空中那些微微的风，甚至原野中那份淡淡的泥土的.气息……我飞舞在你的身旁，久久不去。
夏天，炽烈的阳光围在你的身旁，而我却依偎在你的身影下，静静地休憩，你撑起手臂，任那荼毒的烈日将身上染上灼热的红光。你的眼睛在阳光下发亮，凝视着我，叫我久久不忍离去。
秋天，井场边有条通向山上的小径，小径边生长几棵树，随着秋的脚步，树的叶子由绿而黄，由黄而红。你看着那遍山野的红叶飞舞，宁静的欢愉从心底油然而生，我们四目相瞩。于是，我婀娜起舞，歌声萦绕，久久不愿离去。
可是……
再深沉的感情，再真挚的牵挂，还是会有分开的一天，到头来又怎么敌得过生离死别。
采油树
初冬，原野上一片薄薄的霜，清晨的风刺刺的吹着，远山远树，全笼罩在白茫茫的寒意之中。此时的天空，总有那么一股萧瑟和苍茫的意味。
我一如往常的寻找着她。
可始终没有找到。
我抬起头，叹息着。
内心里忽然涌出了无尽的凄凉，我静静地感受着这一刻的痛楚，渐渐地，没有了自己。
就剩一颗枯萎的心。
夜里，我望着皑皑的大地，任那冷风撕碎我的身躯。
月亮高而皎洁，月光清幽而温柔。还有那高原的夜景和繁星，还有那远处的车灯和暗夜中明明灭灭的井架。
此时那一些属于欢愉的，宁静的东西从我们的眼底悄悄的飞走，取而代之的，是某种颤栗的，痉挛的，酸楚的情绪。永久都不能平静……
月圆月缺，日升日沉，又有多少的日子从我的手底流过。潮起潮落，花开花谢，又有多少的岁月在我的身边飘散。
春，望着漫山的花儿。
夏，顶着炎炎的阳光。
秋，踩着遍地的落叶。
冬，守着寒冷而心酸的一片银白……
无数个清晨，当晨曦展露的时候，我都会对着大地第一声的呼喊：“你好啊，美丽的彩蝶！”
我始终期盼着我们能够再见。
虽然没有经历过桑田沧海的变迁，也不懂得究竟何为“永远”，假如这个世间真的有永恒存在，那就让他属于我吧。
我宛如幽静的湖水般，纵使将要迎接的是亿万年的孤寂与无眠，都无法令我改变。
采油树旁的彩蝶
望着你伟岸的身躯，我不停地徘徊在天际，用我深情的目光，紧紧地拥抱着你，美丽的夜空下，聆听你对我的话语，感受着你那份绵延的承诺与刚直的情义。于是，我化身成人。
成为一名采油女工，静静地来到了你的身旁。
你默默的看着我，不语。用你的心，依然温柔地为我遮起那炎炎的烈日。
我却依旧如那彩蝶般，飞舞在你的身边，用我的情，坚强的带给你那亿万年承诺的慰藉。
这就是那个梦，用尽了我所有的感情，却也无法表达出来的一个凄美的梦。
茫茫人海，芸芸众生。
走在俗世凡尘中，走进万家灯火处。
那采油树与彩蝶的守候，那采油女工对姬原油田炙热的情，都融进了这里的山水之间。
也许，几经轮回后的某一天。
岁月的画卷仍印记着。
采油树与他身边翩翩起舞的。
坚强、温柔、美丽的。
高中的作文 篇6
每个人都有自己的理想。有的人的理想是当一名医生，可以拯救苍生，有的人的理想是当一名科学家，为人们的好奇心排忧解难，穆旦说过：“没有理想的人就是草木，我们不要草木，要成为对国家有用的人”。这就是我的目标!
我有一个很美的理想，在很小的时候我的理想是当一名医生，小时候对医生这个职业太痴迷了，于是，就把自己想象成医生，天天都喂我的小娃娃，给它打针，吃药。于是渐渐地长大了，对这种我小时候很痴迷的游戏，幼稚的游戏，厌烦了起来。
自从对医生这个职业厌烦了以后，我又拥有了一个新的理想——“钢琴家”在电视上看见大的`钢琴家在钢琴上的88个键上弹来弹去，很有意思，自从对这个理想有了兴趣以后，我就和妈妈说：“妈妈给我买一架电子琴”妈妈很爽快的就答应了，就在我过生日的那一天晚上，妈妈把电子琴交给了我，说：“你要好好把握”于是我每天晚上写完作业了以后，就去练习一下我的曲子。我的这个理想没有被泯灭，而是好好保留在我的心底。
通过我的的成长经历，让我明白了一个道理——建设自己的目标，完成自己的目标，这才是我的理想。
高中的作文 篇7
目前高中作文教学中大致存在着这么一些问题：
第一、 教师对作文教学的意义认识不清。有些教师认为，学生作文的好坏与教师无关，教师在这一块的工作简直就是白费力气。在这种思想认识指导下，教师的工作总是处于被动状态。
第二、 学生对作文有畏难情绪。许多需人生总是害怕作文，一提作文就头疼，因而对作文总是采取应付的态度，反正就是给老师交差。
第三、 有些教师也知道作文教学的意义，但苦于没有好的方法，所以在作文教学中常常是随心所欲。到了作文的时候，随便给学生一个题目，作文教学没有计划。
第四、 教师的批改压力很大。两个班的作文，一般都在百十来本。如果要全收全改，老师的时间和精力有限。但是要像魏书生那样让学生自己改，又怕领导批评。这确实是长期以来困扰教师的一个问题。
第五、 作文的评语还是公式化太严重。许多教师长期以来养成了一种坏毛病，对学生的作文批语来去就是那几个词，不说具体的问题，只说概念化的.套话。这也影响了学生作文的积极性。
综上，我觉得高中的作文教学应该改革一下。我的思路是：
首先，教师要从思想深处充分认识作文教学的意义，他不但使学生语文水平的一个重要方面，而且对学生人格的培养和道德水平的提高，有着不可忽视的作用。在此基础上，寻求一条作文教学的正确路子，结合阅读教学的顺序，确定作文教学的序列，是作文教学有章可循。纠正那种作文教学的无序状态。
其次，一定要培养学生对作文的兴趣。学生害怕作文，原因很多。但老师不会启发、不会引导，也是其中原因之一。要启发学生对作文的兴趣，教师一定要和学生交朋友，一定要深入到学生的生活当中去。只有这样，你才能发现问题，也才能有效的启发学生的思维。我除了鼓励学生经常写日记，还经常组织学生搞各种各样的活动。活动多了，学生有了生活，教师再让他们记录生活，思考生活，学生的文字表达能力和思想认识水平自然而然就提高了。
第三，关于作文批改，我既欣赏魏书生老师那种教师不改，让学生自己改的理想境界，同时又觉得，学生自己改总是有缺陷的，在必要的时候，还是要有老师的修改。因为学生的知识和认识水平毕竟有限，如果一味地相信学生能改好，要老师何用？
我在指导学生写作方面有许多体会，特别是如何利用身边琐事启发他们思考和写作，做了一些有益的探索，已有专文介绍，这里就不赘述了。
高中的作文 篇8
理想！是人人皆有，只是有的人是空想罢了；有的人是做梦罢了。可有人为什么会成真呢？那是因为刻苦奋斗。
我的理想，是成为一名科学家。科学家是一种探索科学，看透世界的人。同时也是十分神圣的天使。他们探索地，
其实就是把“？”拉直成“！”，把人类的无知变为人类的文明。
科学家中有许多出名的人物。那用了几千根铜丝才发明出电灯的伟大人物———爱迪生。他是一个创造出人类生活中不可缺少的一样东西的人，是他给予了人类光明和快乐。
还有牛顿。他由于一个苹果，而向人类发表出“地球拥有吸引力”的评论。给人类思维上的进化起到了很大的作用。
在这个世界上，还有许许多多这样的人物。他们是世界的创造者和发现者。
科学家不是自封的，而是要有真本领、真模样。要有自已的风格和大家的评选，才能当上一名真正的科学家。真正的天使！
我想当科学家，并不是为了出名，也不是为了金钱，更不是为了名誉。是为了人类未来的生活。我会为人类创造出美好的`未来！做出巨大的贡献！
所以，现在我就要好好学习！为科学家的这个称号而奋斗。为了人类的发展打下坚实的基础！
高中的作文 篇9
“如果能追随理想而生活，本着真正自由的精神，勇往直前的毅力，诚实不自欺的思想而行，则定能至于至善至美的境地。”这句话出于居里夫人，我想她所说的是对的，为了自己的理想，任何人都可以抛弃一切，为自己的理想勇往直前。我的理想也许里我有些遥远，但我可以站在远处默默地站望着它——律师。当律师需要口齿伶俐，能说会道。我想，我当上了律师，应该是个优秀的律师吧！
当律师的这个梦是在一个偶然的机会才开始的。有一日，我拿着报刊，五姨夫认真地问我：“长的以后想当个什么有用之才？”我愣住了，停止了手中翻动的报刊，见我“许久”没有回答他的问题。手中的茶杯也放了下来，好像是在耐心地等待我的回答。我从未想过“理想”这个词，于是随口一说：当律师吧！平时看上去挺威风的！
“律师可不好当呀，可累了，你有这个理想我想还可以。”他好像对我的回答挺满意的，有重新拿起了放下不久的茶杯！
“理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们就会沐浴在理想的光辉之中。”这句话出于巴金爷爷的“金笔”之下，不错。只要用尽心思，用尽全身的力气去努力，理想就不再会是梦，不你论怎么打自己，总会感到“痛”，但通并快乐着。追求理想我任为应从小事做起，当一名律师就是“管闲事的祖宗”，从小开始“管闲事”、替“人民伸冤”。当然，我的.要求很简单，当律师都是出众的人，我不要名扬四海、家喻户晓，我只需做一名优秀的律师。
让我萌生这个念头的不只是随可一说，也是看了一些有关律师的资料与事例，他（她）们为人民的那种“服务”为人民的“付出”，真的让我颇有几分感动。为了人民，律师们不知在雨中淋了几次！
为了打赢一场官司，他们不知受了多少苦。曾经有一位律师，受了别人的托负，要努力打赢这场官司，他在奔波中感冒了，但在法庭上，他却让然坚持着，他心里知道，每一位被告人与原告之间都有一些纠纷，如果自己不努力的话，吃亏的是相信自己的人，即让她那么相信自己，那么自己一定要努力。他得病没有一个人知道，是他那种对自己事业认真的毅力，没有让任何一个人失望。“如果工作是一种乐趣，人生就是天堂！
如果工作是一种义务，人生就是地狱！
”这句话出自歌德之口。对！
对于这位律师而言，工作就是乐趣，人生就是乐趣，人生就是天堂！
“理想并不是一种空虚的东西，也并不是玄奇；它既非幻想，更非野心，而是一种追求善美的意义。”我们的理想正如伏契尼所言，并不是空虚的东西，而是一种追求。
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