读西游记有感作文

时间:2021-04-04 14:57:15 读后感 我要投稿

有关读西游记有感作文汇编6篇

  读完一本书以后,大家一定对生活有了新的感悟和看法,这时就有必须要写一篇读后感了!那么你真的会写读后感吗?以下是小编为大家收集的读西游记有感作文6篇,欢迎大家分享。

有关读西游记有感作文汇编6篇

读西游记有感作文 篇1

  人的心,是决定人生旅途的重要东西,你的心或许对自己的目标十分明确,但也可能并不了解要怎样才能实现自己的目标,那么你将会迷茫,将会不知所措,甚至在人生追寻的道路上迷失自我。那我们该如何追寻自己的内心所求呢?吴承恩或许给了我们一个不错的答案。

  心中的情绪,有正面也有负面,虽然我们更喜欢正面的情绪,但也不得不面对各种负面的情绪。

  控制情绪的最高境界便是不为物动。只有当你不会被外界的事物影响情绪时,你才掌握了控制的方法;只有当你将一切置之身外时,你的内心才会平静。正如吴承恩的作品中那样,唐僧一行人经历了那么多的磨难,那么多对心性的考验,才得以修成正果。

  或许《西游记》原本想要描绘的,就是师徒四人消灭自己心中的负面情绪后,才终于到达真正的心性境界的故事吧。

  人想要达到某个极致,首先得让自己心静。其实《西游记》中的妖魔鬼怪,都是师徒四人心中魔障的具象化,只有灭掉自己心中的负面情绪,才能有一颗平静的心去追求极致。

  而《西游记》中也正是这样描绘的。大家喜爱的孙悟空恍如一个未经历世事的小孩子,在跟随唐僧取经途中渐渐成长,消灭了自己心中的负面情绪;唐僧在取经的路上经历了诸多磨难,方才见到佛祖,功成名垂;而沙僧老实坚韧,不惧艰难,虽默默无闻,却也踏实地走过了这段危机四伏的险途;八戒虽生性懒惰,但也在其他人的帮助下走过了这条取经之路,最终克服了自己的缺点,修成正果。

  对于我们,这求学之路又何尝不是一条磨难之路呢?纵然困难再大,我们也要有直面他的勇气,为了困难后的美丽风景而去击垮它吧。但心性不是完美的,不是所有人生来便是勇敢的。所以你需要记住:你还有同伴可以依靠,你可以与同伴们结伴而行,与他们共同去面对人生的风风雨雨。

  人生来都是要接受磨砺的,何不让自己更坚强?在追寻极致的道路上,只有克服一切,才能见到雨后的蓝天。

读西游记有感作文 篇2

  作文若我是小舟,父亲就是大河!告别了老师,告别了同学,告别了小学时快乐的岁月。为人民所忧心,为忧心所奉献,为奉献所而自我牺牲。如果你不相信,待我为你分析分析!”妈妈笑了,“女儿,妈妈今年已经三十八岁了。我只好一步一步地提醒他们。在我的心目中,最好的老师是知心,幽默,温柔,还有一种我并没有写出来,那就是公平,不能喜优厌差!

  《西游记》中的家喻户晓美猴王孙悟空想必大家一定比我清楚,比我更加了解。他是一个有恩必报的人。出生卑贱的他并没有放弃长生不老的精神让我敬佩。但就这点敬佩也太微不足道了吧,最重要的还是美猴王孙悟空忠心耿耿的精神和力量。

  悟空的所以本领不都是菩提老祖教6的吗,所以在悟空眼里菩提老祖是他生前第一大恩人。至于菩提老祖之后将悟空逐出师门是因为老祖未卜先知,知道小石候将来将会惹火烧身。悟空回到花果山不久火便烧上身了,悟空的寿命不是到了吗,地狱|小鬼便来公事公办“趁他病要他命”。哪料却“杀鸡不成蚀把米”,“被他倒打一耙”,将地狱猴族的生死簿撕个尽光。

  这可把玉帝老儿惹怒了。玉帝老儿派天兵天将下凡捉拿小石猴,最后悟空在二郎神、孝天犬和太上老君的狼狈为奸下败下阵来。可是悟空天生就有金刚不坏之身,无论玉帝老儿怎么用刑对悟空来说都是搔痒一般。玉帝老儿就想知道悟空的师父是谁,让他来攻破此法。

  但无论玉帝用什么条件交换悟空的只字不提。悟空的有恩必报还不之于此。唐三藏只为他揭下一张纸他就不避坚险同他一同去西天取经,还数次为他闯妖洞,为了保护师父悟空不怕被师父冤枉念紧箍咒。悟空这种“滴水之恩,当涌泉相报”的精神难道不值的我们大家学习吗?一只非人动物都能做的那么好难道我们做不道吗?让我们行动起来吧。

  送给我们的父母、老师和一切关心我们的所有人——“感恩的心”这只歌,让他们也都听听我们的心声。

读西游记有感作文 篇3

  西游记是“四大名著”之一,相信大家都看过吧!它的作者是清代的小说家吴承恩,这个故事里有很多人物,如任劳任怨的沙僧,啰里啰嗦但慈悲心肠的唐僧,路见不平拔刀相助的孙悟空,贪吃贪睡的八戒,老奸巨猾的白骨精……其中的故事有 《美猴王出世》《大闹天宫》《大战二郎神》《真假孙悟空》等等等等,真是令人目不暇接啊!它是一篇神话小说,小说栩栩如生的塑造了一铺具有特色的人物形象,其中最具有特色的是一个惊天地、动鬼神的人物形象——齐天大圣孙悟空,他敢最敢当、敢爱敢恨,又不失机灵可爱,我非常喜欢。

  这个学期我们就学了一篇课文,是写《三打白骨精的》,当我看到白骨精变成村姑骗唐僧的计划马上就要得逞的时候,我十分着急,可是当看到孙悟空打死了村姑时,我真是捏了一把汗。可是唐僧却骂孙悟空无故伤人性命时,我对唐僧真是有一种说不出的恨:“孙悟空舍命救唐僧,唐僧却骂他!唐僧真是软弱无力,糊涂!”可仔细一想,唐僧是因为没有火眼金睛,而且一心向佛才被骗的。当看到白骨精终于被孙悟空打死时,我终于把我一颗悬着的心放下了。

  虽然这只是《西游记》中的一部分,但是这已经令我着迷了,虽然《西游记》的书、电影我已经看了和天上星星一样多的遍数,但是我还是忍不住翻翻它,看看它。

  读读《西游记》吧!

读西游记有感作文 篇4

  再次翻开《西游记》,精彩的故事又一次的在眼前展开。坚持不懈去往西天取经的唐僧,忠诚老实的沙僧,憨厚贪吃的猪八戒,还有聪明机警的孙悟空。读着读着,那一页页文字在我眼前仿佛变成了一张张熟悉的'面孔,那样的熟悉。

  在《西游记》中,我最喜欢的人物是孙悟空。他神通广大,武艺高超,聪明机智,他有着“天不怕,地不怕”的英雄气魄,有一种让人敬服的不屈不挠的精神。他虽说是一只石猴,但是他敢作敢当,嫉恶如仇但不缺乏机智。他与玉帝争锋相对,在天庭大闹蟠桃会,砸坏太上老君的炼丹炉,偷吃老君的仙丹,还在地府销毁生死簿。西天路上他又与妖魔鬼怪机智地周旋,与一切困难做斗争,绝不低头。这就是我眼中的无畏无敌的孙悟空!

  唐僧是个意志十分坚定的人,不怕刀山火海,他是毅力的化身。沙和尚在西天路上任劳任怨,虽说没有孙悟空那样的神通,但是他是那个时刻陪在师傅身边的人,他是忠诚的化身。而猪八戒这个人物虽然贪财好色又懒惰,但是他却为我们读者提供了无穷的乐趣,我也同样喜欢他。

  读完这本书感受颇深:唐僧教会我做任何事情都要有毅力;沙僧教会我如何做一个忠诚的人;猪八戒则告诉我面对人生要乐观。而我最爱的孙悟空激励着我要勇于同“邪恶势力”抗争到底,作者吴承恩大胆地将一个敢于造反的人物描写得淋漓尽致,对封建社会的人民反封建的精神进行了歌颂。在西游记中,找不出一个称职的皇帝,而宠信妖怪的车迟国国王,要将小孩子心肝当药引子的比丘国国王,则不是暴君就是昏君。就算是高高在上的玉帝,他手下十万天兵天将打不过一根金箍棒,是无能;让真正的贤才去当遭人唾弃的马夫,是无知。

  《西游记》带我走进了当时的封建社会,使我看到了如此的黑暗统治。而以孙悟空一行人为代表的是那群顽强、不屈不挠的人民,表达了吴承恩敢于与黑暗势力作斗争的顽强意志。

读西游记有感作文 篇5

  西游记是中国四大名著之一,我最喜欢这部小说。

  西游记讲的是:唐憎以及他的三个师徒历尽九九八十一难取得真经的故事

  西游记里塑造了四个性格鲜明的人物形象,其中我最喜欢的人物是孙悟空。孙悟空他机智勇敢,神通广大,天不怕地不怕,闹完地欲闹天宫。火眼金精识破妖魔的真面目。一路保护唐憎成功地取得了真经,他成了我心中的英雄,他那种敢于和强大势力作斗争的精神使我十分敬佩。

  猪八戒。贪财好色,但我却觉得他也有令人喜欢的一面,如他的可爱,对师傅的忠心耿耿,平时在师傅怪责大师兄孙悟空时,他又会不停地帮大师兄说好话,求情,非常善良。

  沙憎,正直善良,勤快无比,任劳任,师徒四人的行李都是由他负责,遇到危险时,从不独自逃跑,还不顾危险地去救师傅,宁愿被妖怪捉去。

  唐憎,一心向佛,有一颗纯洁善良的心,但有时会顽固执著,令人着急。

  西游记中的师徒四人经历了九九八十一磨难最终才取得真经,这使我想到了假如他们没有一种执著,不畏艰险,锲而不舍的精神,他们是不可能取得真经的。这种精神真值得我去学习,平时我做事总是虎头蛇尾的,所以许多事情都没有做好,想到这里我心中十分惭悔,我决定以后要学习这种精神,因为这是我做事学习所缺少的一种精神——坚持不懈、锲而不舍。

读西游记有感作文 篇6

  书是我们每个人的无声老师,它可以教会我们做人的道理,让我们明白什么才是真善美,什么才是假丑恶,它就像是一把钥匙,打开我们通向成功的第一扇大门,不同的书,也会教会我们不同的知识,但也有一些不适合我们看的书,我们就要远离那些书,别让那些书关闭我们成功的大门。

  从《西游记》只一本书中,让我明白了团结与坚持不懈的精神,可以让你达到自己的梦想,完成自己的愿望。唐僧本是一个文文弱弱的和尚,却在三位徒弟的帮助下,过火山,斩群妖,他们团结互助,不畏艰险,机智灵敏的与群妖斗智斗勇,一路往西走,又在唐僧的坚持不懈下,他们终于走到了西天,取得了经书。如果他们不团结,不一起想办法与群妖战斗,那他们也肯定不会度过那九九八十一难,而唐僧要是没有坚持不懈的精神,那他们肯定也走不完那取经的险路。由此,是我明白了,世上无难事,只怕有心人,没有你做不到的,只有你想不到的。因此,我们要想学习好,还必须要乐于学习,在学习中遇到困难,我们也要想办法解决,是我们的学习成绩像上楼梯一样,一路向上走,只有走到最高处。

  书是我们的老师,更是我们的朋友,我们要多向这位朋友学习。

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