【精品】读后感的作文汇总5篇
无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的读后感的作文5篇，欢迎阅读与收藏。
读后感的作文 篇1
我读完的杨红樱《会走路的小房子》这本童话故事书，我想对会走路的小房子说：会走路的小房子，你的脾气真大、你太坏了。你不应该这样，一点都不友好，不肯帮助别人。
当你对周围的事物都看着不顺眼和不想帮助其他人的话，也不接受别人的友谊的话，那你将会为此感到孤单、一点都不快乐。你就变成书上所说的，将会变成了森林里一座破旧的小房子。
可是，你后来接受了他人的友谊，温暖和快乐就又出现在你的身边，你也和他人分享快乐时候，你的自信心就在你的身旁，最后你就变成一座在树林中的绿色小屋。
读完着本书，我懂得了一个道理，要去敢于面对现实，要去接纳周围的事物和环境，才能感受到温暖和快乐。
读后感的作文 篇2
书里主要讲述了一个叫小王子的从外星球来的“人”到各个星球流浪的故事.在每个不同的星球上，他都遇到了各种各样的人，直到最后，它来到了地球开始了自己寻求友谊和真情的故事。虽然这本书是一本童话，但其实书中所表现出来的想象力、智慧和情感。可以让各个年龄层次的读者都能从中找到快乐和有益的地方，而且随时都能够发现很特别的精神食粮！在书中，有很多地方的很多句子都值得我们去细细品味。就比如：“我一定会哭的，可是，你不应该忘记它。
你要对你驯养过的一切负责到底，你要对你的玫瑰负责……”这就是在从侧面告诉我们，要有责任心，而且要勇于承担自己的责任。还比如说：“真正本质的东西，眼睛是看不到的。”有时，美丽的东西只能看到外表，内心的美往往是需要通过心灵来感受的，要用心仔细体会。就文中的几个人物来说，我最佩服的还是要数小王子本人了。
小王子和他的伙伴的真挚友情，是非常让我感动的。小王子一次次的去不同的星球拜访并寻找能理解他的伙伴的时候，每次都是满怀着信心与勇气。这让我不由的觉得，小王子是这么的勇敢！另一方面，小王子他对玫瑰的爱也让我十分感慨。他会听玫瑰诉说，帮玫瑰浇水，非常细心的照料它。
光这些就做的很用心了。读完了《小王子》，你会发觉，这本书会让你学到很多的东西，会让你有很多的感受。总的来说，这真的是一本很值得去阅读的书！
读后感的作文 篇3
今天，我到新华书店去，买了一套古代人物故事画册。
当我看完了《神奇的'地动仪》时，这本书说的是，东汉时期的科学家张衡，发明了一台测报地震的仪器的故事。地动仪的样子像一个大酒桶，上面有八条铜龙，朝着八个方向。张衡对身边的人说：“要是那个地方发生了地震，那个方向的铜龙嘴里含着的铜珠就会掉下来，落到下面蟾蜍的嘴里。”大家听了没有一个人相信，地震和铜珠有什么关系呢？张衡真是个疯子。
一天，“当”的一声，朝着西方的铜龙吐出了一个铜球。张衡向皇帝报告说：“西方发生了大地震。”皇帝吃了一惊：“地震，我们没有感觉到，不可能。”几天后，有人向皇帝报告：“甘肃、陕西发生了大地震。”皇帝这才相信，说：“张衡的地动仪真灵啊！”
读了这本书我认识了一位古代发明家——张衡。
读后感的作文 篇4
暑假，我读了《汤姆叔叔的小屋》这一本经典名著。读完这本书，
书中给我印象最深刻的两个人物是：忠心耿耿,善良的汤姆叔叔和小哈里。他和他的父母历尽艰苦，最终逃到了加拿大。
汤姆叔叔的遭遇，受到了人们的同情。在奴隶们纷纷逃跑时，而汤姆叔叔却没有逃跑，他从小忠顺于主人，听从主人的摆布。在这期间他被卖给了奴隶主黑利，在一次溺水事件中，他救了一个奴隶主的女儿，那个奴隶主又把他买过来了，但不久奴隶主死掉了。汤姆叔叔又被拍卖给了残暴的雷格里。雷格里经常鞭打奴隶们，有一次汤姆叔叔为了帮助两个女（nv）奴隶逃跑，被雷格里打得皮开肉绽，但汤姆叔叔什么也没有说。在汤姆叔叔奄奄一息的时候，他的前主人来了，但是遍体鳞伤的汤姆叔叔最终还是离开了人间。
在这本书中我看到了汤姆叔叔善良，能干，乐于助人的高尚品质，
我一定要像他学习。
读后感的作文 篇5
一口气读罢窦桂梅老师的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》，觉得就像在品味滋补的心灵鸡汤，不是在看书，而是窦老师就在我身边，就在某一个讲学的台上，站在那儿，正慷慨激情地对着台下的听众们滔滔不绝，连水也顾不上喝一口，语言仍然是那样充满激情、严谨、智慧而不失幽默。
最让我感动的是窦老师对待生活和教育事业的那颗心，不能用“执着”二字形容，用她自己的话说是一种“热爱”。是的，因为“热爱”而愿意放弃许多，因为“热爱”而愿意为他付出。
从窦老师在上《曼谷的小象》一课前和学生的互动中可看出，她是热爱她的事业、热爱她的学生的，精心的设计的谈话不仅拉近了老师和学生的距离，为整节课师生关系的和谐打下伏笔，而且也为理解文中阿玲的“笑眯眯”、“摆摆手”、“摇摇头”及其衬托出她的助人为乐、不图回报的品质作了很好的铺垫，难怪教学的最后学生分不清她是老师还是文中的阿玲了。
再如窦老师的《秋天的回忆》，我曾看过这篇教案，其中印象最深的就是理解“心苦”和“好好活”。可看了这本书后，我才知道窦老师为这次开场白的设计曾经九易其稿，每一次的修改都充满着艰辛，每一次的修改都走进了教材，终于窦老师才满意了，才有我们看到的第10次精彩中的精彩。
是什么让窦老师能够如此执着地去不断地修改教案，这源于她对教育、对学生的热爱。是什么让这位大家心目中的大师痛定思痛，连一个开场白也要修改9次？是“大师“的称号吗？不是，我想应该是“热爱”吧，如果心中没有“热爱”，能修炼到如此境界吗？
其实，在我看来第一次开场白就已经很不错了，可窦老师却认为它会使“以学生为主体”的教学思想显得弱化了，经过窦老师的点拨，回过头想确实感觉有种“诱敌深入”，“请君入瓮”的感觉，再想想自己的教学，这种错误不是经常犯吗？精心设计的许多环节就是“诱饵”，目的就是为了把学生诱惑进设计好的圈套，让听众觉得好象很完美，其实我们都忽略了课堂的主角——学生。看来要上好一节课确实不容易，必须细致安排和周密考虑，必须更多的是要考虑学生，考虑学生的接受能力，考虑学生的年龄特点，考虑学生的学法，正如窦老师所说“学生是教学的全部意义”。如果所设计的教学环节只是为了教师操作方便或看起来不错而忽视学生，那这样的设计不管你付出多少心血也是失败的。
都说窦桂梅只有一个，是学不来的。但我们可以从她身上学到一些对待学习，对待生活，对待事业的态度以及理念，我们也应该学会“痛而后快地成长”。
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