教师报读后感

教师报读后感

今天在《教师报》上不经意看到一篇报道：某学校每年都有近14天的勤工俭学劳动，在这14天中教师与学生一起早出晚归。在这个过程中教师一边帮学生劳动，一边与学生聊天，与他们沟通，处理一些劳动中的事，与学生慢慢地熟悉起来。结果一上课，所带的劳动班级课堂气氛、成绩都比其他班要好的多。绝大部分学生喜欢一门学科，除了学科本身以外，和教师也有很大关系。学生喜欢教师，同样也会喜欢这门学科。一个班级里只要有超过50%的学生喜欢这门学科，整个班级的学习风气就提高了，课堂管理、交作业等情况就容易多了。从这篇真实的报道中我在思索教师应该如何让学生喜欢上你的课呢？人是一种高等动物，学生也不例外，高等之处在于有感情，内心深处需要别人去关心、理解、包容或是难过时有人倾诉。处在青春期的高中生更是如此。因此课里课外都要注意与学生的情感交流，教师不经意的一句话、一个眼神都是非常关键的。随着时间的推移，教师会发现学习困难的学生会突显出来，其中有相当一部分学生并不是基础差，而是教师抓不住学生的心，使他们失去了学习的兴趣，不喜欢上这门课。这样改变这个局面呢？唯一的办法就是多与学生沟通，与学生的沟通是一个持久的过程，是一个不受任何条件、场所限制的过程，只要教师有心，随时可以做到。比如在学校食堂碰到学生，问问他们学习能不能跟上、听不听得懂、感觉怎么样-----虽然大部分学生拘束，当时只是简单地回答，但他们内心深处指导老师对他好、关心她，无形之中也会把这种感情带到学习中去。只有教师通过各种各样的方式与学生沟通，把握好每次交流的机会，知道学生想什么、要什么，教学就能很好地开展了。

　　

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