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学习写读后感(作文第四课笔记)
学习写读后感(作文第四课笔记)文:阿牛妈
这次一上课,老师发了一篇小文——《面包师与小女孩》,说这堂课讲如何写读后感。
首先,什么是读后感,读是感的基础,前读后感。读什么:一定要写清楚,文章写了什么,为什么写,也就是中心是什么。感,就是感点,现在只学感点唯一,通过各种方法,把感点写清楚,写明白。
在概念上讲解完之后,老师讲题目。
一篇读后感,初级题目,就写:读《 》有感。中级题目,则是:主标题,亮出你的感点,下一行副标题——读《 》有感。
针对这篇文章,如何写读后感,写读后感有什么规律呢?
一、在第一自然段,先交待在哪读到的?点出文章名字。
二、在第二自然段,要写出文章的主要内容,格式一般是“本文写了……”,“这个故事讲述了……”,这部分内容占读后感的三分之一就可以,千万别长篇大论写了很多文章内容,到感的时候,只一句话:“我要学习什么什么的精神!”如果这样写,在考试上老师都不看你前面的内容,直接给你个四类文。
三、感点。这是读后感的重点,首先要确定你的感点,再从不同的角度叙述你的感点。这要占到读后感的三分之二。
四、结尾。
讲完了这些,老师开始针对《面包师与小女孩》,交孩子们如何写。
首先让孩子们用黑三角符号,给这篇文章分成三个部分,然后引导着孩子们说,每一部分的段意,这之后,就引导孩子找感点,最后集中在这三个感点上:谦让、感恩、知足。
那怎么来叙述你的感点呢?
1、围绕相关情节发表看法。方法是:先用自己的语言叙述情节,为什么她不抢呢?为什么她这样做呢?在叙述情节的同时,强调自己的感点。这里要选两个情节来叙述。
2、借助名言、俗语、歌词、歇后语。方法是:先给出引用的话,再加以解释,在解释的时候要学会用顶针的修辞方法。
老师给出了一句感恩的:羔羊跪乳,乌鸦反哺
给出了一句知足的:对于不知足的人,他坐哪把椅子都不会舒服。
3、结合自己的生活去谈,有具体的实例。
牛同学在老师的引导下,这篇读后感当堂完成,尤其写到最后的实例部分,我觉得老师特别好,因为前几次的作文牛同学都是听完课后,回家修改再完成的,每次老师一来,牛同学就高高兴兴跑过去,把作文交给老师,所以写这最后实例时,老师和牛同学基本是对话,
老师:你看你,每次都高高兴兴交我作文,是为什么啊
牛同学:因为我知足,我看着老师给我的大优星高兴
老师:所以你在开心中进步着,你哪写的不好,我让你改改
牛同学:那是为我好,为了让我写的更好
老师:所以你每次都乐颠颠的改,下次再交给我
牛同学:嗯,所以我越写越好
……
老师就在这平常的对方中,让孩子写了根据自己实际情况的例子,没有老师的引导,我都不知道该选怎样的和自己生活相关的例子。
牛同学就在快乐开心中当堂完成了这篇有难度的读后感,老师表扬:进步非常大!
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