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国人的教育何时才能靠谱？-第6期《读者》读后感
才将第 6 期《读者》看完，其间一篇文章深深触动了我，那是一篇感慨国内外大学教学内容差异的文章，题目是“我们为什么没有牛校”（在网上搜了一下，发现有很多地方刊载，链接如下：http://news.sina.com.cn/c/sd/2010-12-01/104821564641_2.shtml）。 之所以有特别的感慨，是由于自己的孩子正在国外就读，一次视频聊天时，孩子展示了他正在学习的哲学课用书，那是一本可以和《辞海》厚度、大小相匹敌的《伯拉图全集》，当时孩子妈妈就很不理解，包括我的父母，他们身为高知，也不甚理解一个理工科学生为何要读这些内容？ 由此可见，在大多数国人的眼中，大学就是学习未来所需专业技能的地方，可这些就够了吗？我不是专业人士，无法给出确切的分析，只想借用文中一句话：“学习的本质，不在于记住哪些知识，而在于它触发了你的思考。”对此我十分认同！ 即便从专业知识的角度考量，如今的技术发展，特别是IT、电子行业，以及那些新兴产业，能指望教科书内的知识帮助一个学生去应付工作吗？我想这个很多人应该有所共识。 我记得在 30 年前学习科技资料检索时曾听老师说过，资料的先进程度依次为：专利、论文、期刊、科技专著、教材，教材是最“陈旧”的知识，因为教材的作用在于训练学生的思维，且不能有大的原则性错误，所以通常选用经过验证的资料。所以，学习阶段更多应该关注的是课程所带来的思维训练而非内容本身。 回到教育上，从此文看到了国内外大学教育的差距，也似乎解释了“钱学森之问”，可仅仅是教学选材上的差别吗？ 不知是否有意为之，《读者》编辑在这一期中同时摘了另一篇关于教育的文章“对抗语文”（此文网上也有刊载：http://zqb.cyol.com/content/2010-12/15/content_3463131.htm），我想同时阅读这两篇文章后，如果你是正在受教育者，或是你的孩子在受教育，估计内心就不会那么平静了！？【国人的教育何时才能靠谱？-第6期《读者》读后感】相关文章：
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