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寒假作业：《16位教育专家的智慧档案》读后感
寒假期间，我阅读了《16位教育专家的智慧档案》一书，颇有感触，也是我深受启迪和快乐。教育家们的共同的教育情怀和不同的教育人生，是中国基础教育的重要财富。有人说，名师之名，不在于名，而在于“明”。明就是智慧。教育家的智慧，便时给他的孩子们以幸福和快乐。尽管每一位教育家的经历不尽相同，各具特色，但都富有丰富的教育教学实践经验，在多年的实践中勇于思考，其真务实，使学生获得成长快乐的好老师。 我在书中比较敬佩的名师事顾泠沅。他主持长达15年的数学教育改革试验，并进行了近10年的后续研究，他的行动研究精神深深折服了我。从他的身上我知道了教育改革中的行动教育的特点和重要性。他认为改革影视管理者、专家教师的共同体来承担。 在书中提到李镇西的《爱心教育》也让我深有感触。对于老师们在教学中遇到的管不住的孩子，他认为，爱学生不是迁就学生，也更不是放弃严格要求和严肃的纪律。其实，他所有倡导的是民主教育，班级的管理更应“法制“代替 ”人治“。 因此，无论是什么样的理论，都让我体会了那些智慧的教育言论和教育真谛，的确值得好好学习。【寒假作业：《16位教育专家的智慧档案》读后感】相关文章：
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