如何指导学生写好读后感 胡治屏

时间:2023-04-24 23:21:24 读后感 我要投稿
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如何指导学生写好读后感 胡治屏

  学生写好读后感,历来是一件较辣手的问题。要写好读后感,指导是关键。我是如何指导学生写好读后感呢?体会是:       一、指导审题,理清题意       写好读后感,审题理清题意是关键。例如我教《地震中的父与子》一课,要求学生写读后感。首先让学生明白“感”是什么?“感”就是要求写自己怎样体会文章的思想感情。接着要求学生要联系自己的实际来写,可以先讲作者怎样说,怎样做,然后写自己“悟”出什么道理。       如何给文章定题目呢?读后感题目多种多样,既可以直接题目,如:《地震中的父与子》读后感;也可以用一句话或一个词做正题,如:血脉亲情 感天动地—《地震中的父与子》有感。       总之,要使学生弄清题目要求,写作上要求,审题最关键。       二、抓中心,定要点      《地震中的父与子》这篇文章写读后感,就是要体会文章的思想感情。所谓“文章的思想感情”即是中心思想,写体会的读后感,“感”应该围绕中心思想去开展。         三、抓住要点,联系实际,理清结构      首先我让学生讨论《地震中的父与子》一文几个要点,有几个方面体会较深。接着指导如何联系实际谈体会,最后介绍写读书笔记的两种方法:       1、先叙后议。方法是:先介绍什么书,讲了什么内容,反映什么思想,围绕中心结合自已例子说感受,最后写对自己的教育。       2、夹叙夹议。即围绕中心抓两三点,联系实际,扣紧原文发表感情,或者抓住文章的中心句去开展议论。       四、指导几种开头方法       1、开头谈总的感受。如:最近我读了《地震中的父与子》一文,为父子间深沉的爱而感动着……接着再谈自己体会最深的那几点。第二段逐点谈体会,结尾小结全文,谈谈自己的打算。       2、开头提出问题。如:我们总是觉得,父母给我们的爱太平凡,太渺小了,果真是这样吗?最近学习了《地震中的父与子》一文很是震撼。然后参照上一种写法,从第二段开始,逐点谈体会。          由于我指导学生写《地震中的父与子》一文读后感方法得当,学生写起来文章没有千篇一律,开头和结尾基本上能按读书笔记方法去写,中间段学生能用自己的例子去谈出体会,收到了一定的效果。

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