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《不跪着教书》读后感 转载
读《不跪着教书》有感 舒洪小学 郑秀珍 国庆放假时，老公向我推荐了一本叫《不跪着教书》。他给这本书的评价是“写的很好，读后很有启发。”。当时心里觉得有点奇怪。什么叫跪着？老师又怎么会跪着教书呢？又是谁让老师跪着呢？ 不想我打开了这本书，便就放不下了。 书里没有什么高深的观点，也没有那些晦涩难懂、拒人千里的理论，而是对教育现象的反思或教学随想，是和同行或学生的对话。那充满真真切切、实实在在的对人、对教育的热爱，使我胸中涌起无限的温暖。 跪着，意为教师没有自己独立的思考，意为趋炎附势，意为为名利而失去教师的责任，意为为了迎合上级而折腰，而随波逐流。 跪下，是由于客观原因，是上级，是高考升学率，是专家，是一个个专家编成的一部部权威的书，是改革开放以来一切向钱看的风气……是由于主观的原因，教师人性当中的懒惰，懦弱、贪婪，以及奴性……让我们很多的教师跪下了。 书中阐述了吴非老师几十年教育教学工作的信条是：“不跪着教书”。针对目前教育界很多教师“跪着教书”的现实，吴老师给出了一个良方：就是读书。“教师要学会教书，首先应该学会读书，学会思考。”教师读书是关系教育成败的大事。教师不读书，就没有教育理想，就没有教育信念，就没有教育思考，就没有教育智慧，就没有教育活力，就没有教育创新，一句话：就没有了教育生命。 教育首先要培养有善心有同情心的人，这是吴非的基本观点。因此教师要有“心”：爱心、善良的心、同情心、感恩的心、纯洁的心；要教会学生拥有善良，懂得感恩，懂得同情，懂得珍爱一切生命，懂得宽容理解，懂得真善美；要用情感沟通情感，用智慧启迪智慧，用心灵触摸心灵！这是教育之本，是教育的大目标。也只有教师的思想光明才能烛照出学生的精神灿烂，只有教师的情感高尚才能熏陶出学生的高尚情感，只有教师的心理健康才能培育出学生的健康心理，只有教师的人格伟岸与厚重才不会导致学生的人格猥琐与浅薄。 是啊，我们要做站直了的教师，要不断的学习，使自己思想深刻，追求高远、底蕴和智慧。要时时了解学生、关心学生，给学生以真爱，要从细小的事情中去了解学生的真实的思想，让他们不断地发现人性美，做一个正直的、真诚的、宽容的、有爱心的、对生活充满热情和希望的人。这样我们的学生才可能成为站直了的人。【《不跪着教书》读后感 转载】相关文章：
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