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《不跪着教书》读后感 转载
读《不跪着教书》有感 舒洪小学 郑秀珍 国庆放假时,老公向我推荐了一本叫《不跪着教书》。他给这本书的评价是“写的很好,读后很有启发。”。当时心里觉得有点奇怪。什么叫跪着?老师又怎么会跪着教书呢?又是谁让老师跪着呢? 不想我打开了这本书,便就放不下了。 书里没有什么高深的观点,也没有那些晦涩难懂、拒人千里的理论,而是对教育现象的反思或教学随想,是和同行或学生的对话。那充满真真切切、实实在在的对人、对教育的热爱,使我胸中涌起无限的温暖。 跪着,意为教师没有自己独立的思考,意为趋炎附势,意为为名利而失去教师的责任,意为为了迎合上级而折腰,而随波逐流。 跪下,是由于客观原因,是上级,是高考升学率,是专家,是一个个专家编成的一部部权威的书,是改革开放以来一切向钱看的风气……是由于主观的原因,教师人性当中的懒惰,懦弱、贪婪,以及奴性……让我们很多的教师跪下了。 书中阐述了吴非老师几十年教育教学工作的信条是:“不跪着教书”。针对目前教育界很多教师“跪着教书”的现实,吴老师给出了一个良方:就是读书。“教师要学会教书,首先应该学会读书,学会思考。”教师读书是关系教育成败的大事。教师不读书,就没有教育理想,就没有教育信念,就没有教育思考,就没有教育智慧,就没有教育活力,就没有教育创新,一句话:就没有了教育生命。 教育首先要培养有善心有同情心的人,这是吴非的基本观点。因此教师要有“心”:爱心、善良的心、同情心、感恩的心、纯洁的心;要教会学生拥有善良,懂得感恩,懂得同情,懂得珍爱一切生命,懂得宽容理解,懂得真善美;要用情感沟通情感,用智慧启迪智慧,用心灵触摸心灵!这是教育之本,是教育的大目标。也只有教师的思想光明才能烛照出学生的精神灿烂,只有教师的情感高尚才能熏陶出学生的高尚情感,只有教师的心理健康才能培育出学生的健康心理,只有教师的人格伟岸与厚重才不会导致学生的人格猥琐与浅薄。 是啊,我们要做站直了的教师,要不断的学习,使自己思想深刻,追求高远、底蕴和智慧。要时时了解学生、关心学生,给学生以真爱,要从细小的事情中去了解学生的真实的思想,让他们不断地发现人性美,做一个正直的、真诚的、宽容的、有爱心的、对生活充满热情和希望的人。这样我们的学生才可能成为站直了的人。【《不跪着教书》读后感 转载】相关文章:
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