程晓堂老师对话读后感批注

时间:2023-04-25 12:01:55 读后感 我要投稿
  • 相关推荐

程晓堂老师对话读后感批注

片段1:关于为什么要背课文

赵老师:程老师,您在讲座中提到,您不主张学生背课文。可是不背怎么能学好英语呢?

程晓堂老师对话读后感批注

程晓堂:我能不能请您先说说为什么要背课文?

赵老师:中国学生缺少英语学习的环境,只有靠背诵才能不断积累。

程晓堂:说得好,我们缺少学习英语的自然环境,所以应该尽可能多地增加语言输入,对吗?

赵老师:对。

程晓堂:好。对高中生来说,背诵一篇大约500词的英语课文大约需要多少时间?

赵老师:大约1-2小时吧。

钱老师:差的学生可能2小时都背不下来。

程晓堂:好。如果把2小时用来阅读,按一般的阅读速度,能读几篇材料(假设每篇材料500词左右)?

赵老师:至少应该能读5篇吧。

程晓堂:要是快速阅读,也许还能读的更多,比如10篇,对吧?

赵老师:是的。

程晓堂:那么,从扩大语言输入量的角度来说,是背诵1篇课文的输入量大,还是阅读5-10篇的输入量大?

赵老师:当然是阅读5-10篇材料的输入量大。

程晓堂:好了,现在看来,背诵不是扩大语言输入量的最好办法,至少不如阅读。

赵老师:现在学生自觉性差,如果让学生广泛阅读,不好检查。背诵便于检查。

程晓堂:那好,你要学生背诵仅仅是因为背诵便于检查,而不是背诵真的能提高英语学习效。

赵老师:那为什么一些外语界的老前辈在回忆往事的时候,都有过背诵的经历?

程晓堂:是的,我也注意到了。但是,你有没有注意到他们背的什么?

赵老师:往往的一些文学作品的经典文段。

程晓堂:对了,那时候的英语教学主要是学习文学作品,有的教材就是一本英文小说。而且那时候能上学念英语的学生往往不是普通老百姓,他们念的学校不少是教会学校。现在外语教育是大众教育,全民教育,外语教育的目的和途径都发生了变化。外语界老前辈们曾经使用的方法不一定适合现在的需要。

片段2:关于为什么要默单词和阅读

程晓堂:我发现很多英语老师在早读的时候让学生默单词,你能不能说说默单词时学生究竟做什么?

钱老师:默单词的拼写和意思。

程晓堂:为什么要做这些呢?

钱老师:现在学生词汇量太小,课文都不会读。

程晓堂:也就是说阅读有困难,是吗?

钱老师:是的。

程晓堂:好,如果是出于阅读(读懂课文)的目的,学生需要默写单词(记住单词的拼写)吗?

钱老师:不需要。但他们需要记住单词的意思啊。

程晓堂:对,我们都需要记住单词的意思。默单词的时候,学生往往是看着一个英语单词表说中文意思,或者倒过来,看着中文说英文。那么,就学习单词的意思和用法而言,是这样脱离语境地死记硬背效果好呢,还是通过广泛阅读效果好呢?

钱老师:应该通过阅读效果更好。可是现在学生不爱阅读。

程晓堂:你一般让学生读什么?

钱老师:就是各种教辅材料中的阅读篇章。

程晓堂:就是那些带A、B、C、D选择题的阅读材料,是吗?

钱老师:对,主要是这些。

程晓堂:好,如果你的校长每天早上让你读几篇这样的文章并做练习,你愿意吗?

钱老师:当然不愿意。那我们应该让学生读什么呢?

程晓堂:我觉得可以让学生读报纸。现在有很多适合中学生阅读的英文报纸,上面有很多时事新闻,包括娱乐界、体育界的一些新闻,学生很感兴趣的。就我了解的情况,学生是愿意读这些东西的。

钱老师:可是让他们读这些东西,我怎么检查呢?

程晓堂:你为什么要检查呢?如果你为学生推荐的材料确实是他们喜欢阅读的,就不必担心他们不读了。

钱老师:假如学生读报纸时遇到不懂的东西来问我,我怎么办?我不可能把报纸都读了,也不可能都懂。

程晓堂:那有什么关系呢,如果你不懂,就告诉学生你不懂好了。我想这不会影响你在学生中的威信。我在大学里教书,经常有学生问一些我不能回答的问题。

片段3:关于考试对教学的影响

孙老师:现在实施新课程,老师们也愿意在课堂上多搞一些活动,发展学生的语言运用能力,但是受到考试的影响,大家还是围绕知识点进行教学。

程晓堂:您的意思是,平时教学强调培养能力,但考试还是以考查知识为主,所以二者存在矛盾关系。

孙老师:是这样的。

程晓堂:好,请您简单回忆一下这几年中考和高考试卷的组成部分。一般有哪些部分?

孙老师:主要是听力、语言知识运用、完形填空、阅读、书面表达,还有改错和句型变换等。

程晓堂:好,您说听力部分是考查能力还是知识?

孙老师:能力。

程晓堂:阅读部分考查知识还是能力?

孙老师:能力。

程晓堂:书面表达部分考查的是知识还是能力?

孙老师:能力。

程晓堂:完形填空呢?

孙老师:按说也是考查能力。

程晓堂:那好,主要考查知识的部分还有哪些呢?

孙老师:语言知识运用部分、改错题和句型转换题。

程晓堂:根据我们刚才的讨论,您说中高考中是考查能力的试题多,还是考查知识的试题多?

孙老师:考查能力的试题多一些。

程晓堂:好了,"考试仍然以考查知识为主"的说法好像站不住脚了。

片段4:关于题海战术的作用

程晓堂:如果不采用题海战术,考试能不能取得好成绩?

李老师:不能。

程晓堂:为什么不能。

李老师:因为很多知识点需要反复练习才能巩固。

程晓堂:一般要学生做哪些类型的练习题?

李老师:单元检测题、模拟题、全真题等等。

程晓堂:好,教师在讲评时主要讲解哪些练习题?

李老师:单选题。

程晓堂:就是语言知识运用部分的练习题,是吗?

李老师:是的。

程晓堂:这部分练习题在一整套模拟题或全真题占多大的比例?

李老师:百分制15%左右吧。

程晓堂:那好,既然这些题目在整套练习题中只占很小的比例,讲评时为什么把大部分时间都花在这些题目上呢?

李老师:因为学生总是出错。

程晓堂:难道学生在听力、阅读、写作等部分的试题上不出错吗?

李老师:这些试题不好讲。

程晓堂:对了,大家只讲那些"好讲"的练习题。如果这样,即使是把这些单选题都讲清楚了,学生也都会了,能大幅度提高考试成绩吗?大家别忘了,这些题目只占总分的一小部分。

【程晓堂老师对话读后感批注】相关文章:

给程老师的一封信04-06

以晓开头的诗句01-01

黄昏晓作文11-12

晓入郡城,晓入郡城朱彝尊,晓入郡城的意思,晓入郡城赏析 -诗词大全03-13

[转载]晓晓ILY《再见,冥王星》读后感04-27

我与小程(一)04-27

晓发昭应,晓发昭应项斯,晓发昭应的意思,晓发昭应赏析 -诗词大全03-13

春之晓作文08-04

一程山路作文12-09

卜算子程垓02-03