小学年级作文

时间：2021-03-10 12:09:52 单元作文我要投稿

【精选】小学年级作文八篇

　　在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的小学年级作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精选】小学年级作文八篇

小学年级作文篇1

　　在这城市密集的恶鬼国，刚走两三步又遇到了一座城市。瞧！这座坏巫城巍然屹立在神猪们眼前。只听一句“四分五裂”，城门被一队骑着“光轮20xx”的巫师给炸开了。他们气势汹汹地飞到天上举着魔杖准备发动攻击。

　　神猪们只觉一阵强风吹过，抬头之时发现巫师猪挺身而出。巫师猪拿出透视球一照，便悠闲地骑着升级版的“烈焰飞轮”无所事事地飞来飞去。邪巫师忍不住使用了阿瓦索达斯夺命咒，只见一道绿光闪过，恶魔乘着地域之车飞驰而来。巫师猪恼羞成怒，它发出的旋转咒更为出色，绿光恶魔转了个弯直扑邪巫师。这么快就搞定一个，巫师猪有些沾沾自喜。自大总会带来霉运，一道红光把它的巫师袍穿了一个大洞。巫师猪喊了声：“真倒霉。”又向敌人发射了好几道飞速闪电咒。望着敌人掉下扫帚，巫师猪趁机把魔杖对准坏巫城城主，念了一句：“发疯引爆。”不料光线射偏了，把旁边的一个护卫给弄疯了，他冲到人群中自我引爆了。城主的法力也不小，他手中的魔杖发出强烈的光芒，变出一个巨大的圆球，罩住了巫师猪。巫师猪的眼睛急速发光，圆球不攻自破，炸成了碎片。功夫猪几次向上去帮忙，不过它不懂咒语，几次上去都被打下来。巫师猪的魔杖自动锁定目标，一道红光与城主的绿光在对持着。终于，红光渐渐占了上风，邪不敌正，城主败下阵来。

　　坏巫城解放了，城名也改了，从此不再有坏巫城，巫师城接替它原来的位置。

小学年级作文篇2

　　落叶无处不在，普普通通的落叶，却用自己的方式表达着对母亲的感恩之情。一个深秋的周末，我和妈妈去爬山。山间的小路上满是落叶，像铺着厚厚的一层红地毯一样，走在上面软软的很舒服。一阵秋风吹来，树上的黄叶也纷纷落下，像一只只蝴蝶。落在小溪中，黄叶像一条迷失方向的小船儿在河中打转儿，继而又顺着溪流飘了山脚下。走着走着，我和妈妈看见一棵树，树上只有一片树叶，我疑惑不解地问：“妈妈，其他树叶都飘落了，为什么它没有落下来呢？”“它是大树妈妈的最后一个孩子，它不想离开妈妈，想和妈妈多待一会儿。”

　　妈妈望着那片叶子深情地说。我似懂非懂地点点头。不久，一阵狂风吹来，它终于抵挡不住狂风的力量，也飘落了下来，但它奋力挣扎，落到了妈妈脚下。我想：等几场春雨过后，它就会变成沃土，来滋润自己的母亲吧。此刻，我被那片小树叶感动了，也理解了妈妈刚才的话，我也是妈妈的孩子，妈妈用一生的精力来照顾我，不求任何回报，但我有时却不听妈妈的话，和妈妈顶嘴。我以后一定要好好学习，长大后来报答自己的母亲不让母亲的辛苦白费。在和妈妈返回的时候，我再也不忍心踩踏那满地的落叶了，因为它们值得我敬佩。

　　叶子的一生非常短暂，但却不忘生它养它的母亲，我也要做一个有叶子精神的人。评语：付兴宇的这篇文章写得很感人，而且文章的构思巧妙，意境也很美。文中先写妈妈去爬山看到了秋天落叶飘散的美景，再由妈妈的话引出落叶报恩的精神，最后谈出“我”的感悟，使文章中心得到深化，语言优美、自然！

小学年级作文篇3

　　今天我们学习了课文《春天来了》。老师让我们看了一幅美丽的图画。

　　春天来了，嫩绿的小草从湿润的泥土里钻出来了，给大地穿上了一件绿衣服。河边的柳树抽出了绿芽，在风中跳舞。粉红色的桃花也开了。一群小鸭子在河里游来游去。小朋友们在草地上放风筝……

　　春天来了，到处是新的景象。春天太美了！我爱你春天！

小学年级作文篇4

　　我的家乡在济源，是在王屋脚下，我们是愚公的后代。

　　我的家乡越来越美，一座座楼房越来越高，我们村的变化也越来越大。门前的土路变成了水泥路村东边原来非常乱，现在变成了游乐园，篮球场、健身器材，村西边原来有许多垃圾，现在到了春天，绿树成荫，是我们小孩子游玩的宝地，村里家家户户都用上的自来水、煤气。

　　瞧！我们村多美。

小学年级作文篇5

　　从奶奶家到学校一段短短的路，但只要留点神，每天都可以看到幸福的插片：

　　你看，小男孩不安分地站在爸爸的车架上，两手撑着爸爸的肩膀，做着鬼脸；路边卖菜的阿姨一边爱伶地笑着，一边仍不忘提醒着“小心点儿”。

　　骄阳下，一位老爷爷踩着特制的三轮车儿，车座后扎着花伞，花伞下坐着他的老伴。两人还有说有笑，没牙的嘴一直合不拢。

　　傍晚的凉风里，一位将为人母的少妇挽着爱人的手，在田间散步，满脸的欢乐。

　　田间，一位老人半蹲着，深情地看着那一畦畦翠嫩可人的蔬菜，不时得用手犘挲几下，好像抚摸心爱的孩子。

　　小书店到了，进去了许多人，可静了，只听见沙沙的翻书声。瞧，那个少女捧着书，脸上扬起微微的红晕，是天热还是为书中情节所激动？

　　美容院里刚走出一位姑娘，撩一撩刘海，甩一甩头发，满身飘溢着青春和美。虽然看不清楚她的脸，但能感觉到她心中涨满了生活的希冀。

　　美容院对面的幼儿园里，那只可爱的小狗总是会用两条后腿站起，以博的娃娃们咯咯的笑声。这笑声是那样天真无邪，似乎能融化一切忧愁、烦恼。

　　超市前一对卖鞋的年轻夫妇，正忙得不亦乐乎。他们是一对下岗工人，有谁知道他们曾经历过怎样的人生坎坷？但他们又用坚强撑起一片天地。

　　生活是平静的。平静的生活就像一杯清茗，没有醇酒的浓郁，没有咖啡的刺激，没有牛奶的醇厚，但它能让人品出一种淡淡的清香，回味无穷。

　　品味幸福，让我感到生命的可贵；品味幸福，让我感到生活的充实；品味幸福，让我感到人生的快乐。

小学年级作文篇6

　　一、研究的现实背景

　　因为传统的作文存在以下弊端：一是学生讨厌作文，缺乏写作的兴趣；二是没有主动性，在教师的指导中被动地去写，从而内容空乏；三是没有教材，写作的指导出现“天马行空”的局面；四是教师的批改不及时，或一天两本，或两天三四本，时间上的拖沓，不能使学生的作文得到及时的.评价，从而使学生失去习作的兴趣；五是学生养成对教师和作文书的依赖。但限时作文从形式上看，是对学生的作文时间做出了限定，实际上它是在教师的指导下，涉及如何进行写作积累，如何调整写作心态，如何提高写作效率等一系列问题。因此，快速限时作文之“快”的实现不在于约束，不在于规范，而在于“放”。“工夫在诗外”，想要能在限时写出优秀篇章来，就必须长期地多读、常悟、勤写，“腹有诗书气自华”……这都是前人的经验之谈，是指导我们学习的金玉良言。

　　二、研究的意义

　　作文教学牵扯学生成长的方方面面：可以培养学生健康的情感、积极的人生态度和正确的价值观；提高学生书面表达的能力；发展学生的思维能力，包括逻辑思维和形象思维能力，激发创造潜能。限时作文它是一定时间内学生语文综合能力的训练，写作过程中它既从语言文章方面训练学生识字写字、用词造句、布局谋篇、润饰成文，发展学生的语言，提高学生的局面表达能力，又能从思想认识方面训练学生积极思维，加深对社会生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和社会主义思想品德，树立良好的文风。

　　三、研究的理论依据

　　1.科学的教育理论。中国最伟大的教育家孔子曾说：“学而时习之，不亦说乎。”心理学家表明：学习本来是一个伴随终身的自娱过程，生命就是在这种自娱的过程中打开所有的器官，不断吸取生命成长的营养。

　　2.学生身心发展的规律。心理学告诉我们，兴趣是获取知识和能力重要的因素。学生的作文兴趣来源于“有材料可写”，一旦有了材料，他们就会跃跃欲试，表达兴趣浓厚。在这种情绪下，限时作文教学就会取得显着的效果。

　　四、研究的目标

　　1.通过课堂上精心设计的限时作文训练，增加学生写作训练次数，降低学生写作训练难度，激发学生写作训练兴趣，提高学生写作的水平，实现学生写作易写、乐写、善写的目标。

　　2.冲破封闭、僵化的写作教学模式，沟通课堂内外，开展综合性学习活动，拓宽学习的学习空间，增加学生语文实践机会，实现写作教学的内容创新、方法创新，为培养学生的写作能力创设宽松、和谐的环境，为提高学生的道德素养和审美情趣、发展个性特长、形成健康的人格提供正确的引导和有效的帮助。

　　五、课题研究的内容

　　1.激发学生写作的兴趣。使学生在训练过程中做到乐写，把写作当作一件快乐的事去体验。

　　2.精心设计，正确引导，积极参与。以课堂训练为主，充分体现教师的主导，学生的主体性。

　　3.训练过程做到由浅入深，逐步提高。一步一个台阶，不同时期提出不同的要求，使学生在习作训练中，写作能力、情感发展、认知水平得到提高。

　　4.运用先进的思想，灵活的方法去训练。传统的作文教学中，学生处于被动接受的地位，习作氛围呆板，沉闷，拖沓。学生讨厌作文，两节作文课，只开个头，于是愁眉苦脸利用课下时间继续写，把娱乐、休息、课外阅读的时间都挤占而去，造成孩子学习负担过重。

　　而快乐的限时作文，要求教师必须调整教学思路，改变传统的教学理念，在灵活多样的训练过程中，促使孩子自主地扩大阅读量，去体验生活，在习作中使自己的情感得以释放，达到提高语文素养的效果。

　　六、课题研究的过程及方法

　　课题研究过程：本课题的研究，拟定为一年。

　　第一阶段：20xx 年 3 月，课题准备阶段。确定课题，制订方案，认证研究方案。

　　第二阶段：20xx 年 4 月～20xx 年 4 月，课题实施阶段。根据方案实施、探索、研究，并对方案进行修改、补充，及时调整，阅读相关文献，进行相关教学实践和调查研究，确保课题研究顺利进行。

　　第三阶段：20xx 年 5 月，课题验证和结题阶段。总结课题研究的经验，整理课题研究成果，撰写结题报告，并请有关专家给予鉴定。

　　课题研究方法：

　　（1）文献研究法。通过学习《义务教育语文课程标准》《小学语文新课程教材教法》等相关文献及与本课题相关的基础理论，为此课题奠定理论基础，同时，了解同类课题研究的现状，为本课题研究提供借鉴，为创新性研究奠定基础，为课题提供理论依据和研究方法。

　　（2）调查研究法。通过观察、问卷、访谈、案例研究等科学方法，收集研究素材，整理分析、修改后实践，反馈研究的成效。

　　（3）行动研究法。根据课题的设计，对研究对象进行观察、记录和分析，收集有关资料，定期进行整理、分析。

　　（4）个案研究法。确定研究对象进行跟踪调查，记录备案，在理论指导下开展教学实践活动。

　　在不同阶段，根据研究情况使用适当方法，使多种科学研究方法灵活合理应用，以达到最佳的研究结果。

小学年级作文篇7

　　午后的阳光静静的流淌着，翻开相册，轻抚着毕业照，捕捉每一份感动，每一件小事，每一个画面都浮现在我的脑海，又都匆匆闪过，却有一件事，像一只小铃，轻轻却分外清晰的在记忆中摇响。

　　记得那时，我们都刚转来，分到了一个班，我觉得这就是缘分。可我和L却是水火不相容。

　　在学习上，我们俩的成绩不分上下，常常暗中较劲。在交友上，我却不如她。因为她活泼爱笑，爱说话，而我却正好相反。

　　那天，老师下了一道命令，每个人必须报兴趣班，我就胡乱报了一个钢琴班。到了音乐教室，我看到一个熟悉的身影。心想：真是不是冤家不聚头。她以前学过钢琴，而我根本没接触过。当我正和一首简单的乐谱斗争时，她迈着轻盈的步伐，带着她那标准式的微笑向我走来，说：“让我来教你吧。”我看着那抹笑，愣了一下。随即，兴奋的说：“好呀，太谢谢你了。”那时，我觉得我们的关系一下子拉近了许多。

　　此后，我们在学习上互帮互助，都诚心诚意的和对方交流学习经验、技巧和方法。并且成了有难同当的朋友。

　　有一次测试，我们全组都通过了，只有我没过，心里很难过。可老师却丝毫不顾我的感受，狠狠地批评了我。我眼含着泪水一遍遍练习，慢慢地，泪水模糊了双眼，谱子早已看不清了。突然，一只手拍了拍我的肩膀。我慌忙的扭过头，原来是L。我赶紧用衣袖擦了擦泪水，不想让她看见我狼狈的模样。她笑嘻嘻地说：“别擦了，我都看见了。还是让我这个大师来教你吧。”说着，便坐到位上，认真地弹了起来。

　　不知过了多久，夜幕已经降临，我终于学会了。听着我流畅地弹奏完这首曲子，L会心的笑了，却又立刻板起脸，故作严肃的说：“以后不会，一定要问我，知道不？”我立刻点了点头，又向她敬礼说：“是，长官。”说罢，我俩便大笑起来。我将那抹笑捕捉下来，永远存在记忆的最深处。

　　“小悦，快过来一下。”妈妈的叫声把我拉入了现实。

　　但那抹笑，我却永远也忘不了……