初中的作文

时间：2024-02-13 08:11:34 初中作文我要投稿

初中的作文[锦集3篇]

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的初中的作文4篇，希望能够帮助到大家。

初中的作文[锦集3篇]

初中的作文篇1

　　《新课程标准》的写作教学目标中指出，要重视写作的个性与创新性。写作是富有创造性的，在语文作文教学中，只有以个性化为中心，不断进行探索与思考，才能使作文教学的魅力更好地展现出来。但在应试教育的影响下，语文作文教学与写作的本质产生了偏离。教师太过注重写作技巧的培养，而忽略了对学生内在需要的关注。这使学生的主体意识缺失，作文缺少个性与创意。所以在作文教学中培养学生的个性是一项非常重要的任务。本文将从三个方面对初中语文教学中个性化作文的培养策略进行分析。

　　一、什么是个性化作文

　　“个性”是指个人稳定的心理特征（如性格、兴趣、爱好等）的总和，是一个人在生理素质的基础上，在一定的社会历史条件下，通过社会实践活动形成和发展的。因此，个性化作文就是教师要教会学生能自主的写作，写自己想写的，写自己要写的，写真实的文章，写出的文章要有自己的独特感受，要有所创新。为了达到这一教学目的，教师在进行作文教学时应该做到引导学生解放思想，突破思维定势，不限于“成规”，不满于“共识”，大胆张扬自己的'不同之处。

　　二、个性化作文的培养策略

　　（一）注重作文思想内容的个性化引导

　　写作是一个极富创意魅力与个性特征的创作活动，其重视的就是个性与独特。所以学生在文章中根据自身经历写出自己心里的话、诚实的话，将自己的思想淋漓尽致地表达出来，有利于体现文章独特的个性与魅力。教师在个性化的写作指导过程中，应该鼓励学生敢于突破各种条条框框的束缚和限制，学会独立思考探幽发微，努力表达出自己独到见解，大胆地进行创新，勇敢说出自己心中的想法或看法，使文章有自己鲜明的个性化特点。

　　比如在写题目为《我懂得了珍惜》的作文时，大多数学生往往会想到“青春”“友情”等方面，但写这方面的作文数不胜数，而且主题太过千篇一律，如果还以这方面的内容为中心进行写作，会使人感觉太过普通、毫无新意可言。所以语文教师在面对这种题目进行作文个性化教学时，要加强对学生审题思路的培养。笔者在安排学生写作之前先给学生讲了这样一个故事：林肯在二十一岁时生意失败，二十二岁时参选美国州议员落选，二十四岁时做生意再度失败，三十四岁时参选美国联邦众议员落选，四十五岁时参选美国联邦参议员再度落选，四十七岁时提名副总统落选，四十九岁时参选美国联邦参议员又落选。就是这样一个屡战屡败的人在五十二岁时，当选为美国第十六任总统。然后通过这个故事告诉同学们失败没有关系，要珍惜失败令你得到的经验，从而引导学生往“珍惜失败”的方面进行富有个性的写作。

　　（二）淡化作文指导鼓励学生自由发挥

　　叶圣陶先生曾说过：“以前人以为写文章是几个读书人特有的技能，好技能奥妙难知，几乎同于方士的画符念咒，这种见解必须找破。”因此，个性化作文教学是指以尊重学生的个性为前提，以发展学生的个性为目的，在教师的参与指导下，学生自主的写作行为。它包括写作内容的个性化、写作指导的个性化、写作过程的个性化等等，个性化作文教学是教师个性化的教和学生个性化的学的统一。其核心在于尊重每一个学生在写作中的主体地位，尊重他们与写作相遇时的原始的、独特的体验和见解；个性化作文教学提倡学生用自己的心灵去感悟，用自己的观点去判断，用自己的思维去创新，用自己的思维去表达。因此笔者认为，个性化作文指导时教师应该大胆开放作文形式，鼓励学生自由发挥自己的思维，才能写出个性飞扬的作文。

　　例如笔者在日常教学中，大胆改革以往的作文指导路线，改为不定标题及文体篇幅，直接让学生写随笔，让学生有充分自由发挥自己的空间，让学生拥有自由天地里任意驰骋自己的笔墨的机会，鼓励他们让他们写自己要写的人，自己想要叙述或评论的事，大胆说出自己的想法或观点。这种作文模式不但淡化标题，也给了学生选材的自由化。学期结束前，本人所教班级学生在全级的作文比赛中获胜者众多，学生的写作水平有了质的飞跃。总之，个性化作文的关键就是给学生的传统作文模式“松绑”，为学生提供自由空间，让学生个性得到真正的发展。因此，从语文这门学科的性质来讲，个性化写作是富有一项创造性及挑战性的灵活多变的教学模式，它对学生创新精神、独特个性的培养起着重要的作用。

初中的作文篇2

　　大年三十，家家户户都会准备一桌年夜饭。在20xx的最后一天，我们四代相传的大家子也准备了年夜饭。美味的团圆年夜饭足足摆了三桌，那画面真叫一个壮观，热闹。

　　这天，寥寥无几的车辆飞驰在宽敞的大马路上，我想：那车里的人大概是想快点儿回家过年吧。这种猜想也许是对的，有谁在大年三十这好日子不回家在马路上赛车呢？在这种难打到车的日子，要我们怎样在十二点之前赶到遥远的农业路上呢？我们等啊等，等啊等，终于等到一辆空的出租车，那时候，心情真叫一个激动啊。我们到了老爷家后，互相祝贺新年。

　　在这个温馨热闹的'大家庭，我看到了身体安康，84岁高龄的老爷；满面春风，与大家谈话激烈的爷爷；手不停歇，脚不停歇的奶奶；一年才能见到一回的，学富五车的二爷；以及二爷身旁的那位，和蔼可亲，年轻漂亮的二奶······

　　在厨房忙不停歇的大人们，终于停下来，把饭菜端上来后，开始分配，分配什么呢？答案是：怎么做。男的做一桌，女的做一桌，小的坐一桌，硬挤终于坐下了。开吃，忙了一上午的大人们，玩了一上午的小孩儿们，终于按捺不住饥饿，一个个吃起来，我也不甘落后，狼吞虎咽起来。

　　吃完后，大家在一起谈谈工作，谈谈家庭，谈谈子女，那个时刻真美好啊！

初中的作文篇3

　　我像一颗种子，发芽成长，渐渐地开始遐想，对这个世界充满了好奇，正如磁石吸引着一颗钉子。终于，离开了那温暖的巢，出去历练一番，渐渐地，有了一个梦。

　　满怀憧憬来到这个校园，每一步走地很小心，怕踩痛了她，但那眼却好不老实，东张西望，贪婪地捕捉一切“新事物”。走进教室的第一步，心中又是好奇，见到同学不禁腼腆，像一只小猫躲在角落里观察环境似的。渐渐地，同学们熟了，说话也放开了。就连我这个腼腆的小伙子也放开了。

　　从开学到接下来的一件事让我至今仍暖在心头。

　　仍对新环境充满了好奇，而自己因为性格不敢让自己出去，正好有个合得来的同学约我出去，心中喜，跟着出去了。一出去便面对南面的“小树林”开始了扫荡，这儿看看，那儿瞧瞧，突然从上方掉下一张饭卡来，抬头便看到几个打闹的女同学，饭卡丢了也没感觉到，我拾起后，一边跟着她，又在思考怎么说，正想着，她们却停下来，这一下子正好对了个面，我不知所措，强挤出几个字“同学，你…饭卡还在吗？这张……”把卡递过去之后，那同学双手接过卡后，连忙说“谢”。那一刻心中充满了一种从未感受过的暖意，我回了句“不客气”。那几天心中暖暖的，原来助人是如此快乐，是啊，快乐也是如此简单，心中的一扇门被打开了。

　　助人得到的是快乐，却也少不了误会。

　　那日，有同学玩闹，把一同学桌上的书立碰掉了，但那同学仍在打闹，我见很近，便动手拾，书不多，刚开始拾，见一个生气的同学进来，见到他书立倒了，便更怒了，我不知所措，下意识地说了句“对不起”。他一把推开我开始整理书立，此时那两个打闹的同学回来道歉，他思考了一会儿，马上向我道歉，我说了没关系，但也去不了他的`尴尬，我借有事就出去了。心中好笑而又快乐，生活中难免有误会，学会宽容理解，即使要被误会，也要帮助，心中无愧，也会快乐，此时心中的又一扇门被打开了。

　　生活中，别人会遇到麻烦，那怕不认识帮助使人快乐，哪怕被误会，问心无愧，也会收获一份快乐。说一句谢谢，回一句不客气，道一声对不起，应一句没关系，若是每个人多一点爱，那么世界就会充满爱。我的梦，小而言之是成为一个问心无愧、有德的人，大而言之是想处在一个和谐的社会之中，那么丑言脏话便会被消灭，便可以使国家、民族高抬头、雄赳赳。

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