初中的作文

时间：2023-11-20 08:24:51 初中作文我要投稿

[精选]实用的初中的作文

　　在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的初中的作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

[精选]实用的初中的作文

初中的作文篇1

　　我有一个幸福的家庭。在这个家庭里，有勤劳的妈妈，厨艺好的爸爸，还有爱笑的我和调皮的弟弟。

　　妈妈喜欢做家务。每次周末，她都会把客厅、房间全用吸尘器先吸一遍，再用扫把把吸尘器吸不到的地方扫一遍，最后用拖把再拖一遍。这样一来，家里每天都干干净净，整整齐齐的。

　　爸爸做的饭菜非常好吃。我最喜欢吃卤牛肉、鸭架子、酸菜鱼和烧土鸡了。每次做菜，都会从厨房飘出浓浓的香味，我在十米外的房间里都闻得到。做出来的`饭菜让我吃到实在吃不下了才停下来。

　　弟弟很调皮，但绝不是什么差生。他围棋下得好，过了五段了。虽然他小时候把我的卡片当飞牌，也曾把我的被子蒙在头上当鬼玩游戏，但他玩的花样总令人惊叹：他把被子蒙在头上却从没撞到过墙上。他把我做的彩泥大房子放在鱼缸里时，我大哭，可惜我的泥房子；现在我却不想拿出来，它给鱼缸增添了一个风景，“流浪”的小鱼也有了家……

　　而我在这个家庭里最爱笑了。作业做完了会笑，玩电脑时会笑，下雪了我会笑，看见爸爸妈妈回来了也会笑……

　　这就是我这一家子，一个幸福快乐的家。

初中的作文篇2

　　不久前，看到一篇文章讲述的是一位有智慧的教授问他的学生，为什么人生气时说话用喊？明明对方就在旁边，难道小声点说会听不到吗？学生七嘴八舌的说了一大堆答案，却没有一个答案让教授满意。

　　最后教授解释道：当双方都处在生气的时候，心与心的距离是很远的，为了掩盖彼此之间的距离使对方能够听见，于是必须用喊了，但是在喊的同时人会更生气，更生气距离就更远，距离更远就要喊得更大声……；而热恋情侣的情况恰好相反，不但不会用喊，而且说话都轻声细语。因为他们的心很接近，心与心之间几乎没有距离，所以相恋中的两人通常是耳语式的说话，但是心中的爱却更深，到后来根本无需言语，只用一个眼神就可以传情，那时心与心之间的距离已经为零了。

　　泰戈尔曾说，世界上最遥远的距离是故意装作丝毫没有把爱的人放在心里，用自己冷漠的.心，对爱你的人掘了一道无法跨越的沟渠。人为什么会这样对待爱的人？难道就不能象恋人般细语柔肠？！据我的认知，我以为人灵魂深处是自私的！总是对爱的人太苛刻，总想把ta塑造成自己喜欢的类型。每个人内心都怀着这样的心理诉求，把自己的意识强加到ta身上，于是乎矛盾、不满、摩擦不止，说话的声音越来越大，心与心的距离也越来越大。结果伤了ta的心，自己的心也好伤心，从此以后再也找不到彼此曾经世界的美丽。

　　人呐，为何总是要跟自己过不去，到头来害人害己？难道生命的真实，每一次都要用心的破碎去体味？等到失去以后再去珍惜，时间已走远，是否还能够回到从前？无解……

　　我想说，当心与心的距离已经零距离接触后，请多点包容，用心呵护，别轻易给自私的灵魂以害人害己的空间。当双方不得已又争吵时，千万别让心的距离变远，更不要说些让心距离更远的话。自然的过几天，等到心的距离已经没有那么远后，再好好的用心去交流吧！

初中的作文篇3

　　我始终坚信，快乐如沙漏一样有限。当你消耗后，痛苦与磨难会同倍数地还给你。除非，终止生命。

　　所以，我不敢肆无忌惮地消耗它；不敢去企求、渴望太多，因为幸福来得快，走得也快，而我只愿细水长流。

　　美好，如五月晨曦中的水珠，在柔金色的光线下，蒸发，膨胀，扩散，缓缓流淌。流过我的鼻尖，侵蚀我的心叶。我心动了，品味到了幸福，像芙蓉香，甜而不腻。

　　我以为幸福等于快乐。害怕浪费，担心贪心引来猛兽，张开它可怕的血盆大口。所以，我小心翼翼地转动幸福的轮轴，慢慢地，不去紧握。

　　炽热的烈火如他，晃得我眯眼，我害怕沼泽，我的眼中满是警戒线，所以，我退却了。

　　北极的空气一丝丝被我吸人，将那跳动的心冻结。思念的`剑闪着寒光射来——撒落一地冰心，闪着血色的光芒。那涕，那泪终于被思念的苦纠结而下，肆意横流，划破了如花的容颜。慢慢抽干我的每一丝气息，无情地留下微弱游丝来维持这行尸走肉。

　　寂黑的无月之夜，鹅黄色的路灯下，我拾起了过往的一切，黯淡的记忆碎片重放光彩，我抓住了幸福列车的尾巴。

　　淡淡的幸福，浓浓的快乐，斑驳参差在心头。白驹过隙，只知那叶子绿了又黄，花儿谢了又开。

　　终于，是快乐耗尽了吗？为什么不经意间，黑暗的“毒气”袭来，不得呼吸？

　　一切，真的如我最初相信的，发生了……

　　但，轮椅上的我，望着那一轮落日，说着：不后悔。晚霞映红的是我的笑脸。

　　因为，我知道：我曾经抓住了快乐，一辈子的信仰与寄托。

初中的作文篇4

　　语文能力的提升、语文素养的形成，不是一朝之功。其中学生的“写功”尤为关键，我认为写功包括两方面：一方面字写得好；另一方面就是文章写得好。“写”的能力培养是作文教学的重难点，作文教学是语文教学的“半壁江山”，如何让学生喜欢我们的作文教学，进而喜欢作文，让学生从应试作文等功利性写作状态中解脱出来。在多年的作文教学实践中，有如下思考。

　　一、言之有物，抒之有情

　　鼓励学生写生活的真实，培养学生真实为文的`品行，这是治疗学生“作文难，难成文”的首选良药。任何一个人，都有自己的喜怒哀乐，而又无不需要诉说、表达。就让学生在作文中倾诉吧！在写作中教师要鼓励学生，让他们感到有兴致、有信心。当然学生写出来的东西不可能完美，学生的作文水平也会良莠不齐，教师要善于调动他们的积极性，即使较差的作文，也要发现且抓住其中的一些闪光点，进行适度表扬，使他们对作文逐渐产生兴趣，增强信心，就不会再把写作文当成苦差事了。

　　二、开阔视野，积累材料

　　学生厌烦写作文，究其原因，很大程度是不知该写什么，虽冥思苦想，搜肠刮肚，还是没有内容可写。于是有人为了应付差事，只好编故事，抄材料，凑字数。这样写出的作文，其质量是可想而知的。如此写作文，当然是很苦的事情。不知该写什么，是因为学生缺乏生活素材。为此教师要引导学生开阔视野，积累材料。

　　三、从课文中挖掘作文材料，学习写作技巧，积累写作经验

　　学生反感作文，除前面所说原因外，有时也因为不知如何写。如果布置作文时，根据课文内容安排一些仿写、续写和改写等练习，使学生在作文时有章可循，如此长期践习，学会布局谋篇。作文时就不致于章法混乱、行文滞涩了。总之，要改变学生反感写作文的状况，教师必须研究学生的心理，从实际出发进行正确引导，使学生写作文由原来的紧张、抵触变为轻松愉快，由无话可说变为不吐不快，由无从写起到成竹在胸，那么作文头痛、望文生厌的现象就不会出现了。

初中的作文篇5

　　远方总是令人向往的，越远越朦胧，越朦胧越神秘。

　　我家对面有一座大山，看似很近其实很远。攀登这座山的公路，都筑在峭壁边沿。公路两旁树林看上去幽深深的，绿茸茸的。往上看去，这条弯弯曲曲的公路在旁边的山上延伸着，像一条光亮的`绸带，插进满山遍野的云雾里去了。

　　在这座山的半山腰，有一团团白云，飘荡着，升腾着，忽然又散开了，稀稀朗朗的，又露出了碧绿的树林。在呼啸的风声里，这团云雾在山腰翻滚着，像给山系上了一根漂亮的腰带。在往上看就已经没有公路了。

　　接着，我拿起望远望镜往山顶上看只见有一条窄窄的山路。这条山路两旁隐约能看见有好多松树，松树上结满了松针和松果，我觉得一阵风拂过树上的松针和松果纷纷掉落肯定会像晚上夜空中出现的流星雨一般。还隐约看见路旁有一些樟树，树上结得蓝蓝的果实好像一颗颗蓝莓挂在树枝上为绿叶配上了蓝色星点。边上还有一些奇形怪状的小灌木，它们在秋姑娘的渲染下呈现出不同的色彩有紫红的、火红的、淡黄的、淡绿的、深绿的，它们互相点缀在一起五彩缤纷美丽极了！

　　在山顶上，一颗颗直插云霄的竹子枝繁叶茂，竹叶在轻轻地摆动，好像有一群鸟儿在竹林里穿梭。

　　远方是那么神秘，那么美丽！

初中的作文篇6

　　周末整理书柜的时候，偶然间看见一本许久未经翻动的书——《菊与刀》。偶然间阅读发现了刀光剑影中那一份被忽视的文化。

　　中国自古就有“十年磨一剑”的说法。莫邪干将，轩辕，倚天，都是与剑息息相关的人。而剑，也从那时起便是中国文化的一种代表。

　　我曾经一直以为，剑，是一个活生生的冷兵器，是噬血和残暴的化身，知道读到辛弃疾的那曲破阵子中的“醉里挑灯看剑”，才发现其实剑是个热血淋漓的东西。是诗人们失意时的强硬的'精神支柱，是战士奔赴疆场时不离不弃的伙伴，是帝王至高的权利的寄托。多少年，诗人的叹息声依附在它的身上，将它的冰冷与孤傲一层层拭去。

　　现在，科技不断的发展。我在不同的地方领略了不同的剑。在大不列颠看见了那华丽纤细的西洋剑，仿佛时光倒流至亚瑟王时代呼吸到那份与世无争的孤高凛然的帝王气息。在日本见过特别精巧的日本刀，将我的思路与《菊与刀》的叙述相结合，使我看见了一个不曾了解的大和民族。

　　然而，对于中国的剑的记忆却似乎只能停留于古代。或许你会说，时代变迁了，剑这东西早已失去了使用的价值，但是我却认为，剑，早已不是一个物质而是一种文化与传统。