【实用】初中生作文合集五篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的初中生作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中生作文 篇1
接近春节，车载着我们一家和满车的行李匆匆忙忙地开回老家。一到老家，便是大街小巷里都是亲切的带着土味儿的家乡话。老家的人都是隔着老远大声地打招呼“回来啦？”“回来了！”“等会儿过来坐！“好！””
年前，每天都有客人们来家里坐，爸爸妈妈也带着我要去拜访亲友，他们说叫“辞年”。当老朋友遇到老朋友，大家会在火炉旁坐着围成一圈，开朗的人便大声说话，整个房里的人都听得到。说到高兴的事，大家都一起忍不住哄堂大笑。于是在斑驳墙壁的老房子里，在火炉旁，只要人们聚在一起，就洋溢着快乐的气氛。年味，是藏在这朋友们的相聚中。
当然，过年要准备年货。带着新鲜绿叶的小橙橘、红草莓、黄香蕉、瓜子、花生等年货都要预备着给连续几天一批又一批的拜年的客人。贴春联是每年都要做的事，大伯用毛笔写的春联，用奶奶做的浆糊当做胶贴上去。今年，大伯特意买了四个灯笼，挂在了门前，衰败了一年的老房子又重新精神起来。红色的福字被我贴得到处都是，当喜气洋洋的红色在房子各处都看得到时，我心里是满满的自豪。年味，就是喜庆的味道。
大年初一，早早的就有一群小孩子拿着红袋子来到家里，声音清脆地喊道“拜年了！”奶奶便急忙将已经准备好的红包发到每个孩子手里，接着小孩子们便又叽叽喳喳地似鸟儿一般到其他的家里拜年去了。孩子们到村里的每家每户去拜年是初一的.习俗，每一家都会给孩子们准备了红包或零食。等到孩子拜完年，大人们就去拜年了。大人们也是成群结队的，但他们是慢慢走的，遇见朋友便要寒暄上几句，遇到极好的朋友便不知要说多久话，故大人们拜年费时要长得多。接下来初二，回外婆家又拜年。从大年初一开始，便是看见一个人熟或不熟都说句“新年好！”年味应是在这人与人之间的祝福中吧。
热闹喜庆的春节馥郁着年的味道，人们的快乐、祝福都在同一时刻融化在一起——
“新年快乐！”
初中生作文 篇2
20xx年6月27号，大学录取通知书寄到我家的时候，我哭了，别人以为我是高兴、是激动，没有人了解我，我哭只因为我与喜欢的大学失之交臂，进入一所二本的地方院校。
我出生在农村，生长在农村，这里的民风淳朴，但也保留了一些封建的思想，多数人都认为，女孩子只要初中毕业就行了，读那么多书都是浪费，反正嫁了人就是别人家的人了。只有我父亲默默支持着我，没有一句怨言，面朝黄土背朝天的劳作只为把我们姐弟送出大山，而我也向往大山外多彩的世界，向往那灯光缭绕的城市。
作为没有优越家庭背景的农村孩子，想走出大山，只有通过高考这条路。于是，为了高考，我付出了比平常更多的努力，终于，分数出来的那天，过了二本线，全国每年参加高考的人那么多，过了二本线，我应该满足才对，即使心有不甘又能如何。
但最让我痛心的是与喜欢的大学就相差那么两分，我痛哭过后，想要复读，但还没来得及跟父母商量，他们已经邀请亲戚朋友来为我庆祝，为了不让他们失望，我只能把复读这个想法扼杀在摇篮里。
在村里，考上大学的也有不少，但是都是男孩子，作为村子里第一个考上大学的女生，父母心里高兴得都开了花。
20xx年9月，父母放下手头的工作，亲自把我送到了大学，我想逃离这个学校，但看着父母脸上的笑容，我留了下来，只是为了父母。
报名的时候，我意兴阑珊，没有兴奋，亦没有忧伤。不高兴，是因为这里不是我想去的地方，不悲伤，则是因为开学前我已耗光了所有的精力，现在没有力气去忧伤。
第一学期，我很迷茫，按照父母的要求上了大学，没有了高考这个压力的同时也失去了动力，仿佛失去了生活的重心，便这样浑浑噩噩的到了期末，所幸的是没有挂科。
我感觉这真的不是我想要的大学生活，甚至没有高中的生活来得有意义，我怪罪于这个学校，只因为它的不好，使我对大学的美好憧憬变成了泡影。我从朋友的QQ、微博里感受着她大学的生活是如何的精彩，例如：今天刚参加了什么活动，遇到了什么有意思的事情，明天又要参加什么比赛等等，这样的生活使我羡慕不已，但是在这个学校，我什么都不想做什么也不想去了解，除了同寝室的人之外，其他的同学我一点儿也不想去接触，我把自己封闭在自己的世界，感受不到外面的阳光。
直到春节前夕，朋友来看我，面对闷闷不乐的`我，便说：所有的大学都差不多，不管在哪里，自己的心态最重要，也许高考时，你发挥失常了，不能到你喜欢的大学去，但人生就是这样，不可能事事顺着你的心，只有自己调整好自己的心态，你试着去了解你周围的一切，与你的同学多接触，多参加各种活动，你会觉得其实你的大学也不赖呢。
在朋友的一番却导下，我尝试着放开自己，结交各个专业的朋友，开始有了自己的朋友圈，我慢慢发现，我的大学生活也可以跟我朋友的那样精彩，参加班级活动以及各种社团活动，会遇到各种有意思的事情，也会有同学跟我说：XX教室有什么讲座，等下一起去听；XX地方新开了一家店，一起去逛逛......渐渐发现，大学其实比想象中的还要好。我重新去感受周围的一切，这里的大学也没有我想的那么糟糕，这里有积极求学的同学，有乐于助人的学长学姐，有博学多才的老师，还有山有水，仿若一个世外桃源。
我的大学在过去7个月之后才正式开始，我庆幸自己醒悟得不算晚，现在上大学不只是为父母，更是为了追寻心中的梦想。
人只有使自己融入到生活中，生活的点滴才会融入到你人生。放开心去拥抱这个世界，去感受生活的酸甜苦辣。让自己的世界不再灰暗，打开心灵的窗口，让阳光照亮我们的人生。
初中生作文 篇3
在教学实践中，常听有些中学生说："我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。"有的干脆说："我真不知道该写什么，从何写起"。
有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。
内容空泛笼统，材料陈旧，改头换面，东拼西凑……如何指导初中生写作文？这确实是很多中学老师深感头疼的事情。
如何指导初中生，让这些刚刚踏入中学校门的孩子们写出一篇像模像样的作文，确是一项浩大的工程。
在十几年的教学过程中，我总结出以下几点：
一、重视积累打好基础
新课标指出：语文课程应"指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维"。
生活是语文学习的源泉，阅读是作文的基础，作文要在阅读中吸取养分，"读书破万卷，下笔如有神"，"巧妇难为无米之炊"古人这些总结，从正反两方面说明了"阅读、积累"在写作中的重要性。
在教学中，对刚刚踏入初中的学生来说，我充分利用学生已有的知识进行多侧面、多角度的小练笔，任意选取一个小片段，由于内容短小、选材自由，又能充分调动学生的想象力，所以比较受学生欢迎，同时也从多方面积累学生的素材。
例如《从百草园到三味书屋》一文，对百草园景物的描写有一特殊句式"不必说……也不必说……单是……就……"我让同学们仿写，由于同学们已学过且对课文理解的较深刻，所以多数同学在规定时间内完成。
再如教材中有许多地方给学生流下了思考余地，教师要充分把握好教材，把空白留给学生，让学生的想象来补充空白。
如《珍贵的教科书》一课在叙述敌机轰炸后写道："我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……"省略号省略了我昏迷以后指导员护书的经过，我让学生加以想象并写下来，有同学这样写道："在我身边爆炸了，弹片纷飞，眼看就要落到那捆珍贵的教科书上，那捆毛主席从印文件的纸里节省出来并印刷的教科书上，说时迟那时快，指导员一个飞跃，趴在那捆书上，那捆珍贵的教科书保住了，而弹片却穿透了指导员的胸膛，鲜血染红了那捆珍贵的教科书。
"，通过补写空白不仅培养了学生的想象力和表达能力，而且也提高了学生写作文的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生有兴趣了，就可以循序渐进，进行"百字新事"训练、"剪报作文"训练等,扩大阅读面，增加阅读量，落实"不动笔墨不读书"的阅读习惯，进而从多方面积累素材，达到"厚积而薄发"的目的。
二、创造情景、学会观察
什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。
要远"观"近"察"，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。
因此我们在课堂教学中，必须有意识的指导学生欣赏、体会作者在文章中的观察方法和写作技巧，并以此作为范文让学生进行仿写练习。
记得20xx年冬天的第一场大雪，也正赶上上作文课，学生被漫天的雪花所吸引，时不时的往外探头，心思已不在教室内，这是一个"调皮"的同学诡异的说："老师，我们不愿意写作文，咱们打雪仗好不好？"我灵机一动马上说："好"！教室内立刻沸腾了，各个摩拳擦掌准备往外冲。
这是我说：同学们，我先来朗读峻青《海滨仲夏夜》中的一段描写，再去好不好？教室内立刻鸦雀无声，各个激情昂扬非常专注的听我朗诵："夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。
大海也被这霞光染成了红色……"。
接着我分析作者抓住了海滨夏夜的特色，用"橘红色"来形容晚霞，用"染成了红色"写海水的色彩，用"燃烧"一词生动的描绘了晚霞的情态。
写出了晚上海滨的独特美景，使读者如临其境。
为什么峻青能把海滨夏夜的景色写得如此逼真形象呢？是因为作者以生活为写作素材，通过细致入微的观察、感受和思考，才把这一景色写活了。
现在我们就走出教室去看、去玩、去感受，玩够了，闹够了，再静下来写一篇关于"雪"的作文。
这次的作文写的非常成功，现摘录于下："积雪有一尺多后，站在教学楼上遥望操场，象面对一面镜子，它照出了一串串快乐的脚印"。
"龙爪槐静静地迎着雪花，像撑起一把厚厚的大伞，为鸟儿留下一片觅食的.空地"。
生活是色彩斑斓的，只要不断的引导学生以自己独特的方法向生活投射自我的眼光，他们就能感受到生活的独特，就能产生有个性的思想和独特的情感，就能用自己的话语大胆展示自己独特的精神世界，就能写出好文章。
三、贴近生活，亲身体验
马克思文艺理论认为：现实生活是文学写作的唯一源泉。
学生作文虽然不同于文学创作，但习作也离不开学生的生活环境，学生的生活越充实，作文内容就丰富，学生才能写出耳目一新的作品来。
例如：写作文题目"记一次比赛活动"，为了让学生们有内容可写，我举办了一次拔河比赛，当时的场面真令人激动，赛场上队员们汗流满面，一旁的啦啦队员喊的声音嘶哑，场下的观众心潮澎湃。
赛后，同学们自动总结了成功的经验、失败的教训，并主动写成文字，这次作文成功了许多。
他们抓住了细节，写出了自己的感受，增强了文章的感染力。
像参赛的同学写自己比赛时的感受，啦啦队员写到自己眼看绳子一点点挪向对方，却无能为力，只得振臂呼喊，场下的观众则双手紧握，把心提到了嗓子眼儿，为本班默默的加油……正是由于在活动中学生们细心体验，写作兴趣才会浓厚，主动性也越来越强，促使他们去全面、细致、深入的观察、体验胸有成竹，写什么也就迎刃而解了。
"学无止境，教无定法"。
在作文教学中，只要我们有意识的依据教材让学生积累素材，有目的的指导学生观察生活，从现实出发反映生活，就能解决写作中的"无米之炊"问题；学生就会由讨厌作文变为喜欢、热爱写作文，从而提高写作能力。
初中生作文 篇4
拉开窗帘，太阳只有一种颜色
静听雨落，雨却不止一种声音
———题记
“好雨知时节，当春乃发生”我是大海的叹息，伴随着轻恼上升到天空；我是天空的泪水，拥着悲伤下落到田野；我是田野的微笑，又开始一记轮回……
轻轻地，我落下……
落在山泉，汇入叮叮咚咚的合奏，这是山泉对我的欢迎，带着我流向远方，雨生·雨声。雨落的声音很好听。
欢喜地，我落下……
落在田埂，冷清了一冬的土壤，有些冷硬，“嘶嘶”地吮吸着，我迫不及待地给与更多的呵护，“春雨贵如油”，这是被需要的'雨，雨落的声音很好听，雨生·雨声。
忧伤地，我落下……
落在自古多情的文人的心上，朦胧中谁在低吟“细雨鱼儿出，微风燕子斜"?远方谁传来“巴山夜雨涨秋池”？谁在雨中呐喊“让暴风雨来的更猛烈些”？谁在苦诉“身世沉浮雨打萍”？又是谁把“朝雨浥轻尘”呢……雨点落下，打湿了诗人那多情的心，泛着涟漪，雨落的声音很好听。
拉过窗帘，阳光洒入，赤橙黄绿，都只是一种颜色——太阳的颜色。
拉过云朵，雨点落下，却不止一种声音，那是什么？
初中生作文 篇5
闲来无事的周末，我离开家，走着走着就到了家后的山上，午后的山坡上只剩下缤纷落叶与在叶堆中探头探脑的小虫与我作伴。
“唉。”我坐在石凳上，不由自主地叹起气来，考试的失利、朋友的.误解、堆积成山的作业……一件件不顺心的事在脑海中闪过，我竟鼻子一红，掉落了几颗眼泪。
我垂着头，余光扫到一只趴在地上的小鸟，它努力爬起来，努力扇翅，可始终飞不起来，阳光透过疏密不匀的树叶，照在地上，形成一个个小小的光斑，它就在光斑照耀下一次次试图展翅，又一次次失败，它停下了，是放弃了吗？阳光还是熠熠生辉，它却不动了。忽然，它像使尽全身的力，努力振翅，慢慢双腿离地了。它冲进了阳光，沐浴着阳光，阳光因照耀着它而自豪。它飞走了，又只留我一人独自坐着，但我心头莫名少了一座压着的山。
我闭眼、抬头，微微笑了起来，又隐约听见有吵闹声靠近。是一对母子：小男孩活泼可爱，在前头蹦蹦跳跳的，还哼着动画的主题曲，年轻的母亲在身后跟着，长发飘飘，笑容灿烂。一瞬间，空气被快乐的小火苗点燃了，烧成一片快乐的火海。他们跑着，躲着，闹着，目光接触，会心一笑。我也忍不住了，呵呵笑了起来，他们一会儿就走了，又只剩我一人。但我已不长吁短叹，而是轻声哼起歌曲，在阳光照耀下，转起了圈。
我重新坐下了，开心地看着树枝上交头接耳的小乌儿，是刚刚那只吗？我又笑了起来，挪了挪身子，把空位留给了阳光，心中的烦心事也不得不挪了位置，留给了快乐……
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