初中作文：想
在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的初中作文：想，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中作文：想1
幻想过樱花飞漫的狂热，也呼唤过木棉花开的璀璨；幻想过轻柔如溪的温柔，也寄托过宁静如湖的安静。在这云思泉涌的季节里仿佛已成为过去，就像那一本本用心灵共鸣出来的日记，仿佛早已尘封在记忆的底端退却，深锁着布满着厚厚的尘土被自己慢慢的遗忘！
而踯躅自己的分明又总在内心里寻翻那一属于自己故事的角落，那片可以在上面挥斥着自己的天空，可以在那片明净里刻画出最真最美最深的痕迹得到永恒的角落。
喜欢起爱是一简单一原味，清晰自然，纯净实在！在理想的天空下我总坚信，在某个宁静的天空，一定可以让自己赶上那场生命中最动心的心灵之约！
也许我们都生活在平淡的世界中，都平凡的重复着每天的简单！上天也没有什么理由能够刻意的安排什么！而这次真的在那个平常的夜晚让我遇见了我生命里的女孩！那次那一刻那一个女孩很突然地闯进我的世界里的时，注定将是我一辈子最忐忑最不安的时刻！定格在我心间的是她那的内心流露出的清澈，她那的自然烙印在我心的安心我第一次感到格外的陪加亲切！我发现自己当看见她那的世界时能让我内心的烦躁立即沉静！我告诉我自己，这一次我真的找到！真的，我告诉我自己，那是自己踯躅在心底许久许久的景象，那是一种从来都没过的颤动！我不知道是因为什么对那份感觉总是那么的向往，发现蕴涵着许多我梦里珍藏许久的东西，这一次终于让我得到找回！
我又害怕着自己的心动，开始细细的`打理着自己的心绪，翼翼的不容许自己的唐突打碎着她的平静！当让自己鼓起着勇气来，轻轻的敲开她的心扉的时候，我突然看到了她那仿佛孤独审视心境冷漠的一面，总在封闭着周围的顾虑让我心疼！我顺着她的方向寻访，一个又一个数不清日子在接近，带着些期待带夹杂着恐慌，等待在超越时空和空间里翻阅着，当心里感觉到你的接近的脚步声时，突然却一次又一次沉重的像断了翅膀一样摔落在地上，把鼓惑了许久许久的景象摔，散落了满地，地上分明的是可看见清晰的忧伤痕迹油油的发亮，堵塞在眼角里的酸楚让自己不禁的发痴，嘎然而止的是那样的复杂！害怕那是声撕裂的声响，我寻找着属于自己的方向，轻抚心口，对自己说，这是自己眼中别人的故事！
当这种旋律定格好的时候，刺痛每一根神经的不是命运的安排，也许更多的是对自恋荒唐一样的可笑，也许真的那份真挚太奢侈的存在．当追求的一种渴望永远是那么的遥不可及，只能在一厢的梦里感觉抚摸到的伤悲的时候，心里的感伤才会充斥的那么厉害，体会到失落的分量有那么那么的沉重！
我试着让自己逃离着自己，告诉自己告别这个爱做梦的季节！于是选择了同样的沉默！
观望着远处陌生的天空，心中泛滥溢出的是一种依稀可见的空洞，知道这一切又是分明在欺骗着自己，我知道这是心里最深最软的地方被触碰了，牵扯拉动的永远是她的一切，那份分量再也承载不了爱其他的地方了！湖面上扑鼻而进的空气中每一口都是思念的味道，总有些片段在我心里越过，越发觉的让我楸扯，就像一个旋涡，越转越深，心里的底端仿佛发出清脆撕碎的声音，感觉熟悉而又那么的疼痛！
那一刻，开始在自己心里下写她的名字的时候就注定不能够忘却。我终于还是做不到，崩溃在伪装的表面里！收拾起写在记事本里的那零碎的心情又在有点发黄的信纸上闪耀！原来发现刻意的隐藏根本抑制不住那翘首的期待！
那在心的最底端存在的那个信念一直在提醒着自己，有一梦想执著着让自己去等待。很多时候我总能看见那幸福的花瓣热烈的红色，我相信它会开的异常绚丽灿烂，即使她那冰冷的世界里折射出的寒冷也不能把我的景象冰封！
初中作文：想2
老师好！
我们不是老朋友，就是新朋友，是人教版的语文教材为媒，把我们编者和教者紧紧地联系在一起。如果说人教版教材取得一定的成绩，那么所有教过教材的老师都有一份功劳。因为在教材不断完善、不断创新的过程中，有您的辛劳，有您的奉献。
您也许正在使用，也许已经听说，人民教育出版社编写、出版了一套新的小学语文教材《义务教育课程标准实验教科书语文》，这是自1950年建社以来，人教社出版的第十套语文教科书。这套教科书的前三册，已经教育部审查通过，得到教材审查委员会的高度评价。教材正在全国的国家级和省级实验区试用，得到师生、家长的一致好评。
至今还没有见到这套教科书的老师一定非常关心，就让我把教科书的主要特点对您说一说。
精选、精编课文，可谓百里、千里挑一。教科书以《课程标准》为依据，为了体现时代精神、现代意识，为了反映现代儿童生活，密切联系他们的经验世界和想像世界，为了使课文具有丰富的人文内涵，教材大幅度更新课文，新课文占一半以上。篇篇课文精选、精编，并经专家审改。实验区老师、家长普遍反映，新教材有丰富的文化内涵，有很高的审美价值，语言典范生动，小学生百读不厌。
入门的一年级上册教材，边学拼音，边认汉字，同时进行初步的语言训练。汉语拼音，安排最基本的内容，引导儿童在情境中学，在游戏、活动中练。在学习汉语拼音的同时，认识最常见的几十个汉字，聆听、诵读有文化品位的儿歌，体现了学习并巩固汉语拼音、认字、进行初步语言训练的整合，使初入学儿童既学得快乐有趣，又受到比较全面的'语文启蒙教育。
从一年级下册教材开始，围绕专题组织每组教材内容。每册教科书分为八组。每组教材从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际等，都围绕一个专题编排，做到简化头绪，注重整合，联系生活，加强实践。实验区的学生学着带劲，老师教着得心应手。师生已经尝到了由于注重整合，由于加强语文实践活动，带来的学生语文素养得到较快的、全面的提高的甜头。
加快认字，重视写字。新教材重视识字，一是采取多认少写、认写分开的方法编排识字，使低年级学生尽早、尽快、尽可能多地认字，以便尽早进入用汉字阅读用人教版新教材，一年级上册认400字，覆盖率为50%；前四册认1800字，覆盖率在90%以上。二是鼓励、引导学生在生活中自主认字。实验班的学生在自主认字方面，普遍地给老师、家长一个惊喜！在识字的编排上，既重视利用汉字本身规律（如，象形，会意，形声），又注意采取的语这种儿童喜闻乐见的形式（如，成语串，三字经，对子歌，拍手歌，数量词歌，谜语，谚语），使学生在语言环境中，在有滋有味的诵读中认字，了解汉字文化，受到美的熏陶。新教材重视写字。写字的编排体现书写的规律，由易到难、由简到繁、由独体到合体、由描到摹、由少到多，使学生不仅把字写对、写工整，而且写美观。
大力改进教材呈现方式，把教科书编成学生喜爱的学本。教材的叙述方式，像导语、思考练习，以学习伙伴的口吻呈现，还大量采用我会读、我会说、我会写、我会拼、我会画、我会演等标识，使学生感到自己真正成了学习的主人，增加了亲和力。每组之后的语文园地设我的发现，不断引导学生自己探究，发现识字方法；展示台给学生提供机会、舞台，不断引导学生展示课内外语文学习成果。学生从自己的发现和展示中，不断获得成功的愉悦，同时渐渐地习得学习方法，促进学习方式的转变。此外，教科书图文并茂，且有厚重感，深得实验区师生、家长的喜爱。
老师们，请您研读人教版实验课本，不看不识君，一看就动心。请您教教人教版实验课本，不教不知底，一教心欢喜。选用人教版小语教科书进行新课程实验，必定是您无悔的选择！
初中作文：想3
亲爱的妈妈：
您好！
十四年了，每一年您都无时无刻陪伴着我；十四年了，每一天您都为我辛勤的付出着；十四年了，每一秒您都用爱呵护着我；十四年了，我，长大了。我不再习惯您的唠叨，不再喜欢依偎在您的身边，我渴望有一片自己的天地，就像鸟儿渴望有一片自己的蓝天。也许您会说女儿长大了，翅膀硬了，可是妈妈您知道吗？女儿无论飞到哪，在她的心底，始终有一种声音呼唤着她，正是这种声音，使她永远不会迷路；也正是这种声音，使她学会了感恩。
俗话说“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”，您给了我生命，让我体会到了人世间的美好，并且十年如一日的照顾我、养育我、教育我。而如今我长大了，却换回了您一丝丝白发、一条条皱纹。记得有一次，您梳头照镜子的时候，无意间发现了几根白头发，您拔下来，放在手心里，叹息说：“老了，老了，白头发都有了！”妈妈您知道吗？您的那几句话，字字如针一样刺痛了我的心。再次回首往事，泪水忽如泉涌滑下脸颊……
小时候，您和爸爸白天总是去工作，到晚上才回来。一次学校开展活动，要求家长一起参加。晚上我兴高采烈的回到家，等到您回家后，把这消息告诉了您。您听后，脸上挤出一抹难看的笑容，用温柔的语气对我说：“孩子，妈妈明天还要工作，所以没有时间去参加。”“什么？”我听后猛地站起来，大声喊：“为什么？为什么学校的每次活动你都不去参加？为什么？好，不去就不去，我没有你这样的妈妈！”说完，我便跑向了卧室，重重的把门一摔，趴在床上哭了起来。空荡的客厅里只留下了您一个人。当时的我很不明白您的做法，看到别的父母带着自己的孩子一起高高兴兴地参加活动，我的心就万分难过，为什么我不能？于是从那一刻开始，我开始恨你您，讨厌您。但是在经历了那一件事情以后，我才明白我的想法是多么的愚蠢。
那是一个秋天的夜晚，天已经黑了，可是您还没有下班回家。我独自坐在沙发上，看着自己那扭伤的脚，疼痛感使我留下了眼泪：都怪自己太淘气，白天的时候要是不和小伙伴们打闹，也就不会扭伤脚了。就在我自责的时候，门开了，熟悉的脚步声渐渐向我走来，我知道是您回来了。您走进来，看见我流满泪水的脸，苍白的脸上多了份惊讶，于是便拖着疲惫的身体艰难的走到我面前，半蹲下来，用手拭去我脸上的泪水，粗糙的'手划在我的脸上有些痛。您用轻柔的声音问我怎么了，我转过头，背对着您说：“我······我把脚扭了！”本以为您会骂我一顿，可是您什么都没说，抬起我那只扭伤的脚，轻轻地抚摸了一下，疲惫的眼神中竟多了份自责。您把我背起来，走出了家门。我知道您要带我到哪去，村里有个老爷爷专门治脚，我猜您可能带我到那去。黑色笼罩的大地，您背着我走在乡间的小路上。秋天的路上多了份宁静，没有了喧闹的车声，也没有了吵闹的人群。一阵秋风吹过，皎洁的月光洒了下来，洒在了我的身上，您的头发上。我趴在您的背上，感受到了您越来越缓慢的脚步；感受到了您大口大口的喘气声。在那一刻，一丝犯罪感从天而降，我明白了，我什么都明白了，一瞬间，您对我的好就像放电影一般闪过脑海。也就是在那一刻，我学会了感恩。
妈妈，原谅儿时无知的我做出的无知的事、说出的无知的话。如今我长大了，明白了您的用心良苦，您对我的爱不亚于每一个母亲对自己孩子的爱。鱼儿感恩大海；鸟儿感恩蓝天；而我要感恩您——妈妈，因为爱，我才懂得了感恩。
妈妈，十四年后的今天，我想对您说：
“妈妈，谢谢您！”
“妈妈，您辛苦了！”
“妈妈，我爱您！”
爱您的女儿
初中作文：想4
妈妈，我想对你说：“您是一个尽职尽责的好妈妈！我永远爱你！您对我的关怀，我不会忘记，您对我的教导，我会永记在心。”
记得有一次，我写完作业让您签名。您当时在在电脑上查资料，学习。您接过我的作业看了看，问：“写的这些英语句子都会背了吗？”我愣在了那儿，一动不动，像石头一样。你看我不回答，就猜到一定有不会的，于是您就说：“如果有不会的，就再去读读，写写，一定要记在心里，记准了。我过一会儿检查。”说完就把作业还给了我，我想：好不容易写完，您却又让我读英语。可我也不敢不听您的话，只好不情愿地拿着作业回到书房，心不在焉地看这句子。
一会儿竟迷迷糊糊地睡着了。睡梦中，我听到有人叫我的名字，我抬头一看，不知什么时候，您站在了我生遍，您对我说：“我以为你在读书呢，怎么睡着了？这些都会背了吗？”我不吭声，您只好说：“要不，你先给我读读吧。”我还是不吭声，您生气地说：“是不是连读都不会读啊？上课的时候你是怎么学的！快，跟着录音读！”我就用很小的声音有气无力的跟着录音读，您更加生气：“大点声！”可我依旧声音很小，您终于忍不住用书在我的头上敲了一下，“啪”地一声，我挨打了，同时爸爸听到声响，走了过来，说：“要不，就让他睡觉吧，明天再补。”您斩钉截铁地说：“不行！今日事，今日毕。梁子健！开始认真学习！一定要学会！学不会就不准睡觉！”爸爸看妈妈的态度这么坚定，也没有办法，只好鼓励我：“梁子健，用心点，听你妈妈的话，好好学习。以后写作业一定要手到，心到，眼到，写过要记牢。”最后，我终于在妈妈的督促下把那些南极的单词都记住了。
妈妈，我想对你说，虽然你打了我，可我一点也不怨你，因为我知道“可怜天下父母心”，您所做的一切都是为我好。
每个人都有自己的妈妈，我也有一位关心我的好妈妈，妈妈我想对您说：“您是世界上最慈祥、最温柔的好妈妈。”
我的妈妈长着一头乌黑的长发，圆圆的脸蛋上面镶嵌这一双炯炯有神的大眼睛，漂亮极了！我的妈妈她是一位平凡的妈妈，她既没有伟大职业，也没有当老板，她就只是一个家庭主妇而已。您总是无微不至的照顾我，也是对我特别关心的'妈妈！
记得有一次，在一个夜深人静的时候，我觉得时冷时热，还放声说梦话。您听到我的声音后，立刻走下了床，您抚摸着我的额头，这时我的头如同一锅沸腾腾的热汤。您二话不说，立刻抱着我在您的背上面，刚走下阶梯的时候，“轰隆隆”的一声雷响，紧跟着倾盆大雨。您拿了一件雨衣披在我身上，您自己却淋着雨，您怕我淋到雨，增加病情的严重性，我的心里感觉很温暖，像是一阵阳光洒在我心里。通往医院的路并不是很顺利，既是修马路又是堵车。过了大概三十分钟终于走到了医院。这时您问我：“冷不冷，要不要再旁边的病床上躺一会儿？”我答道：“好！”您立刻抱着我到那边的病床上。医生告诉我们：“今天打针要打到明天早上。”晚上，我冷的时候您就给我添被子，热的时候就给我扇凉。我打针的药水快没了，您就立刻去叫医生来给我换药水。您一个晚上都没有休息，可您的心里想：如果休息了，谁来照顾“我”呢？
一夜慢慢地过去了，我的病情也在有所好转。可妈妈您呢？我看见您的眼睛里布满了血丝，我赶紧帮您对了杯水来，叫您睡了会儿。看到您这个样子，我的心里感到很欣慰……
为了我您可以不顾一切，您关心我、照顾我，妈妈我想对您说：“您真的是世界上最慈祥、最温柔的好妈妈，在我不听话的时候您细心的教导我，我每时每刻离不开您的身边，您就像是我的守护神，永远的保护着我，妈妈，我爱您！”
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