关于初中日记作文汇总6篇
一天即将过去了,相信大家一定感触颇深吧,这时候十分有必须要写一篇日记了。日记怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的初中日记作文6篇,欢迎大家分享。
初中日记作文 篇1
如果世上有时光机,而且很便宜,家家户户都买得起,那就好了。
时光机多好,谁会不想要?科学家们可以穿越到侏罗纪,探查恐龙是怎么灭亡的,看看能不能推出什么方案,让恐龙得以生存;写历史的作家们可以穿越到古代,亲眼目睹古代的任何事情;考试考得不好了,记住答案,穿越到考试前。重新考一次,准能拿满分;人快死了,有几件遗憾事没做,穿越到年轻的时候,好好的干上一场;怀念童年,倒流到童年,再过一次童年……
时光机真好,可以实现人们那么多的愿望。可是,还是有它不可小看的缺点。
有了时光机,人们就会过分依赖。这世上人们就不会有探索精神,个个都想:没关系,失败了还可以倒流;两方去竞争,这次我赢了,你想好方法,穿越回去再来一次。然后你赢了,我又穿越回去,又赢了。反反复复,沉迷在一个竞争里;世上就没有悲伤的'新闻了,就不知道世上哪些是好心人。就算有新闻,有那些好心人,那也很正常;
如果有一天时光机都不见了,人们就觉得自己完蛋了,就没有活下去的希望……
看来拥有时光机也不是一定很好。会造成人们懒散、不求上进、无所事事,那人类就完蛋了。我们还是别去渴望时光机了,现在的人类才好。知道时光不能倒流,便奋发学习,长大才有出息。
时光不能倒流,我们要好好珍惜现在,开创属于自己的未来!
初中日记作文 篇2
每当吃起酸香可口的酸汤面时,我便会想起哪次中期考试的事,心中不由泛起一股感动的暖意。
那是去年冬天一个阴沉沉的下午,中期考试的成绩出来了。当看到试卷后,我如同霜打的茄子——焉了。放学后,看着不少同学拿着考得优异的成绩试卷,神采飞扬地走出教室,我的心一阵颤栗。想到考试前几天爸爸那期盼慈爱的目光,想起我有次考试成绩很差妈妈失望的眼神,我的腿像灌了铅似的怎么也迈不动。冬天的风夹着雪花无情地把我的泪吹下,我不禁打了个寒噤。怎么办呀?怎么办呀?!我在心里不停地问着自己。
一步步地走到了家门。此时,我仿佛看到了母亲用手指着我愤愤地说道:“你太令我失望了!”然后甩袖而去。
“吱——”的一声,门打开了。见我回来,妈妈便迎了过去,关切地问着我的成绩。此时,我心中仿佛有十五个吊桶——七上八下。我胆怯羞愧地把试卷递给母亲,我等待着母亲的一顿责备,也许还有可能是一顿臭骂。
可出乎其料的'是母亲并没有责骂我,而是默默地起身做了一碗我平时最喜欢吃的酸汤面。那酸汤面上放了少许的香菜与虾皮,并打了一个荷包蛋,看起来是那么的诱人,那么的香。我羞愧难当,不愿意动筷子。妈妈看到这个情景后语重心长地对我说:“孩子,不能因为一次考试的失误而气馁。这次没考好,下次努力就是了。快把这碗酸汤面吃了吧。”
听着妈妈的话语,我心头泛出一股暖意,眼泪也不由夺眶而出。后来,我回味着妈妈那天给我做的那碗酸汤面,感到味道是那样的醇厚鲜美,滋味是那样的特别。
初中日记作文 篇3
时光如剑,日月如梭,时间如同流水一般逝去,留给我的只是一阵阵匆忙,一声声叹息,一点点回忆,一句句感悟。
暮然回首,自己将将还是乳臭未干的小学生,又天真,又幼稚,整日与伙伴无日夜地耍。眨眼之间,自己在初中已呆了三个月了。初来时的想家,学习时的劳累,成功后的喜悦,后悔时的无地自容,有时受委屈还忍不住要伤心,甚至掉泪。这一幕幕,令我回味无穷,百感交集。
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,不错的,我真正体会到时间的.珍贵。刚刚还是一声鸡啼,日出东方,恍惚又已夕阳西下,日暮黄昏。一天又一天,总是那么匆匆忙忙,就如汹涌澎湃的大河,一往无前。追忆小学,五年的时光那么快就过去了,留给我些什么呢?现在,难道还能像小学那样,将一大把一大把的时间都挥霍出去吗?答案是否定的。可是,回首六中这浸透了汗水、泪水与欢笑而无比充实的时光,我怎能以轻巧的得失二字来形容呢?
初中日记作文 篇4
六年了,当初的空白纸张已被时光浅浅勾勒出大大小小的人与物,在每个月明星稀的夜晚苏醒,倾听我笔尖流泻出的“沙沙”诉说。我依稀记得,明月相伴的夜晚,往事重演,眼眶的温度渐渐模糊了视线,渲染了笔墨,回到了从前。
20xx年6月30日,星期天,天气阴,我小学毕业了。看着当初稚嫩的字迹,抚摩着微皱的米黄纸张,心中泛起了一丝说不出的惆怅。当时的我就算再怎么没心没肺,也不会忘了锁住我六年的那一天。
“我轻轻放下话筒,留下了最后的一张手稿和一段播音,回到教室后,我竟有些手足无措。早已习惯了师长在广播里的长篇大论,我的毕业感想也不会有人在听。看着同学们三五围成一团,交谈甚欢。我宁肯头也不回地走掉。”当时的我倔犟好强却又感性怀旧,不明白为何在彼此的脸上看不出一丝不舍,搞得像我的脸色凝重是一种自作多情。
“一切都是那么平淡如水。最后,有些人直接头也不回地就走了,走得很轻松,像个过客。”看到这里,我不禁苦笑,都说年少轻狂,别人如此。可那时的我究竟是以怎样的心态写下别人的轻狂的?我突然很想拥抱一下那年的我,对她说:“你要是也轻狂就好了,至少会快乐很多。”
“终于,我也离开了。虽然是最后一个,但我也把自己的'那份多情毫无保留地带走了,顺手关个门,习惯而已。”此时,时间仿佛凝固了一般,我瞥见了纸上随手涂鸦的一棵玉兰树,一切又开始流动,黑白的画面开始丰富,我好像又回到了那一天。
关上门后,大家各奔东西。我望着众人渐渐消失的背影,开始踱步往回走。没有人知道之后我去了哪儿,其实一开始的我也不知道。知道我闻见了淡淡的玉兰香,一抬头,便是满树的玉兰花。中部教学楼前的一排玉兰树陪伴了我整整三年,潜意识里竟也是舍不得他们的。我坐在树下的大石头上,回想着六年的时光,心中是满满的眷恋与不舍。于是唱道:“桃李香,竞芬芳,卯酉是家乡......”那天阳光正好,玉兰格外香。
缓缓合上日记本,嘴角不禁勾勒起欣慰的笑意。很久都没有回去了,如果我回到了那里,玉兰花应该已经盛开了。
初中日记作文 篇5
“师者,传道授业解惑也”,怎样才能成为一个合格的教师,在刚踏上教师岗位的我,是要好好学习和探索的,在这一年里,经过学校领导的几次教育培训和同年段老师的指导,我懂得了一些经验,以下是我在七年级教学中的心得体会。
一、把心贴近每一个学生
常言说,寸有所长,尺有所短;月有圆缺,学有迟速。学生的差异性必然存在。著名教育家韩凤珍说过:“难教育的孩子,都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西――自尊心”。
1、给优生以雄心
优秀的学生有他扎实的基本功,有他超人的智慧,甚至还有独道的学习方法,基于这些优越的条件,我要求学生拥有的是雄心壮志,要定下更远更高的目标,没有最好,只有更好。七(9)班的卢美琪和七(10)班的曾福川是极具语文天赋的`两位学生,她们的语文学习兴趣浓烈,文笔优美,阅读鉴赏及审美潜力都很强,在平时的教学中,我老是给她们灌输要争第一,要考高分,要有向前闯的勇气和决心,因此,在两个学期的每次考试中,他们都能考出理想的分数。
2、给中等生以信心
中等生是比上不足,比下有余,总是吊在中间,因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置,平平而过,懒懒散散,消极地对待自己的成绩。针对这种心理,我给中等生的是信心,我鼓励他们透过努力还可往上一些,我把他们归为中上等,意思是有可能上升趋势,因而好多学生恢复了信心,他们努力赶超,扩大了优生的范围。
3、给差生以上进心
在一个教师的眼中,学校中就应没有“差生”,只有学有困难的学生。我尊重这类学生。努力激发他们的上进心,“我并不比别人差”,“我还有优于别人的长处”。七(10)班有个叫陈钦鹏的同学,学习上一窍不通,但他会设计一些小东西,因此我常常在语文课上穿插一些设计灵感,让他表演,获得大家称赞,还有一位童欲坚同学,学习极差,但他常常出其不意地回答出我的一些难题(也许是偶然),但我就趁此机会大肆渲染,鼓励他,促使他上进。这样,这些所谓的差生有了一点学的甜头,也就多了一点学习的劲头了。
二、把业授给每一个学生
苏霍姆林斯基说:“每个学生都是一个独一无二的世界。”因此,每一个学生都能成为创造者。
1、课堂进度顾及每个学生
我通常上课的进度不快,我的每堂课要能使每个同学听懂,每个同学有所得。个性是按照游董所提出的“分层导学”的教学理念,先在导读提纲指引下的学生自主学习。
2、课堂提问针对每一层学生
重点难点提问中我因势利导,难题抛给优生,而易题留给了中下等同学,这样优生感觉有挑战性,而差生也不会因答不上而尴尬,失去学习的信心。
3、课后辅导落实每一类学生
培优补差是落实的重点,对待优生我在课堂上进行拔高训练,比如写作技巧的指导,阅读的综合潜力的提高,让这类学生真正优起来,而对于差生则注重基础的训练,有关语文知识,学习方法,浅易的阅读等到达一个巩固过程,这样因地制宜,适得其所。
4、分层作业的布置与批改
对于不同层次的学生,我所布置的作业也有所不同。让中等生和优生能有个质的提伸,我增加了课外提升的练习。让差生对课堂上的基础知识在做巩固。
三、不断实践,不断完善,优化课堂教学
课堂是教学改革的主阵地,在课堂上教师在教给学生知识的同时,更要注重学生学习习惯、学习潜力的构成,真正学会学习,成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来,教师的指导作用显得尤为重要,在课堂上的自主学习还是要透过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思,提高自己的理论水平、不断更新教育观念,在实践中调整自己的教学行为,使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题,我在课后及时反思、小结,在后面的几篇课文学习时,我个性注意这些问题,不再为了课堂的“完美”而勉强学生,有效地避免这些问题的再次发生。让学生懂得如何学习语文,为以后的语文的学校奠定坚实的基础。
四、挑战自我、充实自我,在否定中成长
直到此刻,我真的觉得是和学生在一齐成长,有得有失。最近,我发现,自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新状况。作文的教学有时会令感到“束手无策”,学生怎会对作文感兴趣呢?……如何穿越这些障碍,领略更宽广的教学天地,这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里,对曾取得的成绩沾沾自喜,那只会有一个结果――不进则退!我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教,对自己的教学多反思,提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭潜力。
1、自主的价值在于学生自主的选取学习资料、学习方式,但这一切的前提是,教师的主导必须要在事前有了足够的铺垫,学生已经明白自己就应学什么。
2、探究最重要的是要避免事事探究,对一个问题能从不同的角度探究,探究既要注重过程可也不能忽略结果,探究的目的是为了问题解决。
3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话,认为阅读是教师、学生、文本之间相互对话的过程,但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个讨论接一个讨论,一个交流接一个交流,学生个体阅读、思考的时间和机会太少,个性是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉,最终影响学生语文素养的全面提高。
4、语文学科要有语文学科的特色,语文的文学性和趣味性不能忽视。
初中日记作文 篇6
每个人都有自己那开心、快乐的童年。记得有人说过,童年时是人生中最快乐、最纯真的时光。说实话我的童年并没有什么惊心动魄的大事,但却有着那一段段让我无法忘记的与小伙伴在一起的美好回忆。
记得那时的我才刚刚上学,最难过的是没有了以前那样的`自由自在,所以一到周末,我便和邻家小伙伴疯玩。那是一个美丽的冬天,雪花刚刚从天空飘飘悠悠地来到大地,一开始还只是在大地上织出一层薄薄的绒毯,渐渐的,已是满眼白色。我和小伙伴欢呼着、喊叫着奔出家门,拥抱那满地的白色。我们用小手捧起一撮宛如白糖的雪,悄悄的数着其中一个有几个瓣,可每次还没等数完,雪花就“失踪”了,留下的只是一滴小小的水珠。渐渐的,我们厌烦了,就计划着用它们做“白糖蛋糕”:用几片冬青叶做装饰,用纸片做盘子,有时还别出心裁的放上几颗小珠子。你做主人,我做客人,“哇!你的蛋糕好香啊!”
虽然小手早已冻成了红红的“胡萝卜”,但心里是火热的。我们站在高高的路灯下,看着那一块块雪从灯罩上滑落,心里天真的想“它们摔在地上会疼吗?”我们相拥在生着火炉的小柴火屋里,还不时的往火炉上放几块土豆、红薯,吃的手上、脸上黑黑的,可嘴里、心里却是香香甜甜的。这香香甜甜的味道,一直伴着我们到梦里……现在不时回想起小时候的事,心里还惦记着那香甜的拷红薯呢!
时光悄悄的溜走,我们也随着时光渐渐长大。有时在大街上见到正在玩闹的小孩,总觉得他们就像我们的影子,就像当年的我们那样顽皮。这时我的心底总有一个小小的声音在说“我长大啦……”
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