初中生作文

时间：2022-12-18 21:57:15 初中作文我要投稿

【热门】初中生作文集锦4篇

　　在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的初中生作文5篇，欢迎阅读与收藏。

【热门】初中生作文集锦4篇

初中生作文篇1

　　（一）教学目标

　　·学会调动五官、运用修辞手法来写景；

　　培养学生学会观察景物，抓住景物的主要特征，细致地描写景物；·通过教师的引导，以生动直观的画面和通俗的事例让学生掌握如何选用感官角度和修辞手法进行描写景物。

　　·通过两两交流、合作探究等活动，让学生在读与评中理解体会，不仅理解作文，也体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力；

　　·在美文欣赏和视频写作中，提高课堂教学的有效性。教学过程中，教师要注重启发、示疑、引导、总结，并引导学生进行比较、思考、讨论、交流

　　·通过初步欣赏美文和生动的视频画面来激发学生丰富的想象力来描写景物；

　　·从描写景物的实践中去感悟大自然的魅力，从而去热爱大自然，热爱生活。

　　课时：两课时

　　（二）教学策略

　　·任务驱动法

　　本课以"如何描写好景物"作为教学目标贯穿课堂，本课时的学习任务就是通过对常见描写景物的方法的指导和欣赏美文来达成教学目标。

　　·创设情境、注重讲、品，导、练四者相结合进行教学。

　　（三）过程

　　一，生动形象描写景物

　　1、认真观察，力求细致

　　2、可以从景物的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来发现美。

　　图一：视觉--"红的像火，粉的像霞，白的像雪。"

　　图二：听觉--大海上鸟的叫声

　　图三：嗅觉--"风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿着。"

　　图四：味觉--"海浪不断地拍击着礁石，带着咸味的海水也波涛汹涌地涌上岸来。"

　　图五：触觉--"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。设计意图：灵感来源于写景抒情散文名篇《春》，这篇文章有不少的地方用到了感官角度来描写春天，显得细致逼真，让人有身临其境的艺术享受。"五觉法"(眼、耳、鼻、舌、触)就是通过人的各种感官充分

　　接受外界的信息(光、声、味、嗅、触等)，从而表达出对事物的多重感知的方法。如果能够在描写过程中，视、听、嗅、味、触等"五觉"并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。这是一种操作性很强的写作方法。

　　二、学会运用修辞手法

　　1、比喻

　　例：树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。

　　赏析：运用比喻，形象的描写了雪落在矮松上的景色。

　　2、拟人：

　　例：微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。（《济南的冬天》）赏析：运用拟人，生动的描写了夕阳下奇妙的雪给山增添了妩媚，增添了情趣，突出了小山的秀气。设计意图：对初一年的学生而言，比喻和拟人是常见而又十分重要修辞手法。它能使描写的对象显得更加的形象生动。考虑到一节课45分钟时间有限，为保证课堂的容量适中和教学有效性，我在课件中采用《济南的冬天》这文章的名句来作为例子分析，因为是学过的句子，学生因为熟悉理解起来就会简单了很多。

　　三、写作手法：借景抒情

　　"一切景语皆情语"

　　作者写景的`目的最终还是要表达自己的感情，因此融情于景，或借景抒情，是写景作文的共同特征。（佳作欣赏）（一）太阳又挥动它的画笔，把座座拔地而起的高楼，也染成美丽的桔红色，把片片房屋的瓦顶涂成了金灿灿的；给路边的树木披上了浅红的衣裳，再瞧那些行人车上被镀上了一层金光。整个北京城都沐浴在夕阳的余辉里。（《观日落》）

　　分析：文章将日落的动态和北京的各种静态物体融成一体，使静物形成一种活生生的感人的形象。

　　（二）校园桂花

　　在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！(首句点题。)它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。(从远处写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银灰色的树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！(从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。)清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、肤觉写花的香味。)只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花："月中有客曾分种，世上无花敢斗香。"可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。(在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。)设计意图：我想应该初步让初一年的学生感知写景的目的最终也是为了抒情，"一切景语皆情语"。此我设想通过引导学生品读佳作来理解融情于景，或借景抒情，是写景作文的共同特征。我主要是通过让学生以小组讨论的方式，引导学生说说这些写景的句子美在哪里，只要是学生能说出一定的道理，即给肯定。

　　四、拓展练习

　　1、老师指导

　　（1）你看到了哪些景色？

　　（2）你看到了哪些颜色？

　　（3）你听到了什么？

　　（4）你感受到了景物有怎样的特点？

　　答案：我们看到的景物有"湖水、雾、荷花、荷叶、垂柳"，看到的颜色有"蓝、绿、白、粉"，听到了水鸟叫和荷叶轻轻的摆动声。整体上感受到景物的特点是"宁静、幽美"。可见描绘景物要调动人的所有感官，全方位、多角度的观察体验，绘声绘色、绘景绘形，方能把观察到的事物写得细致、生动。

　　2、习作参考这湖水真静啊，平静的像一面镜子，轻盈盈的，没有一丝的涟漪。微风像一双无形的手，把薄薄的晨雾轻轻地驱散了，袅袅升入高空。湖中，荷花散发出淡淡的轻香，碧绿的荷叶微微的摇晃，好象怕惊动了静静的湖水似的。岸边的柳树像舒展腰肢的少女，将长长的柳条垂到湖面上，抚摸静静的湖水......

　　3、点评这一段描写，借助人的视觉、味觉，描摹出了湖水的静态美，可见经过多种感官的参与，就能将难以捕捉的景物描摹的有形、有味、有声、有情。作业：九月份已经是秋高气爽的季节，仔细观察身边景物，是否发现一切都在悄悄地变样呢？以“身边的秋”为题写一篇作文,不少于600字。

初中生作文篇2

　　1朋友过生日

　　今天，是我的一个朋友过生日，她请我到她家去吃蛋糕。她还请了许多好朋友到她家来玩。

　　过了一会儿，人全都来齐了，阿姨把蛋糕放在桌子上，我们大家齐心协力把蜡烛给点好，不知谁把电灯给关了，我们大家一起唱起了生日歌，等歌唱完了，他许了一个美好的愿望就把蜡烛吹灭了。开始切蛋糕了，我们一人一块，大家狼吞虎咽地吃着，像一只只恶狼一样十分凶猛。吃着，吃着，我们就玩了起来。我把整只手弄满奶油，跑到她后面，他刚转过头来，我就在他脸上印了一个巴掌印。她马上把奶油弄点手上来追我，他没有弄到我，反而弄到了另外一个人。他的哥哥更好笑，被一个人用盘子扔中，盘子粘在他的衣服上也不知道，只傻呆呆的站在那里，还我们大家开怀大笑。

　　现在我们开始吃零食了，我说:“大家快一点，来上“零食课”了。”我一边说一边吃。

　　今天晚上，我过得太开心了。过了好久，我才依依不舍地回家去了。

　　2好朋友过生日

　　今天我的好朋友董志麟过生日，我，杜思涵，盛祥，王奕伊，阴雅昭，王梓慧……都参加了董志麟的生日会。

　　我们一过去就开始玩游戏，我在玩的时候发现我在的地方简直就像王宫的饭厅！因为很漂亮也很大，我们一起玩了用寿星发的铅笔盒来打枪战和麻将，我觉得最好玩的是用铅笔盒打枪战，因为我觉得这样子我很像一个军人，铅笔盒来打枪战是这样玩的，选两个队长，队长选几个人躲到基地或者在基地外面打，我就喜欢这种感觉。

　　吃饭的时候到了，我吃的不能再吃才停下来，我们又玩了一会才开始吃诱人的蛋糕，我们先点燃了像太阳一样亮的蜡烛，又看着董志麟许着美好的愿望，才开始吹明亮的蜡烛。后来恋恋不舍的吃香甜，诱人，美味的蛋糕，因为我吃的太饱所以吃了一点点香喷喷的蛋糕，就给我妈妈吃了。我们吃完好吃的蛋糕又玩了起来，我们玩了对于我来说算是好玩的的麻将。

　　时间就像水一样过去了，走的时间很快的就到了，我们这才依依不舍的.回家了，我在这里还想和董志麟说一句祝福的话：董志麟祝你万事如意，长大成才，而且还是百万富翁，身体健康。

　　3陪朋友过生日

　　洪颂扬是我的好朋友。上午，我去他家玩，他的妈妈告诉我：“今天是洪颂扬的生日，中午到我们家吃饭吧！”我愉快地答应了。真幸运啊！

　　我玩了一会儿电脑游戏，然后出来一看，一碗碗长寿面摆在我们的面前，我馋得直流口水。只听见一声“开饭了！”我迫不及待地跑到桌前，就大口大口地吃了起来。嘴还不停地说着：“好吃，好吃！”

　　不久后，朋友爸爸也回来了，手里提着我最喜欢吃的肯德基。他把食物往桌上一放，我们就大吃大喝了起来。我拿起一块鸡腿就往嘴里塞，拿起一杯饮料就往嘴里吸，真过瘾啊！

　　最后，朋友妈妈又端上水果蛋糕。她给了我一个盘子，切下一块蛋糕放到我的盘子里。我用叉子叉起那块蛋糕，吃了一口，“真甜啊，真好吃啊！”我情不自禁地说道。

　　过完生日，正要回家的时候，我突然想起，只顾着吃了，竟忘了祝朋友生日快乐，回过头赶紧补上。羞啊！

初中生作文篇3

　　“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”20xx接近尾声了，新的20xx即将来到，我怀着一份兴奋，一份期待与些许激动拿起了绿盒子里尘封已久的新年贺卡，只一瞟，上面用红色的大字赫然写着：我希望得到一盒子蜡笔。仔细想想，这似乎是去年的贺卡了吧。轻轻地把贺卡放进了盒子里，走向卧室，取出一张大红色的贺卡。

　　我希望……希望什么呢？往日，我总是希望得到什么，得到什么，可是，我为何从来都没有想过我该付出点什么呢？想到这，我不禁有些呆滞了。

　　若是如此，我还真该好好的想一想了。

　　爸爸妈妈，你们是否已经很累了，是否已经鬓发早白了，是否已经付出所有而分毫不取了呢？我只是衷心的希望你们能够好好的.休息一下，不用再为了那些许不值得费心的事而夜以继日地操劳了。

　　爷爷奶奶，你们是否已经很倦了，是否已经身骨全损了，是否已经看破所有而毫无眷恋了呢？我只是衷心的希望你们能够好好的娱乐一下，不用再为了那些许琐碎的事而不停地推让给对方呢？我知道你们已经疲乏了，但是请你们好好地享受一下把，不用再为这些毫无意义的事而想破脑筋了。

　　老师同学，你们是否已经很烦了，是否已经缺乏细胞了，是否已经逃避所有而不闻不问了呢？我只是衷心的希望你们能够好好的思考一下，不用再为了那些许困难的事而“残害自己”呢？好好的过好每一天，记好了：天降大任于其身，必将先劳其筋骨。

　　我的愿望吗？其实还有很多很多。其实我更渴望为大家，为所有的人，带来一份宁静，带来一份舒适，带来一个好的环境，这样大家就……

　　我的思绪被打断了。

　　“咚，咚，咚。”“砰，砰，砰。”新年那喜庆的钟声与灿烂的烟花发出的爆炸声夹杂在一起，让人有一种扑朔迷离的感觉。

　　我把想的都写了，那我没想到的是否也该写上去呢？想着想着，我不禁哑然失笑了。难道真的是我没有理解新年的真正含义么？难道是我没有真正理解新年愿望的真正意义么？难道真的是我没有真正理解中华民族几千年来传下来的传统文化么？在思索一下，似乎是它在隐隐之中教会了我做人的道理。

　　新年愿望是一种寄托，是一种渴望，更是一种心的熏陶……

初中生作文篇4

　　有人说，蔚蓝色代表着幸福，因为它总使人感到心旷神怡，无比舒畅。还有人说，得到四叶草的人便得到了幸福，因为在几万株三叶草中，只找得到几株四叶草。然而，我还是不明白幸福究竟是什么？

　　那次放学，天气有点阴阴沉沉的。我迅速收拾好书包，走出校门。本来就挺晚的，打车时又等了很久，我的心情很急切，想快点到家。但车，只是不紧不慢地行进。昏暗的天边月亮慢慢升起来，路边的灯也一盏盏亮起来。风不时地从窗隙中钻进衣领，阵阵凉意袭来。我打电话告诉爸爸，别等我了，你们先吃吧。爸爸只“哦”了一声。顿时我心里有种酸酸的，委屈的感觉，眼睛潮润起来。

　　到站了，我下了车。街上冷冷清清地，没什么人，只有各家的灯，从窗里透出温馨的光。

　　我看到了一个身影，有点模糊，很熟悉的身影！我跑过去，惊喜地叫了一声“爸爸！”他握住我的手，问我冷不冷。我说不冷，但我明显感觉他的手有点冰凉，显然他在这风中站了很久。

　　回到家，桌上什么也没有。我以为他们都已经吃过了，但一会儿妈妈到厨房把菜一盘盘地端出来。原来，他们一直在等我！

　　开始吃饭了，爸爸妈妈不停地给我夹菜，并问我好不好吃。我心里竟又涌起那种酸酸的感觉。但这次与上次的不太一样。这次，是幸福的感觉。

　　总以为在家很难感受到人们所说的那种幸福，但在外面住了一段时间之后回家，才发现家里满满的全是爱，溢满了幸福。

　　爸爸在夜晚的冷风中等我的背影让我感到幸福，妈妈在厨房略显昏暗的灯光下忙碌的身影让我感到幸福。原来，幸福是要去发现，去感悟的`，并且幸福就在我们身边。

　　曾听朋友说自己每次回家都是一个人吃饭，我才恍然大悟自己所拥有的幸福。原来父母一直默默地给予我幸福，只是我不自知而已。

　　不仅仅是父母，老师询问我最近状况时，我感到幸福；摔倒时，同学们纷纷来扶我，我感到幸福；朋友向我倾诉烦恼时，我也感到幸福。

　　许多点点滴滴小事都能折射出幸福，只是，这种幸福可能是不经意的，微小的幸福。但请相信，幸福一直在你身边。现实的幸福是一双隐形的翅膀，带你飞，飞过忧伤，给你希望。

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